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［摘要］實(shí)驗(yàn)教學(xué)是職業(yè)教育中十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，而實(shí)驗(yàn)設(shè)備是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。本文結(jié)合長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)驗(yàn)管理的經(jīng)驗(yàn)，從對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的制度管理、常規(guī)管理、管理人員與教師的技能培訓(xùn)等方面，探討了如何使實(shí)驗(yàn)設(shè)備更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)效能，為職業(yè)教學(xué)服務(wù)。

［關(guān)鍵詞］實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)備管理常規(guī)管理實(shí)驗(yàn)效能

隨著職業(yè)教育穩(wěn)步發(fā)展，理論教學(xué)不斷深化，實(shí)驗(yàn)、實(shí)幅度加強(qiáng)，伴隨著教學(xué)課程改革全面推進(jìn)。學(xué)生的課堂教學(xué)也走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，因此對(duì)服務(wù)于實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備也提出了前所未有的要求，主要表現(xiàn)為：要求教師有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力；實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備大量增加；實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用時(shí)間大幅度增多；實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用功能有了拓展；從事實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)工作教師隊(duì)伍在壯大。這樣如何提高教師的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力、如何加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備的常規(guī)管理、如何充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備的教學(xué)效能等問(wèn)題已成為值得各校研究的重要課題。本文結(jié)合長(zhǎng)期專(zhuān)職從事實(shí)驗(yàn)室的管理工作的經(jīng)歷，不揣淺陋，談?wù)勅绾问箤?shí)驗(yàn)設(shè)備更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)效能問(wèn)題。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)管理制度。嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事

在實(shí)驗(yàn)室管理方面的規(guī)章制度比較多，如實(shí)驗(yàn)室使用條例；實(shí)驗(yàn)室物品管理?xiàng)l例；實(shí)驗(yàn)室安全操作條例等等，各學(xué)校都有結(jié)合本校實(shí)際完備的管理制度，而在實(shí)際的執(zhí)行中常有二個(gè)問(wèn)題，第一是教師和學(xué)生知道有這些條例，但不知條例中的具體內(nèi)容，也就是這些條例僅僅是寫(xiě)在紙上，掛在墻上，沒(méi)有到教師學(xué)生的心上。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們有組織地進(jìn)行學(xué)習(xí)，把有關(guān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)所有資料裝訂成冊(cè)，發(fā)到各教研組與班主任，教師在系部教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)，學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)課學(xué)習(xí)，每年組織學(xué)習(xí)一次，這樣一方面充實(shí)了教研活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容，另一方面提高了各種實(shí)驗(yàn)室管理的認(rèn)知，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)起到非常的積極作用。第二是有了條例，學(xué)了條例，卻沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行條例。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們采取的措施是實(shí)行管理人員責(zé)任制，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)管理人員是管理工作的第一責(zé)任人，必須由他們把各項(xiàng)具體工作落到實(shí)處，每個(gè)細(xì)小的疏漏都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備的損失。為了加強(qiáng)管理人員的責(zé)任性，我們實(shí)行“出現(xiàn)較大失誤年度考核評(píng)優(yōu)”一票否決制，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)平時(shí)管理工作的抽查，如：檢查實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)合帳、物品使用和借用記錄，等等，對(duì)考核做到有憑有據(jù)。

通過(guò)多年對(duì)管理制度的學(xué)習(xí)和對(duì)管理制度嚴(yán)格執(zhí)行，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室設(shè)備管理上取得了顯著成效，解決了許多在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理問(wèn)題，例如：實(shí)驗(yàn)設(shè)備與儀器的損壞率高的問(wèn)題。在以前學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用千分卡尺、百分表等實(shí)驗(yàn)量具、儀表不是十分小心，造成因操作過(guò)失而引起的實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞較多而影響工作。學(xué)生通過(guò)《實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞賠款辦法》等條例的學(xué)習(xí)，主動(dòng)關(guān)心設(shè)備的價(jià)格，做實(shí)驗(yàn)時(shí)就特別當(dāng)心。現(xiàn)在設(shè)備損壞現(xiàn)象大大減少，教師也不要為實(shí)驗(yàn)設(shè)備修配而做大量的工作。又如：實(shí)驗(yàn)管理人員與教師的關(guān)系問(wèn)題，由于教學(xué)和學(xué)生外出實(shí)訓(xùn)等需要，教師時(shí)常要借用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，曾經(jīng)在借還過(guò)程中由于操作不規(guī)范而引起不快，形成關(guān)系緊張，教師通過(guò)學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例，教師借用實(shí)驗(yàn)設(shè)備時(shí)就會(huì)主動(dòng)填寫(xiě)借用單，價(jià)值百元以上的物品請(qǐng)組長(zhǎng)簽字，千元以上的物品請(qǐng)校長(zhǎng)簽字后來(lái)借用，雙方按章辦事，教師與管理人員配合融洽。從實(shí)例中看出，實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞的減少可使設(shè)備更好地為實(shí)驗(yàn)服務(wù)，教師間的融洽相處為設(shè)備應(yīng)用最大化創(chuàng)造了條件。

