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一、聯(lián)系社區(qū)實(shí)際，整合教育資源，構(gòu)建特色社區(qū)

傳承保護(hù)“云林文化”，也創(chuàng)新獨(dú)具特色的云林街道社區(qū)品牌建設(shè)，推動(dòng)云林社區(qū)文化設(shè)施、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)文化陣地、群眾文化、佛教文化的建設(shè)與發(fā)展，用特色文化魅力建立良好的街道形象，促進(jìn)云林文化軟實(shí)力的提升，提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量與素質(zhì)，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力、吸引力，促進(jìn)街道以及社區(qū)的升級(jí)與轉(zhuǎn)型。如，云林實(shí)驗(yàn)小學(xué)開辦了“云林少兒書畫院”，對(duì)倪瓚詩畫進(jìn)行了專門研修;倉下中學(xué)構(gòu)建了“二賢堂”，學(xué)習(xí)“弟子規(guī)”，同時(shí)定期組織傳統(tǒng)文化論壇，家長也可參與其中。

二、以點(diǎn)及面，全民參與，促進(jìn)品牌建設(shè)

在構(gòu)建社區(qū)教育特色品牌時(shí)，需要注意“以點(diǎn)及面”的建設(shè)原則。首先，示范帶動(dòng)。在社區(qū)教育特色品牌建設(shè)時(shí)，廣大黨員干部，各級(jí)政府、黨委以及社區(qū)干部等需要做好組織發(fā)動(dòng)工作，同時(shí)示范帶動(dòng)，建立示范性社區(qū)，實(shí)行社區(qū)先行試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“由點(diǎn)及面”以及全面鋪開的建設(shè)目標(biāo)。其次，誘導(dǎo)全民參與。社區(qū)是居民的共有家園，構(gòu)建特色品牌教育，創(chuàng)設(shè)豐厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)社區(qū)可持續(xù)發(fā)展，這些都離不開居民的參與和努力。再次，注重創(chuàng)新，突顯特色。推進(jìn)社區(qū)教育，打造品牌建設(shè)的目的在于提升社區(qū)凝聚力、吸引力、競(jìng)爭(zhēng)力，提升社區(qū)軟文化能力，促進(jìn)社區(qū)可持續(xù)發(fā)展。所以，在組織與開展社區(qū)教育工作時(shí)，應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，從而建設(shè)品牌特色社區(qū)。如江蘇農(nóng)村“書香家庭”建設(shè)工作。依托橫涇街道成人教育中心校，依靠橫涇街道政府以及黨委的大力支持，發(fā)揮橫涇街道各單位、各部門資源，引領(lǐng)街道各社區(qū)、各單位的主動(dòng)積極參與，這讓“書香家庭”建設(shè)變?yōu)橐豁?xiàng)惠民工程，也給和諧社區(qū)建設(shè)增添了新亮點(diǎn)，也是社區(qū)居民積極參與的樂事。為了強(qiáng)化文化建設(shè)與未成年人教育，江蘇橫涇街道自2010年9月開啟了主題為“書房伴我成長”的家庭小書房建設(shè)活動(dòng)，以書為友、以書為伴。而后經(jīng)過近三年的建設(shè)工作，成功創(chuàng)建745家星級(jí)書房，擁有7萬多冊(cè)的藏書量。另外，還組織了“親子閱讀”“經(jīng)典誦讀”“大手牽小手”等系列閱讀活動(dòng)，給未成年人全面健康成長創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。今年年初，橫涇街道新推出了“圖書漂流角”活動(dòng)，使得家庭圖書得以流動(dòng)，讓居民可以共享圖書。此外，根據(jù)示范區(qū)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，橫涇街道及下轄各村全面構(gòu)建了“五位一體”文化室，有兩萬余冊(cè)的總藏書，約三百冊(cè)的年借閱量，街道有文化中心，社區(qū)有文化室，家庭有小書房的學(xué)習(xí)型社會(huì)格局初步形成。當(dāng)然，在構(gòu)建社區(qū)教育特色品牌時(shí)，還需要完善管理機(jī)制，積極開辟場(chǎng)地，保障品牌建設(shè)。如社區(qū)教育中心需要構(gòu)建以政府領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、社區(qū)成員構(gòu)成的管理隊(duì)伍，完善社區(qū)教育工作制度，落實(shí)社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)，積極開辟特色教育場(chǎng)地，如書畫社、合唱隊(duì)、藝術(shù)隊(duì)等，滿足社區(qū)居民的各種活動(dòng)需求，上下聯(lián)動(dòng)推動(dòng)社區(qū)教育特色工作的開展。另外，依托信息化技術(shù)，創(chuàng)造遍布社區(qū)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。如建設(shè)新型江蘇“數(shù)字社區(qū)”。以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，借助數(shù)字化手段打造居民新生活，實(shí)現(xiàn)政府、企業(yè)、醫(yī)療教育、小區(qū)與居民數(shù)字化。通過計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，以遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)等為平臺(tái)，構(gòu)建社區(qū)建設(shè)與管理等綜合信息共享平臺(tái)，拓寬教育渠道，給社區(qū)居民帶來更便捷、更具個(gè)性化、更豐富的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)社區(qū)管理水平的提升。此外，還需要開發(fā)社區(qū)居民易于接受的特色課程，組織多樣化的社區(qū)培訓(xùn)工作，提升特色品牌社區(qū)的文化品位。總之，在社區(qū)教育本土特色與品牌建設(shè)過程中，我們要進(jìn)一步解放思想，對(duì)各社區(qū)進(jìn)行調(diào)查摸底，弄清社區(qū)本土特色與優(yōu)勢(shì)，探尋品牌建設(shè)的著手點(diǎn)，為品牌特色社區(qū)的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。組織與開展社區(qū)教育工作時(shí)，應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，從而建設(shè)品牌特色社區(qū)。積極完善管理機(jī)制，積極開辟場(chǎng)地，保障品牌建設(shè)。

作者：吳杰單位：鹽城市鹽都區(qū)龍岡鎮(zhèn)社區(qū)教育中心