前言:本站為你精心整理了人才成長(zhǎng)內(nèi)動(dòng)力分析論文范文,希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值,我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文,歡迎咨詢。
摘要:隨著我軍軍事變革的進(jìn)一步推進(jìn),對(duì)軍事人才的需求日趨迫切,如何激發(fā)人才的內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)自我管理、自我發(fā)展,是我軍實(shí)現(xiàn)信息化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵所在。本文站在以人為本的角度,從六個(gè)方面探討了激發(fā)人才成長(zhǎng)內(nèi)動(dòng)力的對(duì)策措施,希望能對(duì)我軍人才建設(shè)有所借鑒。
關(guān)鍵詞:以人為本激發(fā)人才內(nèi)動(dòng)力
同志曾指出,軍隊(duì)“要貫徹以人為本的理念,充分尊重官兵的主體地位和創(chuàng)新精神,維護(hù)官兵正當(dāng)權(quán)益,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)官兵的積極性。”堅(jiān)持以人為本就是要強(qiáng)化人在管理中的主體地位和作用,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,不斷滿足廣大官兵的物質(zhì)文化需求,尊重官兵的主體地位,重視官兵的全面發(fā)展,維護(hù)官兵切身利益,調(diào)動(dòng)和發(fā)揮官兵的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,營造有利于官兵奮發(fā)向上、健康成長(zhǎng)的內(nèi)部環(huán)境,增強(qiáng)官兵的責(zé)任感和使命感,激發(fā)官兵獻(xiàn)身軍隊(duì)和國防事業(yè)的熱情,把官兵的智慧和力量凝聚到建設(shè)現(xiàn)代化軍隊(duì),打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐中去。
一、拓寬知識(shí)視野,滿足人才發(fā)展需要
軍事科技的發(fā)展,離不開軍隊(duì)人才知識(shí)的不斷積累和更新。如果軍隊(duì)人才不能進(jìn)行必要的知識(shí)更新,得不到專業(yè)最新技術(shù),他們的創(chuàng)造能力就會(huì)衰退甚至喪失。如果知識(shí)更新的要求不能得到滿足,他們前進(jìn)的動(dòng)力就難以保持。王重鳴在1986年的一份大樣本調(diào)查中發(fā)現(xiàn),46%的科技人員與管理人員,更愿意選擇學(xué)習(xí)技術(shù)的機(jī)會(huì),來滿足自己對(duì)自我人力資本積累的需求。在軍隊(duì),軍隊(duì)人才往往會(huì)把單位對(duì)他的培訓(xùn)看成是單位對(duì)他工作的認(rèn)可。因此,及時(shí)對(duì)軍隊(duì)人才“灌注”知識(shí)動(dòng)力,為其軍旅職業(yè)生涯發(fā)展不斷充電,給他們提供培訓(xùn)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),最大限度地發(fā)揮自己的智力,是一種十分重要的激勵(lì)手段。要想使培訓(xùn)成為一種有效的激勵(lì)因素,就應(yīng)盡可能地把一些有吸引力的培訓(xùn)項(xiàng)目作為一種獎(jiǎng)勵(lì)措施。如讓一些有培養(yǎng)潛力的軍事人才參加高級(jí)科研管理培訓(xùn)班、高級(jí)技術(shù)培訓(xùn)班等,通過這些培訓(xùn)項(xiàng)目達(dá)到激勵(lì)他們的目的。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)定位在既有基本技能的培訓(xùn),又有自我發(fā)展的綜合素質(zhì)培訓(xùn)層次。培訓(xùn)可以采取多種方式,除了常用的授課方法以外,主題討論會(huì)、科技講座、學(xué)術(shù)年會(huì)等,都可以在培訓(xùn)中有針對(duì)性地采用。
二、參與組織管理,激發(fā)人才責(zé)任意識(shí)
參與管理是鼓勵(lì)人才參與部隊(duì)的各項(xiàng)管理工作,這有利于人才潛能的發(fā)揮,同時(shí)也有助于培養(yǎng)他們的集體責(zé)任感,使他們的個(gè)人利益與單位利益趨向于一致。參與管理的結(jié)果是組織管理走向民主化。參與管理要求軍隊(duì)人才積極主動(dòng)地關(guān)心軍隊(duì)的發(fā)展,為軍隊(duì)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé),對(duì)所在的單位負(fù)責(zé),暢所欲言地表達(dá)對(duì)管理的意見和建議,以主人翁的角色來處理單位的管理事務(wù)。軍隊(duì)人才能否參與管理依賴于組織的工作流程和工作制度的設(shè)定。從組織行為來講,參與管理體現(xiàn)了對(duì)他們的價(jià)值的高度重視,這是組織文化和組織制度的體現(xiàn),是組織永遠(yuǎn)保持創(chuàng)新、永遠(yuǎn)立于不敗之地的重要法寶;從軍隊(duì)人才行為來講,參與管理使他們成為自己的主人,將自身蘊(yùn)藏的無窮智慧和力量挖掘出來,形成一個(gè)利益與共的共同體,實(shí)現(xiàn)他們與組織共同成長(zhǎng)。
