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學(xué)生在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程多數(shù)只是在實(shí)習(xí)車(chē)間里面實(shí)習(xí)，而整個(gè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容并沒(méi)有考慮到《汽車(chē)制造基礎(chǔ)》課程的綜合性要求。日益減少的企業(yè)實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量隨著高等教育的日益普及，目前大學(xué)生的數(shù)量也在不斷增加，而車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)作為目前的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生人數(shù)更是劇增，面對(duì)這種情況目前的實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的數(shù)量根本無(wú)法滿(mǎn)足需求。此外，基本上大多數(shù)具有較高技術(shù)含量的企業(yè)進(jìn)行了改制，企業(yè)已經(jīng)沒(méi)有任何義務(wù)接納學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，這使得整個(gè)《汽車(chē)制造基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)的要進(jìn)行下去具有相當(dāng)多困難。加上很多企業(yè)由于接受學(xué)生實(shí)習(xí)得不到相當(dāng)?shù)睦?，并且整個(gè)企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)任務(wù)比較緊張，擔(dān)心正常的生產(chǎn)進(jìn)度受到學(xué)生實(shí)習(xí)影響，其次擔(dān)心學(xué)生由于不注意在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)生安全事故，因此大多數(shù)的汽車(chē)相關(guān)的制造企業(yè)都抱著多一事不如少一事的態(tài)度，不愿接受學(xué)校組織學(xué)生去進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)。這些原因都造成了原本就數(shù)量不多的可以進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)的企業(yè)進(jìn)一步減少，這就導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)的增加的需求量和目前減少的實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量的矛盾出現(xiàn)。

1缺乏有效的實(shí)踐教學(xué)考評(píng)

在整個(gè)《汽車(chē)制造基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)中考核評(píng)價(jià)體系的效果并不太理想。目前對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)考核主要依據(jù)是學(xué)生在實(shí)習(xí)車(chē)間里面的表現(xiàn)和最后交上的實(shí)習(xí)報(bào)告，而學(xué)生是否能將課堂上的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)和學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力等方面都沒(méi)有進(jìn)行考核，這對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)于片面。對(duì)于教學(xué)實(shí)踐思想上重視度不足多數(shù)學(xué)生只是將實(shí)踐教學(xué)作為一種理論教學(xué)的依附和補(bǔ)充，同時(shí)由于企業(yè)中自動(dòng)化程度大幅度提高，并且某些知識(shí)及較為先進(jìn)的技術(shù)因受到保密制度的限制而無(wú)法要學(xué)生了解，使得學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性受到一定影響，進(jìn)而對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視度也就下降了。部分學(xué)生在整個(gè)實(shí)踐實(shí)習(xí)過(guò)程的中毫無(wú)精神，敷衍了事，不清楚的又不及時(shí)詢(xún)問(wèn)實(shí)踐老師，到實(shí)習(xí)的最后將實(shí)習(xí)報(bào)告和總結(jié)抄襲應(yīng)付交差了事，根本無(wú)法達(dá)到《汽車(chē)制造基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)的目的。不足的實(shí)踐教學(xué)師資和實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)實(shí)踐教學(xué)的教師一般是由任課老師誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)就去擔(dān)任，而不是建立一支完善的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍由他們來(lái)進(jìn)行承擔(dān)，這種情況會(huì)使得教師的精力無(wú)法完全放在實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)踐無(wú)法達(dá)到預(yù)想的效果；其次，在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)常常只能夠滿(mǎn)足實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)費(fèi)用，由于受到實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的限制，其他方面的資金需求則無(wú)法滿(mǎn)足，這是不利于人才培養(yǎng)的。

2《汽車(chē)制造基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)的改革探索

為了達(dá)到《汽車(chē)制造基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)的目的，為此針對(duì)對(duì)《汽車(chē)制造基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出以下《汽車(chē)制造基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)的探索性的改革思路。

