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一、中國(guó)高校石油工程人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1師資隊(duì)伍不夠強(qiáng)大我國(guó)目前很多石油高校的教師都是非師范類的教師，他們很多是碩士或者博士畢業(yè)生，由于他們長(zhǎng)時(shí)間接觸理論知識(shí)而缺少實(shí)踐，所以多數(shù)教師會(huì)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于石油高校培養(yǎng)石油工程的人才，應(yīng)該更加注重實(shí)踐的作用，然而教師大都是因?yàn)闆](méi)有過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)過(guò)程中往往忽略了實(shí)踐的作用，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)更加注重對(duì)其理論知識(shí)的教育。

2教學(xué)模式不夠多樣目前為止，我國(guó)石油高校的教師習(xí)慣采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課，其采用傳統(tǒng)模式教學(xué)在新時(shí)代出現(xiàn)了許多新問(wèn)題：課堂上注重傳授知識(shí)點(diǎn)而忽視了實(shí)訓(xùn)的重要性；實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)化，沒(méi)有系統(tǒng)性；授課時(shí)不注重對(duì)教學(xué)課程的精選，嚴(yán)重缺乏邏輯性和結(jié)構(gòu)性等教學(xué)弊端逐漸顯現(xiàn)，給教師的傳統(tǒng)模式教學(xué)帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式過(guò)于單一，而學(xué)生的需求是多樣化的，因此，采用傳統(tǒng)教學(xué)模式往往不能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

3學(xué)生實(shí)踐不夠完善石油高校學(xué)生的實(shí)踐往往是局限于在校園的實(shí)驗(yàn)室完成，而實(shí)踐也是單純的對(duì)知識(shí)理論的驗(yàn)證，這就忽視了學(xué)生實(shí)踐的真正含義。而如果將學(xué)生帶到石油企業(yè)中去親身體驗(yàn)石油的生產(chǎn)過(guò)程，有許多企業(yè)不愿意提供見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)的場(chǎng)所，因此也不能使學(xué)生獲得更好實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

二、培養(yǎng)石油工程創(chuàng)新型人才的途徑

1完善和優(yōu)化對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方案首先，將企業(yè)員工的部分崗前培訓(xùn)內(nèi)容引入課堂。我國(guó)許多石油高校的課堂里，都是教師在傳授學(xué)生理論知識(shí)和重要的知識(shí)點(diǎn)等內(nèi)容，而只是憑借課本對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生步入社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用需求。高校畢業(yè)生步入企業(yè)中時(shí)，需要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，這方面的內(nèi)容與學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)會(huì)相差甚遠(yuǎn)，因此，學(xué)校在開(kāi)設(shè)課程時(shí)將崗前培訓(xùn)的部分知識(shí)引入課堂，使學(xué)生在步入社會(huì)之前對(duì)職業(yè)崗位有初步的認(rèn)識(shí)。其次，制定寬專業(yè)、多方向的教學(xué)方案。每一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求是不同的，因此，給學(xué)生提供更大的選擇空間，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)方向的知識(shí)更具系統(tǒng)化和完整性。

2完善教學(xué)保障體系第一，建設(shè)創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。師資力量強(qiáng)大可以促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，教師有創(chuàng)新的思想和新型的教學(xué)方法，可以更多的感染學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。第二，完善學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生只是學(xué)習(xí)理論知識(shí)是不夠的，不能滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，還需注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，學(xué)生過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，不能很好的做到學(xué)以致用，導(dǎo)致在石油企業(yè)中不能更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。第三，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。每一個(gè)學(xué)生的興趣和潛力都不同，很多學(xué)生在學(xué)校期間不能清楚地認(rèn)識(shí)自我和充分發(fā)揮自己潛在的能力，因此需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)以及對(duì)學(xué)生潛力的開(kāi)發(fā)。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)中國(guó)高校培養(yǎng)石油工程人才方面的探索，我們可知，目前中國(guó)高校在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面還存在著許多的問(wèn)題，如師資隊(duì)伍建設(shè)不健全、教學(xué)模式的單一化和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐不夠完善等，這些都是需要高校在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才時(shí)及時(shí)糾正的。

作者：劉鑫單位：大慶職業(yè)學(xué)院石油工程系