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師生及科研人員很方便在內(nèi)從事教學(xué)、培訓(xùn)、研究，這對(duì)該校的教育教學(xué)以及對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了非常重要的作用。Webasto公司是該校聯(lián)系緊密的企業(yè)之一，位于學(xué)校10公里處，是專(zhuān)門(mén)為汽車(chē)生產(chǎn)自動(dòng)伸縮頂篷的企業(yè)，擁有員工270人，其中70余人是辦公人員，從事制造200余人，每年整套產(chǎn)品銷(xiāo)售收入1800萬(wàn)歐元，零配件銷(xiāo)售收入達(dá)6000萬(wàn)歐元，設(shè)備先進(jìn)，自動(dòng)化程度高，焊接、鉚接、裝配等工序人員少，采用機(jī)電一體化設(shè)備，自動(dòng)完成，工人僅完成工件的裝夾固定和拆卸等，勞動(dòng)強(qiáng)度小，勞動(dòng)條件大大改善。人員少、效益好、職工工資高。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)工科類(lèi)學(xué)生可到該企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、研究等，也可在這里完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，撰寫(xiě)學(xué)士或碩士論文。

Mühlbauer公司是該校聯(lián)系緊密的另一家企業(yè)。從該校出發(fā)，一小時(shí)車(chē)程，該公司成立于1981年，開(kāi)始是老板約瑟夫先生一個(gè)人從制造精密部件起步的家庭作坊式企業(yè)，經(jīng)過(guò)30多年的潛心經(jīng)營(yíng)，追求質(zhì)量第一，本著規(guī)范管理，不斷發(fā)展壯大，到現(xiàn)在，在全球擁有30多個(gè)分公司及銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)，3000余名職員，400多名培訓(xùn)師，業(yè)務(wù)涉及精密部件設(shè)計(jì)與制造、航天航空技術(shù)、半導(dǎo)體技術(shù)、智能識(shí)別技術(shù)研發(fā)與制作、太陽(yáng)能發(fā)電等幾十個(gè)專(zhuān)業(yè)和領(lǐng)域，并在我國(guó)上海建有智能識(shí)別（上海）分公司，400平方米，工作及研發(fā)人員已有40多位。多年來(lái)，該企業(yè)為德國(guó)職業(yè)教育發(fā)揮著重要作用。

1、專(zhuān)門(mén)的職業(yè)培訓(xùn)和考證機(jī)構(gòu)促進(jìn)職教發(fā)展

德國(guó)的IHK是工商管理協(xié)會(huì)的縮寫(xiě)，該機(jī)構(gòu)是專(zhuān)門(mén)進(jìn)行培訓(xùn)和考證的，是專(zhuān)業(yè)化、常態(tài)化的機(jī)構(gòu)，是企業(yè)和職業(yè)學(xué)校的合作伙伴，涉及專(zhuān)業(yè)廣泛、門(mén)類(lèi)齊全，承擔(dān)著全社會(huì)各個(gè)行業(yè)從業(yè)人員的培訓(xùn)和考證任務(wù)。凡欲進(jìn)入制造業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)及服務(wù)業(yè)的人員，均須在職業(yè)學(xué)?；騃HK培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)或企業(yè)的培訓(xùn)點(diǎn)等，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后，由IHK機(jī)構(gòu)統(tǒng)一安排行業(yè)準(zhǔn)入資格考試，考試制度嚴(yán)格，考教分離，考試通過(guò)者，由該機(jī)構(gòu)頒發(fā)德國(guó)全社會(huì)和各行業(yè)都認(rèn)可的職業(yè)崗位準(zhǔn)入資格證書(shū)，持證者方能上崗就業(yè)。證書(shū)富有權(quán)威性。德國(guó)政府及教育界要求，凡接受培訓(xùn)者，必須事先找一家企業(yè)，簽訂一份崗位培訓(xùn)協(xié)議，完成該行業(yè)該崗位規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容，方能參加資格考試。每周五天工作制，在企業(yè)從事以實(shí)踐為主的培訓(xùn)約3.5天，另1.5天到職業(yè)學(xué)校或IHK機(jī)構(gòu)認(rèn)可的就近的培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)參加以理論知識(shí)為主的培訓(xùn)。在德國(guó)，企業(yè)投入職業(yè)教育與培訓(xùn)的費(fèi)用每年約15億歐元，占整個(gè)“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)支出的80%以上，是職業(yè)培訓(xùn)的主力。企業(yè)還承擔(dān)培訓(xùn)階段受培訓(xùn)者的生活補(bǔ)貼費(fèi)用，每月約800-1000歐元。