2.1改換舊的觀(guān)念，提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視程度

重理論輕實(shí)踐的思想在多數(shù)工科高等院校一直都存在，學(xué)生的大部分時(shí)間都用于理論的學(xué)習(xí)，而實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)則受到進(jìn)一步壓縮，這將導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法及時(shí)的把理論的知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，這樣的后果就是面對(duì)目前日益嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境學(xué)生缺乏足夠的競(jìng)爭(zhēng)力。因此首先要從思想上改變重理論輕實(shí)踐、重課堂教學(xué)輕實(shí)踐教學(xué)的錯(cuò)誤觀(guān)念，將實(shí)踐教學(xué)也提高到與理論教學(xué)相同的高度，將其作為人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)；其次要求輔導(dǎo)員配合任課教師，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度；此外還需適當(dāng)?shù)脑黾印镀?chē)制造基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)費(fèi)，使其成人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

2.2進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，建立穩(wěn)定的實(shí)踐基地

應(yīng)該依靠學(xué)校在理論、科研和信息上存在的優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)建立較好的合作關(guān)系。特別可以通過(guò)本校畢業(yè)的學(xué)生使學(xué)校與他們所在企業(yè)之間的聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)，積極開(kāi)展與企業(yè)的技術(shù)合作和聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)，等到條件成熟以后，可以將該企業(yè)發(fā)展成一個(gè)較穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，有利于保證整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2．3使實(shí)踐教學(xué)的考核制度得到更好的完善

學(xué)校要將教學(xué)考核的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)一步完善，將動(dòng)手能力、綜合分析能力、創(chuàng)新能力都作為主要的內(nèi)容進(jìn)行考核。同時(shí)要建立和完善獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的體系、內(nèi)容、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、管理等各個(gè)方面都進(jìn)行有效的綜合評(píng)估，以確保整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的?？梢酝ㄟ^(guò)采用定期或不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行口試等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核。

2．4建立完善的實(shí)踐教師隊(duì)伍

為了滿(mǎn)足《汽車(chē)制造基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)的要求，要建立完善的實(shí)踐教師隊(duì)伍，在整個(gè)實(shí)踐教師隊(duì)伍之中具有碩士以上和高級(jí)職稱(chēng)的教師要占有一定的比例，來(lái)確保整個(gè)教師隊(duì)伍在層次、結(jié)構(gòu)、數(shù)量上都能合理的滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)的需求。在整個(gè)師資隊(duì)伍的建立過(guò)程中要做到：首先，是要對(duì)年輕的教師要進(jìn)行教師職業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，讓其樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)，并且具備較高的職業(yè)道德和技能；其次，是要聘請(qǐng)知名高校在實(shí)踐和理論都較高建樹(shù)的教授作為兼職教授，定期或不定期的給教師開(kāi)授相關(guān)課程，進(jìn)一步提高年輕教師在實(shí)踐和理論上的教學(xué)水平；又次，要為教師創(chuàng)造到相關(guān)汽車(chē)企業(yè)中掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，為教師提供更好的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行科研和社會(huì)調(diào)查；最后，要為年輕教師提供繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，使教師的理論深度得到進(jìn)一步的提高，擴(kuò)展教師的知識(shí)面，了解和掌握新的科研技術(shù)成果，進(jìn)一步提高學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中受益；最后是要聘請(qǐng)汽車(chē)企業(yè)的行業(yè)專(zhuān)家與年輕教師一起合作共同擔(dān)任學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師，提高整個(gè)《汽車(chē)制造基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)的效果。

3結(jié)論

要對(duì)對(duì)《汽車(chē)制造基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，首先要從觀(guān)念上進(jìn)行改變，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立更加合理和有效的考評(píng)制度；同時(shí)要完善整個(gè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。這樣有助于獲得較好的實(shí)踐教學(xué)的效果和提高實(shí)踐教學(xué)的效率，進(jìn)而為培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力的綜合性畢業(yè)生打下重要的基礎(chǔ)。

作者：禹文濤單位：中原工學(xué)院機(jī)電學(xué)