二、做好實(shí)驗(yàn)設(shè)備的日常管理，解決兩大問(wèn)題，確保設(shè)備服務(wù)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)設(shè)備的日常管理是一個(gè)較為繁瑣而且工作量較大的工作，在實(shí)際的管理中常有二個(gè)問(wèn)題，第一實(shí)驗(yàn)小用品和小物件丟失較多。第二是實(shí)驗(yàn)設(shè)備與物品維護(hù)保養(yǎng)和修理較差。宜興職教中心對(duì)設(shè)備管理較為重視，想盡辦法解決各種問(wèn)題。比如，把實(shí)驗(yàn)物品分為三類(lèi)：固定資產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)物品、易耗品。固定資產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)物品要求做到帳、物、卡齊全，每學(xué)期由學(xué)?？倓?wù)處將各實(shí)驗(yàn)室物品清單發(fā)到實(shí)訓(xùn)處對(duì)應(yīng)的管理人員手中，采取管理人員自查和實(shí)訓(xùn)處抽查的方式嚴(yán)格管理，抽查中特別加強(qiáng)小物件的清點(diǎn)，以加強(qiáng)管理人員對(duì)此類(lèi)物品關(guān)注程度，同時(shí)嚴(yán)格報(bào)損手續(xù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的正常損壞物品，統(tǒng)一收集，確認(rèn)報(bào)廢后才申報(bào)損耗，提高物品的利用率。現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)用品和小物件丟失幾乎不再發(fā)生，很好地做到了實(shí)驗(yàn)用品的帳、物、卡一致。對(duì)易耗品也加強(qiáng)加管理，實(shí)驗(yàn)結(jié)束立即統(tǒng)計(jì)，有學(xué)生代表與班主任簽字，學(xué)期核對(duì)管理的方法。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備與物品維護(hù)保養(yǎng)和修理較差的問(wèn)題，我們著重做了幾點(diǎn)：一是選擇工作主動(dòng)性和修理能力均較強(qiáng)的教師從事實(shí)驗(yàn)室管理工作。使這樣的老師能人盡其才，提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理質(zhì)量。二是對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備與物品維護(hù)保養(yǎng)和修理進(jìn)行督查。不僅要接受學(xué)校實(shí)訓(xùn)處每學(xué)期二次對(duì)實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)檢查。還要接受學(xué)生和教師的監(jiān)督，調(diào)查設(shè)備在實(shí)驗(yàn)中的可使用情況。三是適當(dāng)采用組織修理工作。對(duì)實(shí)驗(yàn)管理人員修理有難度的設(shè)備，及時(shí)聯(lián)系專(zhuān)門(mén)人員來(lái)修理。對(duì)批量較多實(shí)驗(yàn)設(shè)備，不定期地組織人員進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)。四是適度實(shí)行獎(jiǎng)罰措施。對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)和修理工作成績(jī)顯著的人員，在考核中進(jìn)行適度獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)較大項(xiàng)目的修理工作，給于結(jié)算工作量，反之對(duì)維護(hù)保養(yǎng)和修理工作差或造成較大損失的人員，在考核中給于處罰。

通過(guò)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和和物品的日常管理，很好地解決了上述的兩大問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)用品和小物件丟失現(xiàn)象以后不再發(fā)生，確保了實(shí)驗(yàn)物品應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的保養(yǎng)和修理上成效更為顯著，對(duì)設(shè)備和儀器的保養(yǎng)更加認(rèn)真細(xì)心，若實(shí)驗(yàn)設(shè)備的在實(shí)驗(yàn)中有所損傷就會(huì)得到及時(shí)修理。甚至有此早期損壞的或損傷嚴(yán)重物品也得到了修復(fù)，使其恢復(fù)了實(shí)驗(yàn)功能，實(shí)驗(yàn)設(shè)備完好率接近100％。例如：在公差測(cè)量實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量工具如游標(biāo)卡尺，千分尺等，使用后得到了及時(shí)保養(yǎng)，測(cè)量表面不在生修，量具缺少了小螺絲或墊片等，管理人員會(huì)找配件店或計(jì)量局及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)，確保量具的完好。這此工作對(duì)量具發(fā)揮其實(shí)驗(yàn)效能是不言而喻的。

三、結(jié)合學(xué)校課程改革。提高教師的操作技能。確保從根本上充分發(fā)揮設(shè)備實(shí)驗(yàn)功能

指導(dǎo)老師的操作水平會(huì)直接影響到實(shí)驗(yàn)設(shè)備的運(yùn)行、實(shí)驗(yàn)精度、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全等，所以指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的功能發(fā)揮起決定性作用。為此我們采用種種措施來(lái)提高教師的實(shí)驗(yàn)操作技能。一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，認(rèn)清職教發(fā)展形勢(shì)和目前課改要求，使教師對(duì)提高自身的操作技能有緊迫感。二是有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，統(tǒng)一訓(xùn)練相同專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)，對(duì)操作優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。規(guī)定專(zhuān)業(yè)教師每學(xué)期開(kāi)設(shè)一次實(shí)驗(yàn)公開(kāi)課。有了強(qiáng)有力的政策保證，教師學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作技能的熱情大大提高，形成了良好的學(xué)習(xí)分圍。不僅實(shí)驗(yàn)課時(shí)得到保證，而且主動(dòng)增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，對(duì)課程進(jìn)行整合，嘗試項(xiàng)目性實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用范圍不斷擴(kuò)大。實(shí)驗(yàn)效果大大增強(qiáng)。比如，《數(shù)控車(chē)床編程與加工技術(shù)》、《液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)研究》、《電氣控制及PLC應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目教學(xué)研究》、《模擬電路項(xiàng)目教學(xué)研究》、《電工基礎(chǔ)項(xiàng)目教學(xué)研究》等，這些項(xiàng)目都是來(lái)自教師平時(shí)的教學(xué)工作，在項(xiàng)目試驗(yàn)中，均取得了很好的效果，師生的能力都得到較大的提高。近幾年機(jī)械，電子、化工等在無(wú)錫市，江蘇省的技能操作競(jìng)賽中，教師和學(xué)生都取得了優(yōu)良的成績(jī)。尤其是在2009年的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中，沈華良同學(xué)榮獲數(shù)控技術(shù)技能比賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展和課程改革的全面推進(jìn)，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備會(huì)不斷增加，如何使試驗(yàn)設(shè)備在教學(xué)中更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)效能，值得我們作更深入的研究。