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摘要：寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院所屬的材料工程系材料工程技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)路線遵循寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)思路，專業(yè)設(shè)置了水泥與混凝土兩個專業(yè)方向，主要培養(yǎng)面向水泥生產(chǎn)及預(yù)拌混凝土（砂漿）新型墻體、混凝土外加劑、建筑工程質(zhì)量檢測等方面的高技術(shù)應(yīng)用人才。面對企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級與結(jié)構(gòu)調(diào)整，學(xué)院堅持面向市場、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不斷進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，通過畢業(yè)生反饋信息、專家論證、在校學(xué)生座談等方式，積極診斷人才培養(yǎng)方面存在的問題，為進(jìn)一步提升辦學(xué)能力與調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)找出對路的方案與建議。

關(guān)鍵詞：材料工程；人才培養(yǎng)；診斷；發(fā)展

0引言

寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料工程系材料工程技術(shù)專業(yè)開辦8年以來，為寧夏地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸出了大量的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。隨著寧夏地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，該系材料工程技術(shù)專業(yè)需與時俱進(jìn)，深化內(nèi)涵建設(shè)，使專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格貼近企業(yè)，凸顯高職教育的針對性、實踐性、先進(jìn)性。為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平，客觀的反映該系目前畢業(yè)生質(zhì)量和社會聲譽(yù)，并及時發(fā)現(xiàn)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、素質(zhì)教育等方面存在的不足，了解畢業(yè)生在實際工作中所需的基本素質(zhì)和工作能力，促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，該系對近三年畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，收集了大量信息，通過來對畢業(yè)生、歷年在校學(xué)生、專業(yè)咨詢信息整理后分析了，診斷出專業(yè)辦學(xué)方面的不足，為人才培養(yǎng)方案的改革提出明確思路。

1材料工程技術(shù)專業(yè)定位及專業(yè)崗位群

1.1材料工程技術(shù)專業(yè)定位

材料工程系的材料工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)已達(dá)7年，專業(yè)培養(yǎng)的人才遍布全省水泥生產(chǎn)、預(yù)拌混凝土及其制品等領(lǐng)域。該專業(yè)包括水泥與混凝土兩個專業(yè)方向，主要為水泥生產(chǎn)企業(yè)、預(yù)拌混凝土（砂漿）公司、新型墻體材料公司、混凝土外加劑公司等單位培養(yǎng)具有專業(yè)所必需的文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識，具有較強(qiáng)的動手操作能力的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用人才。

1.2材料工程技術(shù)專業(yè)崗位群

材料工程技術(shù)專業(yè)崗位群主要包括：水泥企業(yè)中的原材料分析與制備、熟料燒成與控制、水泥粉磨、中央控制、質(zhì)量控制與檢測、設(shè)備巡檢與維護(hù)；建筑企業(yè)中的材料員、試驗員；商品混凝土企業(yè)的質(zhì)檢員、試驗員等。

2寧夏同類院校材料工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)情況調(diào)查

通過對寧夏地區(qū)高職院校專業(yè)辦學(xué)資料的對比（表1）發(fā)現(xiàn)，寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料工程系培養(yǎng)的學(xué)生市場競爭強(qiáng)度不高，專業(yè)方向定位較好，能滿足服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求。

3材料工程技術(shù)專業(yè)人才需求分析

寧夏回族自治區(qū)發(fā)改委正式公布《2016年自治區(qū)重點項目投資計劃匯總表》，寧夏2016年重點項目共計110個，其中重點建設(shè)項目60個，重點預(yù)備開工項目17個，重點前期工作項目33個，總投資超過7527億元?；A(chǔ)設(shè)施的持續(xù)投入建設(shè)為寧夏建材行業(yè)的發(fā)展提供了巨大空間。

3.1寧夏水泥行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

截止2012年末，寧夏區(qū)統(tǒng)計規(guī)模以上的水泥企業(yè)27家，水泥產(chǎn)量1605萬噸。根據(jù)自治區(qū)統(tǒng)計局統(tǒng)計：2016年全年累計生產(chǎn)水泥1945.9萬噸，同比增長12.6%。2016年全區(qū)固定資產(chǎn)投資增長放緩，增速出現(xiàn)回落；房地產(chǎn)市場有所回暖，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)投資較去年有較大回升，房屋施工面積和新開工面積均保持增長勢頭；基建投資增速較去年略有增長，波動不大；在基建投資穩(wěn)定增長和房地產(chǎn)回暖的帶動下，水泥產(chǎn)量保持低速增長?？傮w來看，全區(qū)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中趨緩、穩(wěn)中向好，水泥需求具有較強(qiáng)的支撐，呈現(xiàn)出穩(wěn)中有升態(tài)勢。

