圖書館在校園建設(shè)中的用途
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摘要：本文闡釋了高校的校園文化的內(nèi)涵、特征，論述了圖書館在校園文化建設(shè)中的作用：圖書館是校園文化的重要機(jī)構(gòu)；圖書館是校園文化的核心；圖書館是傳承文化的場所；圖書館也是育人的基地；圖書館是文化的充電器；圖書館是學(xué)校發(fā)展的助推器。
一、校園文化
1、什么是校園文化
校園文化是指學(xué)校所具有的、特定的精神環(huán)境和文化氣氛。它包括校園樓群的建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠地、花園、樹林，各種牌匾、校園文化石、小橋、流水等美化校園物化形態(tài)的內(nèi)容。還包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度，都是學(xué)校全體成員在共同活動交往中形成的、非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。校園文化，對提高師生的文化道德素質(zhì)，拓寬師生的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，具有深遠(yuǎn)的意義。
2、校園文化的特征
第一傳承性。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、思維方式的形成，不是一代人，而是幾代人乃至數(shù)代人共同締造的，而且薪火相傳，相沿成習(xí)，生生不息。
第二互動性。校園文化是全校教職員工與學(xué)生共同創(chuàng)造的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)理念、辦學(xué)意識和行為，對師生員工的影響不可低估，教師的指導(dǎo)作用，學(xué)生的積極參與，對校園文化建設(shè)的作用也是巨大的。
第三滲透性。健康、向上、豐富的校園文化對學(xué)生的品性形成具有滲透性。校園文化，像明媚的春光一樣，飄灑在校園的各個(gè)角落，滲透在教師、學(xué)生、員工的觀念、言行、舉止言談之中，滲透在他們的教學(xué)、科研、讀書、交友、做事的態(tài)度和情感中。
3、校園文化的功能
（1）提升素質(zhì)。校園文化，是精神的，不是物質(zhì)的。不能簡單地用經(jīng)濟(jì)價(jià)值去衡量，不能簡單地用貨幣進(jìn)行交換。它的功能，不是直接可以觸摸得到的，然而生活在校園之中的人們時(shí)時(shí)、處處、事事卻可以感受得到它的存在。可以促進(jìn)師生員工科學(xué)、文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升。圖書館是知識的集散地，把知識變成文化，是素質(zhì)提高的關(guān)鍵。文化的高度是思想，文化是一所大學(xué)的厚度，而思想是一所大學(xué)的高度。［1］
（2）陶冶情操。校園文化可以陶冶人們道德情操。學(xué)校的一切活動，比如各種論壇、演講、大型文藝表演、體育競賽、社團(tuán)活動、野外旅行、團(tuán)體操、扶貧幫困、愛心捐贈……這些活動都可以展示師生的博愛之心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作意識、堅(jiān)忍不拔的意志力、拼搏精神；還可以搭建一個(gè)舞臺，給師生展現(xiàn)才華的機(jī)會，給領(lǐng)導(dǎo)、教師發(fā)現(xiàn)人才、利用人才的機(jī)會?？梢詷O大地提升學(xué)校的文化品位。
（3）營造文化氛圍。通過各種各樣的活動，營造一種生機(jī)勃勃、積極向上的文化氛圍。學(xué)子們、教職員工們置身于這種環(huán)境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會成為一個(gè)有追求、有知識、有教養(yǎng)、有進(jìn)取精神，有良好氣質(zhì)、天天向上的人。
校園文化對師生的人生觀、價(jià)值觀的深遠(yuǎn)影響，往往是任何課程、任何說教所無法比擬的。
二、圖書館在校園文化建設(shè)中的作用
1、圖書館是校園文化的重要機(jī)構(gòu)
圖書館不僅是一個(gè)滿足讀者閱讀需求的場所，更應(yīng)該是校園文化建設(shè)的重要機(jī)構(gòu)。高校的知識是共同體，高校的全部活動以知識為連接：高校的教育是傳播知識；高校的科研是創(chuàng)新知識；高校的服務(wù)是運(yùn)用知識。而圖書館是收藏和散發(fā)知識的地方，也是知識匯聚、交流的場所。但知識不等于文化，當(dāng)賦予知識以靈魂的時(shí)候，知識才能成為文化［2］。圖書館可以提供并豐富廣大師生員工的精神食糧，提高他們的精神境界。［3］
2、圖書館是校園文化的核心
