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高校領(lǐng)導(dǎo)干部是管理高校的主要人員，其作風(fēng)對(duì)高校的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響，同時(shí)，會(huì)對(duì)我國(guó)教育事業(yè)產(chǎn)生很大的影響。所以，在對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行管理的過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持“三嚴(yán)三實(shí)”的方針，能夠提高高校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想品德，從而促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)，完善高校作風(fēng)建設(shè)，使我國(guó)的教育事業(yè)能夠健康的發(fā)展。高校領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)有利于促進(jìn)高校朝著正確的方向發(fā)展，在對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中能夠推進(jìn)我國(guó)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，能夠促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)朝著更加健康的方向發(fā)展。但是，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展，高校領(lǐng)導(dǎo)干部在作風(fēng)方面出現(xiàn)了一些問(wèn)題，所以，應(yīng)該強(qiáng)化高校領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)。

一、高校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)存在的主要問(wèn)題

（一）思想方面的問(wèn)題

高校領(lǐng)導(dǎo)干部出現(xiàn)了不求上進(jìn)的問(wèn)題，在管理學(xué)校的時(shí)候缺乏創(chuàng)新精神，有很多高校領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為自己的工作沒(méi)有太大的晉升空間，于是在工作中就抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度，不求上進(jìn)。在管理學(xué)校的過(guò)程中缺乏主動(dòng)性，不能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)一些管理方面的知識(shí)，有時(shí)學(xué)習(xí)到的管理知識(shí)與實(shí)際的管理脫節(jié)不能應(yīng)用到實(shí)際的高校管理工作中。高校領(lǐng)導(dǎo)干部將自己過(guò)多的精力都用在如何晉升上，而不是將精力投入到鉆研管理中來(lái)，在學(xué)術(shù)上也出現(xiàn)了混亂的問(wèn)題。

（二）工作作風(fēng)存在問(wèn)題

現(xiàn)在，高校領(lǐng)導(dǎo)干部在工作的過(guò)程中，不能從細(xì)節(jié)入手，好大喜功，缺乏責(zé)任心，有的干部直接將工作推脫，在處理工作中比較拖沓，工作效率不高，沒(méi)有實(shí)事求是的精神。很多領(lǐng)導(dǎo)干部在高校管理的過(guò)程中喜歡做表面文章，在管理中起不到實(shí)質(zhì)性的作用，在制定出方案后，很多管理方案都不能得到落實(shí)，不能夠切實(shí)提高高校的教學(xué)質(zhì)量。

（三）領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)存在問(wèn)題

高校領(lǐng)導(dǎo)干部在管理的過(guò)程中，官僚主義盛行，而且不會(huì)站在學(xué)生和老師的立場(chǎng)的思考問(wèn)題，制定出的管理方案也呈現(xiàn)出“假、大、空”的特征，不能進(jìn)行民主決策，不能聽(tīng)取老師和學(xué)生的意見(jiàn)。很多高校領(lǐng)導(dǎo)干部在領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程中不能合理的使用領(lǐng)導(dǎo)的方法，工作方法比較單一，而且不能統(tǒng)籌全局，領(lǐng)導(dǎo)班子的管理能力比較弱，沒(méi)有凝聚力。高校領(lǐng)導(dǎo)干部不能深入到老師和學(xué)生的群體中，他們?cè)谥贫üぷ鲀?nèi)容時(shí)不能結(jié)合實(shí)際。

二、強(qiáng)化高校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的方法

（一）從嚴(yán)從實(shí)完善高校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想教育

應(yīng)該強(qiáng)化黨的宗旨，完善社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)，而且要堅(jiān)持群眾路線的方針，讓領(lǐng)導(dǎo)干部都能夠聽(tīng)取學(xué)校教職工和學(xué)生的意見(jiàn)，完善管理的方針，確保高校領(lǐng)導(dǎo)干部能夠樹立正確的管理理念，完善自己的利益觀，強(qiáng)化自身的服務(wù)意識(shí)，樹立全局的意識(shí)。在高校領(lǐng)導(dǎo)管理的過(guò)程中，應(yīng)該克服消極的思想，在管理中傳遞一些好的思想，可以運(yùn)用一些新興的媒介，如微信和微博等，傳播一些積極向上的思想，也可以通過(guò)宣傳一些先進(jìn)人物，促進(jìn)高校的管理，為高校的管理起到良好的示范作用。在高校的管理中，還有發(fā)揮出警示的作用，要運(yùn)用一些反面的例子加以說(shuō)明，使高校在教育等方面能夠發(fā)揮出良好的效果。

（二）從嚴(yán)從實(shí)完善制度的保障

要對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)干部存在的思想作風(fēng)問(wèn)題加以糾正，完善對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部管理的方針。在管理制度完成后，應(yīng)該將其具體應(yīng)用到實(shí)際的管理中，發(fā)揮出制度的約束力度，同時(shí)確保制度的權(quán)威性。在制度執(zhí)行的過(guò)程中，應(yīng)該實(shí)事求是，而且要嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，堅(jiān)持運(yùn)用制度來(lái)管理。在日常生活的管理中應(yīng)該革新機(jī)制，堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立起完善的制度，從財(cái)務(wù)部門到教育部門，應(yīng)該起到良好的銜接，而且應(yīng)該將領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)貫徹到具體的管理中，注重制度的創(chuàng)新，能夠運(yùn)用制度解決一些深層次的問(wèn)題。

（三）完善監(jiān)督體制

在高校內(nèi)部，應(yīng)該建立起完善的監(jiān)督體制，能夠?qū)Ω咝ｎI(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行監(jiān)督，當(dāng)他們出現(xiàn)了不合理的行為時(shí)，應(yīng)該及時(shí)加以督促，確保他們的清正廉潔。建立民主監(jiān)督制度，老師和學(xué)生也能夠監(jiān)督學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)他們做出違反相關(guān)規(guī)定的事情時(shí)，應(yīng)該加以懲處。堅(jiān)持民主監(jiān)督，民主監(jiān)督主要是指?jìng)€(gè)人，運(yùn)用憲法和法律賦予的權(quán)利，對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)干部人員公務(wù)行為提出批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉等活動(dòng)。民主監(jiān)督是一種權(quán)利而不是一種權(quán)力，雖然不具有國(guó)家強(qiáng)制力，但可以提高高校領(lǐng)導(dǎo)干部及其工作人員的工作效率和工作水平。運(yùn)用輿論監(jiān)督的方式，輿論監(jiān)督主要是指新聞媒體運(yùn)用輿論幫助校職工和學(xué)生了解學(xué)校的事務(wù)和一切涉及公共利益的事務(wù)，并促使其沿著法制和社會(huì)生活公共準(zhǔn)則的方向運(yùn)作的一種社會(huì)行為。在對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督的過(guò)程中，要始終重視發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用，力爭(zhēng)營(yíng)造監(jiān)督人人可為、監(jiān)督人人有責(zé)的良好氛圍?，F(xiàn)在，高校領(lǐng)導(dǎo)干部在管理方面存在一些問(wèn)題，高校領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)存在問(wèn)題，學(xué)習(xí)作風(fēng)存在問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)的方針，完善相關(guān)的制度，完善高校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想。

作者：高磊 單位：北華大學(xué)師范分院