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【摘要】大學生是社會主義發(fā)展的接班人，也是人生中的一個重要階段，通過大力培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)，可以促使其思想政治水平有效提升。研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段高校諸多大學生沒有較強的法律意識和法律素養(yǎng)，很容易受到不良因素的負面作用。針對這種情況，就需要科學開展思想政治教育工作，提升大學生法律素養(yǎng)。

【關鍵詞】思想政治教育;法律素養(yǎng);大學生

我國正在大力建設社會主義法制社會，社會權益被公民所平等的享有，同時，法律也規(guī)定了其必須擔負相應的責任。對于大學生這種社會棟梁來講，更是需要對法治內(nèi)涵充分理解，提升個人法律意識，對于外界的各種不良誘惑，能夠自覺抵制，弘揚社會正能量，促進社會的和諧發(fā)展。

1、提升大學生法律素養(yǎng)的意義

1．1構建良好的校園環(huán)境。

大學校園是充滿活力、積極向上的，是傳授知識的場所，每一個大學生應該充滿積極的正能量，方可以推動社會主義建設。其中，法律素養(yǎng)是大學生必須具備的一項素質(zhì)。需要積極開展法治教育，提升大學生思想政治水平，通過學習相應的法律知識，培養(yǎng)法律素養(yǎng)，能夠知法懂法，學會利用法律來維護個人權利，對社會上的各種負面因素，能夠自覺抵御，從而維護校園環(huán)境。

1．2提升素質(zhì)，完善素養(yǎng)。

在現(xiàn)階段的社會主義建設中，不僅要求人才具有較高的文化水平，還需要有高尚的思想素質(zhì)，具備一定的法律素養(yǎng)。應試教育模式下，大部分學生在大學之前，往往只注意學習文化知識，沒有足夠的法治意識，無法分辨復雜社會中的是非。而大學教育過程中，借助于一系列的法治教育，包括《法律基礎》等，促使學生對基本的法治常識積極掌握，個人思想道德修養(yǎng)得到提升。高校大學生不僅能夠?qū)Ρ緦I(yè)知識積極掌握，還可以培養(yǎng)法治理念，提升道德素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，更好地參與到社會主義建設當中。

1．3增強法律意識，提升個人實力。

正能量的新型人才是社會主義現(xiàn)代建設中十分需要的，通過高校思想政治教育的開展，能夠幫助學生重視法治教育實施的緊迫性，遇到了問題，能夠依靠法律途徑來解決，對國家個人的利益合法維護。

2、現(xiàn)階段大學生法治素養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀

2．1法制意識不強，容易出現(xiàn)犯罪問題。

大學生與書本知識接觸較多，且有著較為簡單的社交圈子。家庭及學校的雙重保護，其沒有足夠的法治意識，往往采取單純的心思及狹窄的視角來處理社會問題，外界的不良因素很容易影響到他們，導致有多樣化犯罪行為出現(xiàn)。部分大學生進入校園接觸的學生有差異化的家庭背景，產(chǎn)生盲目攀比心態(tài)，如果自我揮霍需求無法滿足，就會出現(xiàn)盜竊行為;而具有較高知識和技術的大學生犯罪行為，往往會給社會帶來更加嚴重的危害。

2．2社會因素的影響，導致大學生走上錯誤道路。

改革開放以來，世界經(jīng)濟一體化趨勢在不斷增強，我國經(jīng)濟獲得了飛速發(fā)展，但是也有諸多的不良社會因素出現(xiàn)，制約到社會經(jīng)濟的發(fā)展。近些年，我國開始大力構建社會主義法制國家，將依法治國理念切實實施下去，逐步出臺和完善了法律條款，但是部分人員為了獲取較大利益，依然會打擦邊球，導致法律權威性受到影響;依然無法徹底杜絕非法謀取權益等不法行為。

3、思想政治教育背景下如何提升大學生法律素養(yǎng)

3．1依據(jù)學校教育，營造法治氛圍。

高校法治教育的實施，專業(yè)性較強，主要目的是促使大學生的政治道德及法治水平得到有效提升，進而指導其參與社會建設及經(jīng)濟建設。在這種情況，學校就需要結(jié)合實際情況，適當增加師資，借助于專門培訓，促使教師的法律專業(yè)素養(yǎng)得到提升;對法治常識閱覽場所進行構建，通過閱覽，來提升學生的法律素養(yǎng)。

3．2優(yōu)化網(wǎng)絡環(huán)境，營造傳媒環(huán)境。

互聯(lián)網(wǎng)時代下，要求大學生能夠正確看待互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢和弊端。職能部門需要發(fā)揮作用，對網(wǎng)絡環(huán)境嚴格監(jiān)管，避免社會成員受到不良網(wǎng)絡信息的負面影響，將良好的傳媒環(huán)境構建起來;此外，高校也需要定期經(jīng)常的組織講座，引導學生能夠?qū)W(wǎng)絡正確看待，對于那些不良的信息，能夠自覺抵制;要積極學習法律文化知識，提升個人綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操，以便從內(nèi)在拒絕腐敗信息腐蝕。

3．3將法律指導實踐開展下去。

大學生將法治知識理論掌握之后，還需要通過實踐來科學檢驗，以便促使其了解這種理論知識是與實踐緊密聯(lián)系的，將知識轉(zhuǎn)化為切實能力。學校及社會各類團體，需要通過一系列活動的開展，如高校對法律審判場所進行模擬，學生融入到情境當中，扮演相關角色，這樣大學生得到了鍛煉，能夠?qū)⒎ㄖ沃R踐行下去。

3．4增強個人修養(yǎng)。

大學生要充分考慮未來的社會實踐，要想獲得周圍人的認可，就需要具備較高的道德情操。因此，在校期間內(nèi)，學生需要對法治方面的知識積極學習，充分重視法律素養(yǎng)的意義，不斷努力，提升個人思想政治水平。針對外界的各種不良誘惑和侵蝕，大學生需要提升辨別是非的能力，樹立正確的人生觀和價值觀，對掌握的法律知識靈活運用，對外界誘惑自覺抵制，要一直堅持樂觀積極的精神，努力學習思想和馬列主義，對現(xiàn)階段社會上出現(xiàn)的腐朽思想及時總結(jié)。綜上所述，社會主義建設的中堅力量是高校大學生，其法律素養(yǎng)及道德水平會直接影響到國家的進步與發(fā)展，因此，在高校思想政治教育實施中，就需要采取一系列的措施，著重培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)，幫助其樹立正確的人生觀，促進其健康成長。

【參考文獻】

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［2］陳穎．思想政治課視野下高職學生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)研究［J］．當代教育實踐與教學研究，2015(7)

［3］王栗娟．高職院校思想政治理論課法律素養(yǎng)教育課堂教學實效性分析［J］．科教導刊，2015(7)

作者：楊旭 劉京 單位：保定職業(yè)技術學院學生工作部