3.2寧夏預(yù)拌混凝土（砂漿）行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

截止2013年底數(shù)據(jù)：寧夏現(xiàn)有預(yù)拌混凝土企業(yè)115家（有資質(zhì)），其中銀川市47家，石嘴山市14家，吳中市23家，固原市16家，中衛(wèi)市15家，年產(chǎn)能約7000萬立方米。預(yù)拌混凝土是有著30年發(fā)展歷程的新興行業(yè)，已經(jīng)成為超過水泥產(chǎn)業(yè)規(guī)模的基礎(chǔ)建材行業(yè)。預(yù)拌混凝土是建筑產(chǎn)業(yè)鏈上的重要分支，伴隨城市化建設(shè)進(jìn)程，朝向更加科學(xué)、更加人性化、更加綠色環(huán)保的方向發(fā)展。近年來的特大工程、重點工程、重要結(jié)構(gòu)幾乎都采用了預(yù)拌混凝土，預(yù)拌混凝土在國民經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮著巨大的作用。

3.3寧夏新型墻體行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

截止2016年底寧夏新型墻體企業(yè)共有146家（經(jīng)寧夏回族自治區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳認(rèn)定）。寧夏出臺了《寧夏回族自治區(qū)新型墻體材料產(chǎn)品認(rèn)定管理辦法》，并在新墻材專項基金征收和返還工作上加強(qiáng)管理，提高新型墻體材料推廣應(yīng)用技術(shù)水平。

4材料工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀診斷

4.1材料工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生信息反饋

寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生主要在水泥生產(chǎn)、預(yù)拌混凝土生產(chǎn)及其制品等領(lǐng)域從業(yè)，因?qū)幭牡靥幬鞅逼h(yuǎn)地區(qū)，市場范圍小，由于產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)運(yùn)距短不宜遠(yuǎn)銷，我院培養(yǎng)的學(xué)生主要寧夏本省就業(yè)，體現(xiàn)了較強(qiáng)的區(qū)位現(xiàn)象說明：畢業(yè)生半年內(nèi)離職率均高于同類院校，離職的原因主要有薪酬低、發(fā)展空間小，離職后只有少數(shù)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)（比例分別為：4.5%、3.6%、2.6%），其它人員受雇半職、繼續(xù)找工業(yè)、待業(yè)。以上信息說明學(xué)院要重視人才職業(yè)成熟度與忠誠度培養(yǎng)，一個畢業(yè)生成熟需要經(jīng)歷1－2年，頻繁的跳槽不利于職業(yè)發(fā)展.

4.2畢業(yè)生信息反饋人才培養(yǎng)存在的問題

近幾年來，隨著房地產(chǎn)行業(yè)市場需求的飽和，住宅建筑施工業(yè)等以房地產(chǎn)為需求源頭的傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)展相對緩慢，并伴隨著供給側(cè)深化改革，寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率、專業(yè)相關(guān)度、專業(yè)職業(yè)期待吻合度、校友愿意推薦比率等幾個方面變化情況同宏觀經(jīng)濟(jì)走勢基本一致。通過上述數(shù)據(jù)對比分析，反映出以下幾個方面問題：

4.2.1畢業(yè)生半年內(nèi)離職率均高于同類院校

畢業(yè)生半年內(nèi)離職的原因主要有：①薪酬低；②發(fā)展空間小；③初次就業(yè)質(zhì)量不高。離職后只有少數(shù)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)（比例分別為：4.5%、3.6%、2.6%），其它人員受雇半職、繼續(xù)找工業(yè)、待業(yè)。以上信息說明學(xué)院應(yīng)：①重視人才職業(yè)成熟度與忠誠度培養(yǎng)，一個畢業(yè)生成熟需要經(jīng)歷1－2年，頻繁的跳槽不利于職業(yè)發(fā)展；②加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，擺脫初入職場的盲目性心態(tài)，更合理的選擇工作；③畢業(yè)生離職后只有少量的人員選擇自主創(chuàng)業(yè)（2014屆同類院校自主創(chuàng)業(yè)的比例為3.8%，2015屆同類院校自主創(chuàng)業(yè)的比例為3.9%），也說明了學(xué)生創(chuàng)新能力不高，缺乏產(chǎn)品構(gòu)思、批判性思維、科學(xué)分析、積極學(xué)習(xí)的能力。

