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一、我國圖書館學(xué)研究中問題意識欠缺的主要表現(xiàn)

(一)對問題以及問題意識的認知存在偏差

這體現(xiàn)在兩個方面:一是對對策的研究具有盲目性。圖書館研究中的對策研究已經(jīng)成為了重要主干，但是這些策略研究卻呈現(xiàn)出了層次較淺的特點，隱藏于表面現(xiàn)象后的深層次問題并沒有引起足夠的關(guān)注，這種研究難以對圖書館理論發(fā)展產(chǎn)生推動作用。如在圖書館論文的撰寫過程中，當(dāng)撰寫人欠缺思路時往往將多閱讀其他論文來作為發(fā)現(xiàn)問題的主要途徑。這種過于簡單化的方法導(dǎo)致了論文撰寫人本身難以發(fā)現(xiàn)與自身實踐工作相對應(yīng)的問題。二是對方法和問題的關(guān)系處理不當(dāng)。在圖書館研究中，許多研究者都將方法與問題割裂開來，這導(dǎo)致了方法與問題的關(guān)系難以得到恰當(dāng)?shù)奶幚怼Ｊ聦嵣?，圖書館研究中存在的問題不僅具有復(fù)雜的特點，同時具有著不確定性，這些問題可能是由多種因素共同影響的，對一種方法進行研究往往只能夠解決一種弊端而不能對整個問題進行有效的解決。另外，在方法研究中，有些研究人員認為方法越多越好、越新越好，但是卻忽略了方法和問題的適應(yīng)性以及針對性。

(二)發(fā)現(xiàn)問題能力不足以及對舊問題進行重復(fù)研究

大部分基層圖書館工作者都具有豐富的實踐經(jīng)驗，情報學(xué)以及圖書館學(xué)教師也具有著豐富的理論知識以及教育經(jīng)驗，但是無論是基層圖書館工作者還是情報學(xué)、圖書館學(xué)教師在開展圖書館學(xué)研究中都不同程度地表現(xiàn)出了發(fā)現(xiàn)問題能力欠缺的現(xiàn)象。這種難以發(fā)現(xiàn)問題的表現(xiàn)主要從以下幾點體現(xiàn)出來:一是從圖書館學(xué)研究的成果方面看，課題項目的申請以及論文的撰寫都具有研究方向不清、研究題目不明的問題。其研究內(nèi)容也多集中于列出已有的圖書館學(xué)研究成果，但是對研究深度、不足、空白和自己的創(chuàng)新點以及今后的研究方向等方面沒有做出較為深入的研究。另外，雖然一些圖書館學(xué)工作者確定了研究項目與研究方向，但是由于對可供研究的項目與方向并沒有進行深入的思考而導(dǎo)致了各類問題的出現(xiàn)。二是在研究課題以及方向方面存在選題范圍過大，這導(dǎo)致了研究過程中的領(lǐng)域太過廣泛，從而使研究過程中問題的針對性過于模糊。三是圖書館學(xué)研究中存在跟風(fēng)現(xiàn)象。跟風(fēng)現(xiàn)象是導(dǎo)致圖書館學(xué)研究中舊問題被重復(fù)研究且難以得到深入研究的重要原因。

二、圖書館研究人員問題意識的培養(yǎng)

