前言：本站為你精心整理了環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

1實(shí)習(xí)單位的選擇

實(shí)習(xí)單位的選擇是生產(chǎn)實(shí)習(xí)能夠達(dá)到預(yù)期效果的關(guān)鍵因素之一。當(dāng)前高等院校的實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)面臨著經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)習(xí)單位難找的困局。很多單位都不愿意接納學(xué)生實(shí)習(xí)，這主要是因?yàn)橐环矫鎸?shí)習(xí)單位基于學(xué)生安全方面的考慮，另一方面學(xué)生的實(shí)習(xí)會(huì)對(duì)他們正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)造成一定的影響。因此可供學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的單位并不多。但是如果實(shí)習(xí)單位選擇的不恰當(dāng)，會(huì)使實(shí)習(xí)的效果得不到保證。對(duì)于實(shí)習(xí)單位的選擇建議到本專業(yè)畢業(yè)生工作的單位選取，這是因?yàn)橐环矫孢@樣的實(shí)習(xí)單位就是實(shí)習(xí)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的方向，可以讓學(xué)生提前感受工作的環(huán)境;另一方面也可以通過(guò)認(rèn)真良好的實(shí)習(xí)紀(jì)律，使用人單位對(duì)本專業(yè)的學(xué)生產(chǎn)生良好的印象，在今后招聘時(shí)優(yōu)先考慮本院校的學(xué)生;同時(shí)在實(shí)習(xí)單位因?yàn)橛型鶎卯厴I(yè)生在工作，往往可以在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)方面也可以給予一定的優(yōu)惠。例如長(zhǎng)沙學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)從2005年起就在長(zhǎng)沙國(guó)幀污水處理廠進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生的表現(xiàn)優(yōu)秀，國(guó)幀公司每年都會(huì)在長(zhǎng)沙學(xué)院招收一定數(shù)量的畢業(yè)生，這些畢業(yè)生因?yàn)樵趪?guó)幀公司進(jìn)行過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，所以在工作中上手很快，表現(xiàn)出很強(qiáng)的適應(yīng)能力。目前湖南國(guó)幀旗下的兩家污水處理廠的廠長(zhǎng)都是由長(zhǎng)沙學(xué)院的畢業(yè)生擔(dān)任，也證明了這一點(diǎn)。

2實(shí)習(xí)時(shí)間的保障

為了保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)取得預(yù)期的效果，使學(xué)生通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)真正地接觸生產(chǎn)實(shí)際，鍛煉專業(yè)技能，充足的實(shí)習(xí)時(shí)間是必須的。長(zhǎng)沙學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)最初的生產(chǎn)實(shí)習(xí)是2周時(shí)間，2010年修改教學(xué)計(jì)劃確定為3周。通過(guò)這幾年的實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)，3周的實(shí)習(xí)效果明顯優(yōu)于2周。這是因?yàn)橐环矫鎸?shí)習(xí)單項(xiàng)更為豐富。環(huán)境工程專業(yè)是一個(gè)以水、氣、固等污染治理為主，兼顧物理性污染治理與環(huán)境管理與評(píng)價(jià)等多方向內(nèi)容的專業(yè)。因?yàn)樵谏a(chǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生還沒(méi)有對(duì)未來(lái)將要從事的專業(yè)有足夠的認(rèn)識(shí)，所以廣泛地了解本專業(yè)的各個(gè)專業(yè)方向是必要的。在兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，一般情況下主要是到發(fā)電廠與生活污水處理廠，實(shí)習(xí)的專業(yè)方向主要是氣與水的污染治理，在三周的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)除了到前面的單位外，又增加了餐廚垃圾處理廠、生豬屠宰廠污水處理站等公司。通過(guò)不同單位的實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)不同污染治理技術(shù)與方法包括一些典型的設(shè)備有了一定認(rèn)識(shí)，有些學(xué)生就會(huì)查閱一定資料對(duì)這些技術(shù)方法、設(shè)備進(jìn)行進(jìn)一步了解。在就業(yè)面試過(guò)程過(guò)程中，就能表現(xiàn)出一定的專業(yè)技能，增加在就業(yè)過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面，充足的實(shí)習(xí)時(shí)間也可以保證在每個(gè)實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)內(nèi)容更為充實(shí)。如果每個(gè)實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)時(shí)間不足，就會(huì)造成實(shí)習(xí)是一種走馬觀花，是一種形式，給學(xué)生的感覺(jué)就是走過(guò)場(chǎng)，實(shí)習(xí)效果很低。因此，充足的實(shí)習(xí)時(shí)間是生產(chǎn)實(shí)習(xí)能夠取得預(yù)期效果的關(guān)鍵因素之一。