4.2.2專業(yè)職業(yè)相關(guān)度與專業(yè)職業(yè)期待吻合度明顯偏低

專業(yè)相關(guān)度與職業(yè)期待吻合度兩項評價指標(biāo)可以說明畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)知識在工作中是否得到了具體運(yùn)用。指標(biāo)明顯低于同類院校說明了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求還有一定有差距，畢業(yè)生對專業(yè)工作崗位的競爭力明顯不足，這對專業(yè)提出以下及方面要求：①進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)畢業(yè)生的專業(yè)崗位競爭力；②加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)識教育與宣傳，經(jīng)常參加行業(yè)技術(shù)交流與技能比賽，提高畢業(yè)生與社會對職業(yè)的認(rèn)同感；③加強(qiáng)職業(yè)前瞻教育，修正畢業(yè)生不合理的職業(yè)期待，引導(dǎo)其在初入職場時適時調(diào)整心態(tài)，以更好的適應(yīng)職場生活。

4.2.3校友對母校專業(yè)滿意度與教學(xué)滿意度均較低

校友的專業(yè)感受在一定程度上反應(yīng)了母校專業(yè)教學(xué)中知識遷移的能力。從選擇評價的指標(biāo)不斷下滑的狀態(tài)，反映出專業(yè)教學(xué)中應(yīng)重點關(guān)注的問題：①實習(xí)與實踐環(huán)節(jié)需進(jìn)一步加強(qiáng)（有74%的校友贊同）；②無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；③課下與任課教師的交流少；④團(tuán)隊作業(yè)協(xié)同性低。

4.3征詢行業(yè)專業(yè)對人才培養(yǎng)方案的意見

在與行業(yè)專家座談后反饋的意見主要體現(xiàn)在：①對學(xué)生的就業(yè)態(tài)度進(jìn)行有效引導(dǎo)，腳踏實地，能耐住寂寞，立足本崗位，完善自己，提高技能，尋求進(jìn)一步發(fā)展，杜絕急功近利；②對于集中實踐來說，建議實習(xí)應(yīng)分階段、分層次進(jìn)行，對學(xué)生加以引導(dǎo)、升華，不要集中太長時間一次性實習(xí)，短時多次會更有效；③在高校學(xué)習(xí)學(xué)到的一種學(xué)習(xí)方法，應(yīng)注重方法與思維的嚴(yán)謹(jǐn)性的訓(xùn)練；④優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課時；⑤專業(yè)課增加實踐教學(xué)的學(xué)時。

4.4在校學(xué)生座談會議信息反饋2

016年召集本系在校生通過座談與不記名收集信息的方式，匯總出以下信息：①學(xué)生對專業(yè)性質(zhì)不明確，學(xué)習(xí)興趣低；②抗干擾能力低，學(xué)習(xí)動力不足；③理論講授多，理解能力低，動手實踐少；④加強(qiáng)對雙證書的引導(dǎo)，明確職業(yè)資格證的作用與補(bǔ)充作用。

5結(jié)束語

材料工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽連著學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、政府等方方面面的每一根神經(jīng)。我院通過外界人員對專業(yè)人才培養(yǎng)方案感受、建議與要求，診斷出專業(yè)建設(shè)方案存在的問題，為專業(yè)人才培養(yǎng)指明解決與調(diào)整方向。高職院校只有根據(jù)市場辦學(xué)辦專業(yè)，明確專業(yè)定位與企業(yè)需求，積極引導(dǎo)與調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)，優(yōu)化課程與課時結(jié)構(gòu)，提升教師的職業(yè)能力，加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系，才能有職教工作中造出一片真正服務(wù)社會的藍(lán)天。

參考文獻(xiàn)：

[1]2014、2015、2016麥可斯寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)界畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價報告.

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作者:段興梅 單位:寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料工程系