(一)強調(diào)實踐圖書館學(xué)具有著較強的實踐性

圖書館學(xué)中的理論也是以應(yīng)用為目的并對圖書館工作時間發(fā)揮著指導(dǎo)作用，所以圖書館學(xué)研究工作需要扎根于實踐，通過工作時間來尋找與發(fā)現(xiàn)問題，并通過解決問題來豐富理論，從而保持圖書館學(xué)理論的活力。由于圖書館學(xué)與社會發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展以及技術(shù)發(fā)展具有著緊密聯(lián)系，如果圖書館學(xué)研究與這些要素相割裂，則在圖書館研究中也難以發(fā)現(xiàn)問題并無法推動圖書館學(xué)研究的發(fā)展。國外許多圖書館研究學(xué)者大多具有著豐富的實踐工作經(jīng)驗，所以在他們所開展的圖書館學(xué)研究中大部分也都將問題作為導(dǎo)向，從而使圖書館學(xué)研究與圖書館工作實踐相貼合。但是在我國圖書館學(xué)研究中，由于研究工作者欠缺實踐，所以他們很難確保所發(fā)現(xiàn)問題的準確性，在此情況下，他們所進行的研究工作也具有著閉門造車的特點，以對學(xué)科體系進行完善為出發(fā)點的研究工作在著作以及文章的撰寫中也與實際的圖書館工作相去甚遠，這使圖書館學(xué)的發(fā)展難以發(fā)揮出指導(dǎo)作用，因此，強調(diào)實踐是培養(yǎng)圖書館學(xué)研究者問題意識的重要途徑。

(二)強化學(xué)習(xí)強化學(xué)習(xí)是培養(yǎng)圖書館學(xué)研究者問題意識的有效途徑

在此方面，首先要重視圖書館學(xué)研究者的學(xué)術(shù)積累。圖書館學(xué)研究者需要對著名學(xué)者所提出的理論以及文獻做出了解，同時有必要認識到圖書館工作的跨學(xué)科性，并在此基礎(chǔ)上重視豐富自身的管理學(xué)、哲學(xué)、語言學(xué)、邏輯學(xué)知識，從而為發(fā)現(xiàn)問題打下良好基礎(chǔ)。其次要圖書館學(xué)研究工作者要重視在工作實踐中樹立學(xué)習(xí)意識。在實踐中，圖書館學(xué)研究者要不斷深化自身實踐深度，通過與優(yōu)秀學(xué)者進行的交流、參與學(xué)習(xí)會議等方式來拓寬自身的學(xué)術(shù)視野，并對理論與實踐的差異做出感悟，從而為實踐以及理論研究中疑問的產(chǎn)生創(chuàng)設(shè)良好條件。

(三)對我國圖書館學(xué)研究現(xiàn)狀作出認識

對我國圖書館學(xué)研究現(xiàn)狀作出充分了解是避免對舊問題作出重復(fù)研究以及發(fā)現(xiàn)和探索新問題的基礎(chǔ)。了解我國圖書館學(xué)研究現(xiàn)狀的途徑主要包括以下幾點:一是利用各類媒體來進行了解;二是利用基層圖書館調(diào)查研究形式來做出了解;三是對圖書館工作時間做出深入的觀察與思考等。

(四)掌握提出問題的有效方法

提出問題是圖書館學(xué)研究中對問題進行分析與解決的前提，所以提出問題的能力是圖書館學(xué)研究者需要具備的基本能力之一。在此方面，圖書館學(xué)研究人員掌握提出問題的有效方法十分必要:一是在尊重圖書館學(xué)跨學(xué)科特性的基礎(chǔ)上善于在交叉學(xué)科中找出問題并通過對多種學(xué)科方法以及知識的運用來認識到圖書館學(xué)研究中存在的問題。二是提高職業(yè)敏感性。圖書館學(xué)研究人員的職業(yè)敏感性建立在研究人員的學(xué)術(shù)積累基礎(chǔ)之上，所以在以問題為導(dǎo)向的圖書館學(xué)研究中，應(yīng)當(dāng)重視研究者之間的交流與對話，并重視通過培訓(xùn)來提升研究人員的學(xué)術(shù)積累水平。

三、總結(jié)

綜上所述，問題意識在圖書館學(xué)研究工作中具有著重要意義，而我國圖書館學(xué)研究者所具有的問題意識仍需進一步強化，在此過程中，強調(diào)實踐、強化學(xué)習(xí)、推動研究人員對圖書館學(xué)現(xiàn)狀作出認知，以及引導(dǎo)研究人員對突出問題的方法進行掌握等，都是有必要做出探索與實踐的途徑。

作者：王妮單位：仰恩大學(xué)