三、優(yōu)化績(jī)效考核,突出人才價(jià)值評(píng)定
績(jī)效考核激勵(lì)是通過確定官兵的工作業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn),使之在內(nèi)部通過橫向比較形成獨(dú)有的“人無我有”結(jié)構(gòu)。從制度上公正、公平、客觀、準(zhǔn)確、全面的評(píng)價(jià),不僅從物質(zhì)上保證積極努力為軍隊(duì)做貢獻(xiàn)的人們得到更多的認(rèn)同和尊重,而且從精神上通過自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)形成一種引導(dǎo)下屬人才積極向上的激勵(lì)力量。因此,建立科學(xué)的績(jī)效考核體系,通過對(duì)官兵工作績(jī)效的評(píng)價(jià),可以激發(fā)每位軍人的工作熱情和創(chuàng)新精神,可以推動(dòng)他們的能力提升和潛能開發(fā)。要使績(jī)效考核達(dá)到上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)考核人才、實(shí)驗(yàn)人才的目的,進(jìn)一步發(fā)揮對(duì)人才的行為正面誘導(dǎo)激勵(lì)的作用,使之成為激勵(lì)機(jī)制的一個(gè)重要構(gòu)成部分??蓮囊韵聝煞矫婵紤]:一方面,要讓績(jī)效考核成為有效的激勵(lì)方案??己瞬皇菫榱酥圃烊瞬砰g的差距,而是著眼于實(shí)事求是地發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和短處,幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短、改進(jìn)提高???jī)效考核要以尊重他們的價(jià)值創(chuàng)造為主旨,它雖是按行政職能結(jié)構(gòu)形成的一種縱向延伸的考核體系,但它也應(yīng)是一種雙向的交互過程,這一過程包含了考核者與被考核者之間的工作溝通??己说牧硪荒康氖峭七M(jìn)單位的發(fā)展。借助縱向延伸的考評(píng)體系,在單位中形成價(jià)值創(chuàng)造的傳導(dǎo)和放大功能,這對(duì)考核者的素質(zhì)要求很高。因此,要提升考核者的現(xiàn)代化管理意識(shí)和能力,真正使他們?cè)谲婈?duì)管理的各個(gè)層次發(fā)揮牽引和導(dǎo)向的作用。另一方面,要讓價(jià)值評(píng)價(jià)體系成為價(jià)值創(chuàng)造與價(jià)值分配體系的中介。軍隊(duì)對(duì)人才管理的關(guān)鍵是要在管理中形成管理回路,形成單位成長(zhǎng)的正向反饋機(jī)制。價(jià)值評(píng)價(jià)作用的有效性,或者說價(jià)值評(píng)價(jià)要真正能夠在部隊(duì)的價(jià)值創(chuàng)造中發(fā)揮牽引和激發(fā)作用,必須要發(fā)揮好價(jià)值分配的杠桿作用,這是一個(gè)根本性的問題。價(jià)值分配不僅僅包括物質(zhì)的分配,也包括工作崗位的分配、職位的晉升機(jī)遇等的分配。從現(xiàn)在的物質(zhì)分配來看,主要有工資、獎(jiǎng)金以及福利津貼。超級(jí)秘書網(wǎng)
四、依托情感互動(dòng),融洽人才工作氛圍
情感激勵(lì)是指部隊(duì)管理者加強(qiáng)與下屬之間的感情溝通,使其始終保持良好的情緒和高昂的工作熱情。情緒本身有激勵(lì)功能,因?yàn)樵诹己玫男木碃顟B(tài)下工作,會(huì)使人思路開闊、思維敏捷、解決問題迅速?,F(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為,開發(fā)人的潛能最有效的辦法是“情感投資”,強(qiáng)調(diào)管理者必須尊重人的本性,要有“人情味”,部隊(duì)和院??蒲袣夥諠?、保密要求高、任務(wù)繁重,這就硬挨努力用溝通、尊重、關(guān)心和激勵(lì)來強(qiáng)化親情的調(diào)和作用。情感激勵(lì)是一種特殊形式的激勵(lì)手段,并且有著多重含義。軍隊(duì)人才所需要的情感激勵(lì)比一般意義上的情感激勵(lì)更為復(fù)雜,他們既需要單位的關(guān)懷,又需要單位的贊揚(yáng)和肯定,還需要單位的信任和期許。當(dāng)人才與領(lǐng)導(dǎo)通過情感交流達(dá)到相互理解、相互信任、相互尊重后,他們就會(huì)把軍隊(duì)的事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),從而對(duì)軍隊(duì)產(chǎn)生難舍難分的歸屬感和同化感,個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性就會(huì)得到很大的發(fā)揮。
參考文獻(xiàn):
[1]皮斯特•T(美).第六項(xiàng)修煉.延邊人民出版社,2003.1.
[2]吳云.西方激勵(lì)理論的歷史演進(jìn)及其啟示.學(xué)習(xí)與探索,2005.
[3]王延奎.美軍爭(zhēng)奪高素質(zhì)人才.環(huán)球視野雜志,第156期.
人才培養(yǎng) 人才培養(yǎng)總結(jié) 人才隊(duì)伍建設(shè) 人才工作意見 人才培訓(xùn)論文 人才資源規(guī)劃 人才素質(zhì)報(bào)告 人才培育論文 人才工作計(jì)劃 人才匯報(bào)材料 紀(jì)律教育問題 新時(shí)代教育價(jià)值觀