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在《建筑結(jié)構(gòu)》的教學(xué)環(huán)節(jié)中，涉及了工程材料、材料力學(xué)以及結(jié)構(gòu)力學(xué)等多門課程內(nèi)容，要求學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)知識。課程課時少?！督ㄖY(jié)構(gòu)》課程通常分兩學(xué)期教學(xué)，總課時不足90學(xué)時，遠(yuǎn)低于土建類專業(yè)課時數(shù)。在內(nèi)容多、課時少的背景下，必然要求對建筑結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理分配，結(jié)合教學(xué)對象，針對專業(yè)特點，把握全局，突出重點。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。非土建類學(xué)生數(shù)學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)較差，面對《建筑結(jié)構(gòu)》中大量公式的推導(dǎo)和應(yīng)用，往往存在心有余而力不足的現(xiàn)象。尤其對一些理論性稍強的內(nèi)容，學(xué)生普遍認(rèn)為內(nèi)容太難，無法完全掌握。學(xué)生思想不重視。學(xué)生往往只關(guān)注本專業(yè)的核心課程，不重視《建筑結(jié)構(gòu)》課程，在學(xué)習(xí)過程中只求應(yīng)付考試，不求真正掌握、靈活應(yīng)用，所以即使老師反復(fù)強調(diào)，教學(xué)效果仍然不佳。因此，《建筑結(jié)構(gòu)》課程只有針對課程自身特點，結(jié)合非土建類專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)，因材施教，才能真正實現(xiàn)課程教學(xué)目的。恰逢2010版混凝土規(guī)范修訂，可通過對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改進(jìn)，突出新舊混凝土規(guī)范的差異，促進(jìn)學(xué)生對混凝土規(guī)范的認(rèn)識和理解，提高教學(xué)效果。

《建筑結(jié)構(gòu)》教學(xué)內(nèi)容改革

（1）采用高強高性能材料新版混凝土規(guī)范提倡高強高性能材料，要求適當(dāng)提高一般結(jié)構(gòu)的混凝土強度等級，鋼筋混凝土強度不應(yīng)低于C20，采用強度級別400MPa及以上的鋼筋時，混凝土強度等級不應(yīng)低于C25。同時廢除23MPa5級鋼筋，以300MPa級鋼筋代替，新增500MPa級鋼筋，大力推廣400MPa級、500MPa級高強熱軋帶肋鋼筋作為縱向受力的主導(dǎo)鋼筋，并逐步限制335MPa級鋼筋。

（2）統(tǒng)一受剪承載力計算公式在2002版規(guī)范[3]中，均布荷載作用下的受彎構(gòu)件箍筋抗剪承載力為1.25fyv(Asv/s)h0，受集中荷載作用的受彎構(gòu)件箍筋抗剪承載力為1.0fyv(Asv/s)h0。新版混凝土規(guī)范統(tǒng)一了受彎構(gòu)件抗剪承載力計算公式，均按1.0fyv(Asv/s)h0計算，修訂后規(guī)范適當(dāng)提高了斜截面受剪承載力的安全儲備。

（3）提高最小配筋率2002版混凝土規(guī)范規(guī)定受壓構(gòu)件全部縱向鋼筋的最小配筋率取0.6，對400MPa級鋼筋可減小0.1。新版混凝土規(guī)范中根據(jù)抗震設(shè)計要求，受壓構(gòu)件全部縱向鋼筋的最小配筋率如表1所示，修訂后受壓構(gòu)件全部縱向鋼筋的最小配筋率有所提高。

（4）調(diào)整裂縫寬度計算公式新版混凝土規(guī)范中裂縫寬度計算公式形式保持不變，但對于三級裂縫控制等級的非預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件，最大裂縫寬度可按荷載準(zhǔn)永久組合并考慮長期作用影響的效應(yīng)計算。同時對于非預(yù)應(yīng)力的受彎或偏心受壓構(gòu)件，受力特征系數(shù)αcr減小為1.9。修訂后計算得到的裂縫寬度值有所減小，解決了采用高強鋼筋受裂縫寬度限制的問題。

（5）完善了各種構(gòu)件的構(gòu)造要求新版混凝土規(guī)范中對板、板柱結(jié)構(gòu)、混凝土墻、鋼筋錨固等構(gòu)造要求進(jìn)行了完善修訂。包括：正式提出現(xiàn)澆空心樓板的最小板厚200mm；修改了錨固長度的修正系數(shù)，將錨固長度的下限值減低為0.6；完善裝配式結(jié)構(gòu)的構(gòu)造要求，增補機械連接、漿錨接頭等連接方式等等。