2、職業(yè)教育學(xué)歷要不斷提升

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，現(xiàn)代企業(yè)除了需要一線(xiàn)技術(shù)工人外，更需要既有淵博的理論知識(shí)，又有高超技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才，從事生產(chǎn)一線(xiàn)產(chǎn)品的生產(chǎn)、技術(shù)管理及技術(shù)研究等工作。近20年來(lái)，德國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展較快，高層次的職業(yè)技術(shù)類(lèi)院校，在每個(gè)州像雨后春筍般誕生并發(fā)展壯大起來(lái)，代根多夫應(yīng)用科技大學(xué)及同期被拜恩州政府批準(zhǔn)建設(shè)的八家應(yīng)用科技大學(xué)就是這類(lèi)高校。學(xué)校既有本科生，又有碩士研究生，層次較高。在本校的學(xué)生均可申請(qǐng)一家企業(yè)，與企業(yè)簽訂一份培訓(xùn)協(xié)議，就由普通大學(xué)生轉(zhuǎn)為“雙元制”大學(xué)生，由于“雙元制”學(xué)生要在企業(yè)參加實(shí)踐和培訓(xùn)，在校學(xué)習(xí)時(shí)間將有所延長(zhǎng)，如本科學(xué)生，由原來(lái)的7個(gè)學(xué)期，延長(zhǎng)為“雙元制”性質(zhì)的9個(gè)學(xué)期，這類(lèi)學(xué)生除了利用寒暑假到企業(yè)從事實(shí)踐培訓(xùn)以外，還在9個(gè)學(xué)期中，安排至少2-3個(gè)學(xué)期到企業(yè)參加實(shí)踐培訓(xùn)和實(shí)際操作，雖然學(xué)制延長(zhǎng)了一年，但這類(lèi)學(xué)生在簽訂協(xié)議的企業(yè)每月都能取得一份補(bǔ)貼費(fèi)，約1000歐元左右，可作為學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的補(bǔ)充，也為以后就業(yè)打下了基礎(chǔ)。在德國(guó)，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后直接去簽約企業(yè)工作，基本實(shí)現(xiàn)了與企業(yè)的“零接觸”，上崗后能得心應(yīng)手，能很快地投入到企業(yè)的技術(shù)生產(chǎn)和管理中，為該企業(yè)貢獻(xiàn)聰明才智。若這類(lèi)學(xué)生畢業(yè)后欲另謀高就，畢業(yè)時(shí)與該企業(yè)自動(dòng)解除了簽約，雙方互諒即可。

3、要更進(jìn)一步理解“雙元制”

多年來(lái)，德國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展得比較健康和完善，我們深受啟示，其經(jīng)驗(yàn)值得我們研究學(xué)習(xí)。“雙元制”職業(yè)教育教學(xué)的突出特點(diǎn)歸納如下：（1）教育與生產(chǎn)緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)目的性強(qiáng)；（2）企業(yè)廣泛參與，突出實(shí)踐為主的能力培養(yǎng)；（3）互通式的各類(lèi)教育形式，方便靈活；（4）培訓(xùn)與考核相分離的做法，技能證書(shū)更具權(quán)威性。通過(guò)赴德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，親身感知了德國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展過(guò)程和成功做法，更進(jìn)一步理解了“雙元制”的含義。對(duì)德國(guó)職業(yè)教育的技術(shù)應(yīng)用性、辦學(xué)靈活性、服務(wù)區(qū)域性及證書(shū)權(quán)威性的特點(diǎn)有近距離的接觸，也有了更深層次的認(rèn)識(shí)。這些成功經(jīng)驗(yàn)和好的做法我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)搞好我們的高職教育有很好的啟示和促進(jìn)作用。

作者：萬(wàn)可順單位：陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院