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一、教學(xué)內(nèi)容與教材的確定與選擇

通過教師自身廣告知識(shí)的提升與對(duì)學(xué)生的充分了解，教師就可以大體確定教學(xué)中該設(shè)置什么樣的教學(xué)內(nèi)容和選擇什么樣的教材。由于當(dāng)前市場(chǎng)上的教材種類繁多、質(zhì)量參差不齊，所以教師在選擇的時(shí)候要獨(dú)具慧眼。不僅要選擇緊跟時(shí)展潮流的最新版本，還要選擇編寫單位具有專業(yè)資格的，根據(jù)對(duì)廣告策劃與創(chuàng)意課程的定位和對(duì)學(xué)生專業(yè)背景的了解，選擇可以妥善與教學(xué)定位相結(jié)合的教材；并且最好選擇具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和學(xué)者編寫出來的教材，防止一些紙上談兵的理論家攢寫出來的教材。在選擇了基本的教材作為主要的教學(xué)參考之后，還可以選擇一些頗具盛名的廣告行業(yè)的雜志供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，貼近廣告人的日常生活。例如，《國(guó)際廣告》《中國(guó)廣告》《廣告大觀》《現(xiàn)代廣告》等都是當(dāng)前比較出眾的廣告業(yè)內(nèi)雜志。對(duì)于教材內(nèi)容的設(shè)置，不僅要按照教材來進(jìn)行教學(xué)，還應(yīng)在其中穿插著一些生動(dòng)的教學(xué)材料，讓學(xué)生從多方面來對(duì)廣告策劃與創(chuàng)意有所了解。例如，多進(jìn)行一些廣告案例解析、廣告界名人演講資料、廣告大師的作品與從業(yè)道路的講解等。

二、在教學(xué)中注重與學(xué)生的溝通互動(dòng)

廣告是一門需要靈感與興趣的學(xué)科，與傳統(tǒng)的學(xué)科不同，廣告學(xué)科需要的是個(gè)性、實(shí)踐，不怕特立獨(dú)行，就怕人云亦云。因此，教師要常與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容上和課外實(shí)踐上的溝通，既要讓學(xué)生理解教材中所應(yīng)掌握的理論知識(shí)和概念，還要讓學(xué)生有足夠的社會(huì)實(shí)踐時(shí)間，讓學(xué)生從室內(nèi)走到室外，從課堂走入社會(huì)，切實(shí)的在廣告行業(yè)內(nèi)體驗(yàn)靈感的迸發(fā)和創(chuàng)意的噴射，使學(xué)生能夠更加透徹的對(duì)廣告策劃和創(chuàng)意課程有所認(rèn)識(shí)。實(shí)踐教學(xué)的本質(zhì)是一種互動(dòng)的教學(xué)模式，教師不是單純的向?qū)W生傳授知識(shí)，而是走入學(xué)生、感受學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主的參與到教學(xué)過程中，改變傳統(tǒng)課堂上學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的情況。教師要用自己的獨(dú)特個(gè)人魅力和幽默、靈活多變的語言為課堂塑造輕松的氛圍，使學(xué)生能夠積極的參與到教學(xué)中來，多組織班級(jí)分組討論和頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生在思考、溝通之間激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

三、創(chuàng)新教學(xué)，實(shí)用與創(chuàng)意的有機(jī)結(jié)合

廣告不是一門虛無縹緲的藝術(shù)，而是通過藝術(shù)的方式來對(duì)產(chǎn)品的功能、效果進(jìn)行表達(dá)，以促使人們產(chǎn)生購買的愿望。本質(zhì)上廣告是具有實(shí)用性的，只注重創(chuàng)意而不注重效果的廣告是華而不實(shí)的。在廣告策劃與創(chuàng)意教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生傳達(dá)廣告的實(shí)用性，使學(xué)生在具備藝術(shù)創(chuàng)意的基礎(chǔ)上增加營(yíng)銷知識(shí)的學(xué)習(xí)，將營(yíng)銷與藝術(shù)相結(jié)合，增強(qiáng)廣告教學(xué)的實(shí)用性；并且指導(dǎo)學(xué)生利用廣告的基本知識(shí)和創(chuàng)意方法，來完成一系列項(xiàng)目的策劃和創(chuàng)意作業(yè)，使學(xué)生綜合的對(duì)廣告學(xué)有關(guān)理論進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用；對(duì)其可能產(chǎn)生的廣告營(yíng)銷效果和消費(fèi)者反映進(jìn)行預(yù)測(cè)，使學(xué)生對(duì)廣告策劃與創(chuàng)意有更加深刻的理解。在廣告策劃與創(chuàng)意的教學(xué)中，教師也可以加入一些具有創(chuàng)新元素的內(nèi)容，豐富課堂的創(chuàng)意氛圍。隨著媒體的豐富和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前的廣告和傳播環(huán)境發(fā)生的巨大的變化，廣告策劃與創(chuàng)意也發(fā)生著日新月異的變化。教師應(yīng)當(dāng)從各種新事物、新形勢(shì)中取得教學(xué)靈感，將創(chuàng)新元素運(yùn)用到教學(xué)中，使學(xué)生通過對(duì)廣告的動(dòng)態(tài)了解來為學(xué)生樹立勇于創(chuàng)新、積善于創(chuàng)新的榜樣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)廣告這門學(xué)科的了解，時(shí)刻保持廣告學(xué)科的活力與創(chuàng)造力，以促進(jìn)更有效的教學(xué)成果的達(dá)成。

四、結(jié)語

廣告不僅僅是一門課程，也是一門藝術(shù)、一門科學(xué)、一門與人們生活息息相關(guān)的營(yíng)銷策劃活動(dòng)。創(chuàng)意教學(xué)不僅僅是存在于廣告教學(xué)中，也可以對(duì)其他任何學(xué)科產(chǎn)生影響。唯有用策劃與創(chuàng)意的視角來對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式進(jìn)行探索，才能更好的進(jìn)行教學(xué)改革和課程革新。培養(yǎng)獨(dú)具創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力的具備豐富廣告策劃與創(chuàng)意知識(shí)的學(xué)生，為國(guó)家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)綜合性創(chuàng)新人才，為廣告界輸送更多的優(yōu)秀人才，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)廣告行業(yè)的飛速發(fā)展。

作者：李娜佳單位：廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院