文化，是國家軟實(shí)力的核心；在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，國家與國家的實(shí)力的較量，已經(jīng)不再是經(jīng)濟(jì)、軍事的硬項(xiàng)實(shí)力，而更多地體現(xiàn)在科技創(chuàng)新、知識創(chuàng)新、文化引領(lǐng)的軟實(shí)力上面。美國學(xué)者約瑟夫•奈提出的以文化和意識形態(tài)吸引力為核心的“軟實(shí)力”包括四個(gè)方面：即文化影響力、意識形態(tài)影響力、制度安排上的影響力和外交事務(wù)中的影響力。這四個(gè)方面，文化影響力為第一要素。校園文化是國家、民族文化的一部分?？倳浽趹c祝清華大學(xué)建校100周年大會上指出：要“認(rèn)真學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化和人類文明成果”。圖書館匯聚著幾千年來中華的優(yōu)秀文化，匯聚著幾千年來人類的文明成果，這是具有影響力、凝聚力、感召力的。因此圖書館是校園文化的核心。
3、圖書館是傳承文化的場所
圖書館通過多年的收集、整理、保存了我國大量的優(yōu)秀文化資源。這些優(yōu)秀文化資源，經(jīng)過學(xué)子們的學(xué)習(xí)、利用、消化、吸收，使之成為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，成為人格升華、心智開花、事業(yè)結(jié)果的前提；這些優(yōu)秀文化資源，對教師傳播知識、教學(xué)改革，科技進(jìn)步；對全校教職員工素質(zhì)的提高，對外來的文化交流與吸收，都有著不可替代的作用。
4、圖書館也是育人的基地
總書記說：“要積極發(fā)揮文化育人的作用。加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)。掌握前人積累的文化成果，揚(yáng)棄舊義，創(chuàng)立新知，并傳播到社會，延續(xù)至后代，不斷培養(yǎng)崇尚科學(xué)、追求真理的思想觀念，推動社會主義先進(jìn)文化建設(shè)。”［4］圖書館憑借豐富的館藏、文獻(xiàn)資料及服務(wù)能力，在提升校園文化中，承擔(dān)著文化育人的責(zé)任。不僅如此，還肩負(fù)起了環(huán)境育人的重任。走進(jìn)圖書館，即使是冰雪嚴(yán)寒的冬天，你也能看到迎面綻放的鮮花，青翠欲滴的植物。在閱覽室的廊柱上、大廳的墻壁上、電梯旁，隨處可見裝裱精美的名人字畫，催人奮進(jìn)的古詩詞，勵(lì)志的散文，還有鐫刻在古香古色的瓷器上的名言名句。這優(yōu)雅、恬靜的環(huán)境，無處不浸透著濃濃的文化氣息。營造了一個(gè)啟迪智慧、陶冶心靈的場所，使人們能輕松、愉快的在知識海洋中暢游，汲取智慧，凈化心靈。因此圖書館不僅具有文化育人功能，還具有環(huán)境育人的功能。［5］
5、圖書館是文化的充電器
圖書館是提供讀者閱覽學(xué)習(xí)的場所，讀者隨時(shí)都可以在此獲得學(xué)習(xí)閱覽的權(quán)利。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們與時(shí)俱進(jìn)，多數(shù)人會來到圖書館補(bǔ)充、更新知識，提高自己的演講能力、寫作能力、教學(xué)能力、科研能力，組織能力及各種能力。校園文化，只有在滿足了師生員工對文化需求的前提下，才能讓大家對校園文化產(chǎn)生高度的認(rèn)同，才可以說這個(gè)學(xué)校具有較強(qiáng)的文化實(shí)力。圖書館以為廣大師生員工服務(wù)、保證全體師生員工充分享受我國悠久文化遺產(chǎn)及古老文化的發(fā)展成果為己任，促使更多的人能接觸到中華民族優(yōu)秀文化，使文化理念深入人心，文化需求日益高漲，文化現(xiàn)象隨處可見，促進(jìn)學(xué)校文化的實(shí)力日益增強(qiáng)。
6、圖書館是學(xué)校發(fā)展的助推器
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要方面。
圖書館作為人類優(yōu)秀文明的聚集地和傳播者，與整個(gè)社會文明的發(fā)展進(jìn)程密切相關(guān)。建設(shè)校園文化要博采眾長，憑借豐富的中外文化資源，對讀者的思想道德行為、心理、知識結(jié)構(gòu)等都有一種潛移默化的影響，從而在知識觀念、情商、意志行為多方面提高人們的綜合素質(zhì)。校園文化建設(shè)可以使整個(gè)學(xué)校全體成員達(dá)成思想覺悟、價(jià)值觀念的共識，形成一種積極向上的凝聚力，最終推動學(xué)校的各項(xiàng)工作，向著規(guī)劃好的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)。