3實(shí)習(xí)日記

學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程寫實(shí)習(xí)日記也是保障生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。學(xué)生在每天實(shí)習(xí)結(jié)束后將每天的實(shí)習(xí)過(guò)程、實(shí)習(xí)感受以日記的形式表現(xiàn)出來(lái)，是我們要求學(xué)生每天必須要完成的實(shí)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，一方面可以讓學(xué)生靜下心來(lái)思考下今天到底收獲了什么;另一方面也可以督促學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中將一些關(guān)鍵的工藝流程、關(guān)鍵的設(shè)計(jì)參數(shù)、關(guān)鍵的設(shè)備參數(shù)等在現(xiàn)場(chǎng)記錄下來(lái)。通過(guò)要求學(xué)生每天必須完成實(shí)習(xí)日記我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被明顯地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，例如在實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)如果通過(guò)銘牌與運(yùn)行資料無(wú)法了解內(nèi)容，學(xué)生還會(huì)積極主動(dòng)地向工廠的工程師提問(wèn)請(qǐng)教，與工程師們進(jìn)行討論，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)氣氛非常熱烈。通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)結(jié)束后學(xué)生上交的生產(chǎn)實(shí)習(xí)日記的批閱可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很看重每天的實(shí)習(xí)收獲，也能夠詳細(xì)地在日記中敘述每天的實(shí)習(xí)過(guò)程，很多同學(xué)還會(huì)以簡(jiǎn)圖的形式將工藝流程，典型設(shè)備繪制出，還會(huì)在旁邊標(biāo)出流量、停留時(shí)間、去除率、功率等關(guān)鍵參數(shù)，而這些內(nèi)容對(duì)今后學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與以及今后工作中的工程設(shè)計(jì)都會(huì)有很大的幫助。

4繪制圖紙

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于一些關(guān)鍵的構(gòu)筑物要求繪制出圖紙，這是保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的另一個(gè)關(guān)鍵因素。例如在長(zhǎng)沙星沙生活污水凈化中心的實(shí)習(xí)過(guò)程中，該污水處理中心采用的是CASS污水處理工藝，因此我們就要求將主要的構(gòu)筑物CASS池的簡(jiǎn)圖繪制出。在大唐華銀株洲發(fā)電廠的實(shí)習(xí)過(guò)程，我們則是要求將脫硫塔與袋式除塵器的簡(jiǎn)圖繪制出。繪圖任務(wù)是在實(shí)習(xí)之前就會(huì)讓向?qū)W生布置，從而使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程就非常有針對(duì)性，針對(duì)需要繪制圖紙的構(gòu)筑物他們就會(huì)非常詳細(xì)地了解，不懂或者是不清楚的地方就會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)向工程師與工人師傅請(qǐng)教。有時(shí)我們指導(dǎo)老師還發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在第一天實(shí)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有注意或者忽略的問(wèn)題，第二天往往會(huì)主動(dòng)到現(xiàn)場(chǎng)去仔細(xì)觀察。通過(guò)這幾年生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生繪制圖紙發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的圖紙繪制能力、設(shè)備選型能力、工程思想都有了顯著的提升。

5指導(dǎo)教師的安排

長(zhǎng)沙學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師一般安排4名，每個(gè)班級(jí)配備2名。我們要求每個(gè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每天帶一小組學(xué)生，與學(xué)生同下工廠，全程參與實(shí)習(xí)。通過(guò)這幾年的實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)無(wú)論是從保證學(xué)生人身安全方面、還是保障實(shí)習(xí)質(zhì)量方面這樣的安排都是必要的。

6結(jié)論

通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域企業(yè)有了實(shí)際真實(shí)的了解，加深了學(xué)生對(duì)環(huán)境工程專業(yè)的認(rèn)識(shí)理解;也培養(yǎng)了學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)觀察解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立了勞動(dòng)觀點(diǎn)與集體觀點(diǎn)。但如何在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的大背景下進(jìn)一步提高環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量，切實(shí)通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)提高學(xué)生的能力素質(zhì)是我們環(huán)境工程專業(yè)教師需要進(jìn)一步思考的問(wèn)題。

作者：宋勇 單位：長(zhǎng)沙學(xué)院生物與環(huán)境工程系