（6）提出新的設(shè)計原則新版混凝土規(guī)范為提高結(jié)構(gòu)抵御災(zāi)害的能力，提出了結(jié)構(gòu)防倒塌概念設(shè)計，介紹了結(jié)構(gòu)防倒塌定量設(shè)計方法的原則。同時為完善耐久性設(shè)計，針對既有建筑改造的迫切需要，提出了既有結(jié)構(gòu)延長年限、安全復(fù)核、改變用途、擴建改造、修復(fù)加固的設(shè)計原則。

《建筑結(jié)構(gòu)》教學(xué)方式改革

《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》（GB50010-2010）在第六批規(guī)范課程研究的基礎(chǔ)上，對"從截面計算到結(jié)構(gòu)設(shè)計"、"增加結(jié)構(gòu)防倒塌設(shè)計的原則"、"耐久性及既有結(jié)構(gòu)再設(shè)計"、"提高安全度設(shè)置水平"、"采用高強-高性能材料"以及"技術(shù)進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)國際接軌"六個方面進(jìn)行了補充、完善、提高。新版混凝土規(guī)范的發(fā)展方向代表了混凝土結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的發(fā)展方向，體現(xiàn)了不斷進(jìn)步、緊密聯(lián)系工程的精神。因此，作為《建筑結(jié)構(gòu)》課程更應(yīng)及時貫徹2010版混凝土規(guī)范精神，結(jié)合工程實踐開展教學(xué)工作，具體可進(jìn)行以下幾方面的教學(xué)改革嘗試。

（1）大量運用對比分析法在眾多《建筑結(jié)構(gòu)》課程教改研究成果中，對比分析法可以通過比較，找出事物的相同點和不同點，加深學(xué)生對教學(xué)知識的理解和掌握[4]。在《建筑結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)過程中，可采用對比分析法對新舊混凝土規(guī)范內(nèi)容進(jìn)行舉例說明，不僅要突出修訂后的內(nèi)容，也應(yīng)介紹規(guī)范修訂的背景、原則，讓學(xué)生在記住專業(yè)知識的同時，也對混凝土學(xué)科發(fā)展方向有所了解。

（2）開展"現(xiàn)場"教學(xué)《建筑結(jié)構(gòu)》課程中的部分概念性知識，學(xué)生往往很難把握。為讓學(xué)生擁有對混凝土結(jié)構(gòu)的直觀認(rèn)識，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀結(jié)構(gòu)試驗大廳，逐一介紹鋼筋、水泥、砂石、模板等基本材料；還可帶領(lǐng)學(xué)生旁觀土建類專業(yè)學(xué)生材料試驗課和混凝土試驗課，觀察鋼筋綁扎、混凝土澆筑、振搗以及適筋梁破壞試驗。通過"現(xiàn)場"教學(xué)把抽象的事物、概念實體化，加深學(xué)生的理解，培養(yǎng)學(xué)生對《建筑結(jié)構(gòu)》課程的學(xué)習(xí)熱情。

（3）緊密結(jié)合工程實例對于非土建專業(yè)學(xué)生，大量概念、公式、計算內(nèi)容的講授不免顯得枯燥，因此需要在教學(xué)過程中不時通過生動的工程照片、實例、視頻吸引學(xué)生注意、強化學(xué)生的感性認(rèn)知，將有助于《建筑結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)效果的改善。

（4）教師不斷自我培訓(xùn)隨著新技術(shù)、新工藝、新知識的不斷發(fā)展，混凝土規(guī)范進(jìn)行了再次修訂和完善，以規(guī)范為根本的《建筑結(jié)構(gòu)》課程也應(yīng)緊跟發(fā)展趨勢，不斷自我完善。因此，任課教師必須及時更新知識結(jié)構(gòu)、增長工程實踐經(jīng)驗、及時掌握行業(yè)發(fā)展動向，積極參與課程相關(guān)的各項科研、教改研究，不斷進(jìn)行自我培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。同時在教學(xué)環(huán)節(jié)中，以身作則給學(xué)生樹立積極向上的榜樣。

小結(jié)

本文以新版混凝土規(guī)范為背景，結(jié)合非土建類專業(yè)學(xué)生特點，初步探討了《建筑結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)改革。通過對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進(jìn)和完善，以期實現(xiàn)課程教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)效果，使學(xué)生在接受建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計相關(guān)理論知識的同時，了解行業(yè)發(fā)展方向，提高自身實踐能力。

作者：王潘繡單位：金陵科技學(xué)院建筑工程學(xué)院