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摘要：新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作面臨新的挑戰(zhàn)。校園文化品牌建設(shè)中存在的問(wèn)題，已經(jīng)成為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作的軟肋?；诖?，從校園文化品牌建設(shè)與獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)系出發(fā)，分析目前獨(dú)立學(xué)院校園文化品牌建設(shè)中存在的問(wèn)題，并探尋加強(qiáng)校園文化品牌建設(shè)與優(yōu)化獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑。

關(guān)鍵詞：校園文化品牌建設(shè)；獨(dú)立學(xué)院；學(xué)生思想政治教育

一、校園文化品牌建設(shè)與獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)系

高校校園文化建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效載體，校園文化品牌建設(shè)好似一只無(wú)形的手，可以營(yíng)造濃厚良好的教風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，潛移默化地幫助大學(xué)生形成高尚的道德情操、正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。學(xué)生們?cè)谪S富多彩的校園文化活動(dòng)中可以積累知識(shí)、磨練意志、增長(zhǎng)本領(lǐng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。開(kāi)展校園文化品牌建設(shè)，不僅可以豐富獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)的載體和內(nèi)容，營(yíng)造獨(dú)立學(xué)院良好的校園文化氛圍，而且可以?xún)?yōu)化獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作體系，增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)育人的思想政治教育工作目標(biāo)。同時(shí)，加以總結(jié)提煉，還可以在理論上彌補(bǔ)獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)特色不明顯、體系不完善的缺陷，為獨(dú)立學(xué)院校園文化品牌建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒，不斷提升獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)影響力。

二、目前獨(dú)立學(xué)院校園文化品牌建設(shè)工作中存在的問(wèn)題

隨著高等教育改革的不斷深化，獨(dú)立學(xué)院發(fā)展迅速，然而獨(dú)立學(xué)院校園文化品牌建設(shè)研究和實(shí)踐卻相對(duì)比較滯后。校園文化品牌建設(shè)欠缺，己成為影響?yīng)毩W(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作的軟肋，其中反映了一些突出的現(xiàn)象和問(wèn)題：第一，校園文化建設(shè)定位不清；第二，特色的校園文化建設(shè)工作模式研究不足；第三，校園文化建設(shè)工作實(shí)效性的問(wèn)題。

三、加強(qiáng)校園文化品牌建設(shè)與優(yōu)化獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作的途徑

1.傳承母體精髓與創(chuàng)建特色相結(jié)合。先進(jìn)的校園文化無(wú)疑具有巨大的育人功能和導(dǎo)向功能。獨(dú)立學(xué)院一般依托母體高校資源而創(chuàng)辦，通過(guò)資源共享，傳承母體先進(jìn)文化的精髓，發(fā)揚(yáng)光大，并結(jié)合自身實(shí)際，開(kāi)拓創(chuàng)新出獨(dú)立學(xué)院自身特色的校園文化，為復(fù)合型、高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，優(yōu)化外部環(huán)境，營(yíng)造和諧氛圍，為學(xué)生提供良好的舞臺(tái)。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合。獨(dú)立學(xué)院為社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展而培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高技能、應(yīng)用型人才，突出實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，是應(yīng)用型大學(xué)校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。這是對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)教育中重理論、輕應(yīng)用，重知識(shí)、輕能力培養(yǎng)模式的矯正。學(xué)生要在校園文化活動(dòng)中、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

3.堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)教育與第二課堂教育相結(jié)合。努力建構(gòu)具有鮮明特色的校園文化是獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的客觀(guān)要求。

4.實(shí)現(xiàn)多元文化與傳統(tǒng)文化相融合。高校校園文化可分為五個(gè)方面，即校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化和媒體文化。在開(kāi)展這五個(gè)方面的校園文化建設(shè)中，應(yīng)引進(jìn)企業(yè)文化、地方文化、紅色文化、陶瓷文化，讓校園文化與之相交融，繼而提煉民主開(kāi)放、現(xiàn)代高雅、和諧向上的多元文化。

5.構(gòu)建校園文化品牌體系。構(gòu)建校園文化“七個(gè)一”工程和“五大建設(shè)”為主要載體的校園文化品牌建設(shè)體系，優(yōu)化獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作?！捌邆€(gè)一”工程主要內(nèi)容包括：每周1次的特色團(tuán)支部活動(dòng)，每?jī)芍?次的高質(zhì)量的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，每三周1次的大型社團(tuán)精品活動(dòng)，每月1次的高水平藝術(shù)作品展，每?jī)稍?次的全院性專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)競(jìng)賽，每季度1次的文化藝術(shù)節(jié)，每學(xué)期1次的高水平綜合性文藝匯演?！拔宕蟆苯ㄔO(shè)的主要內(nèi)容包括：思想政治教育與團(tuán)支部建設(shè)、班主任輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)、社團(tuán)文化建設(shè)、和諧平安校園建設(shè)。同時(shí)，將科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)納入人才培養(yǎng)計(jì)劃，激勵(lì)和鼓勵(lì)廣大學(xué)生參與科技文化創(chuàng)新活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐動(dòng)手能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)時(shí)間短、歷史積淀淺，校園文化品牌建設(shè)體系不完善。獨(dú)立學(xué)院可以利用沒(méi)有包袱的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，輕裝前行、吸取經(jīng)驗(yàn)、少走彎路，構(gòu)建和完善一套視野遠(yuǎn)大、速度更快、效果更優(yōu)的特色鮮明的校園文化品牌，從而優(yōu)化學(xué)生思想政治教育工作。

參考文獻(xiàn)

[1]馮方盛.浙南獨(dú)立學(xué)院校園文化品牌建設(shè)的策略[J].教育評(píng)論,2011(2).

[2]文藝.在大學(xué)校園文化建設(shè)中加強(qiáng)思想政治教育的意義與路徑[J].教育評(píng)論,2015(1).

作者：王君剛1，王群2 單位：1.景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院，2.景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)研究生院