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摘要:

建筑結(jié)構(gòu)屬于土木工程專業(yè)的主干課程，在建筑結(jié)構(gòu)專業(yè)課程教授過(guò)程中，理論教學(xué)與模型教學(xué)相結(jié)合能夠更好的激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

關(guān)鍵詞:

結(jié)構(gòu)模型;實(shí)際應(yīng)用

在高職院校建筑土木工程學(xué)院，建筑結(jié)構(gòu)課程主要是大二上、下學(xué)期的學(xué)習(xí)的課程，在建筑結(jié)構(gòu)課程學(xué)習(xí)之前，需學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)課程，如房屋建筑學(xué)，工程結(jié)構(gòu)抗震等。但是這些課程相對(duì)而言對(duì)力學(xué)的基礎(chǔ)要求較高，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教、學(xué)相矛盾的問(wèn)題。比如:鋼筋混凝土受彎構(gòu)件正、斜截面承載力計(jì)算，鋼筋混凝土受壓構(gòu)件正截面承載力計(jì)算、斜截面受力承載力計(jì)算、裂縫及變形驗(yàn)算等計(jì)算過(guò)程中涉及到大量的計(jì)算符號(hào)，學(xué)生往往會(huì)很難掌握公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。尤其是在講授多層及高層鋼筋混凝土房屋時(shí)涉及到框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、框架—剪力墻結(jié)構(gòu)的受力分析時(shí)，復(fù)雜的公式和推導(dǎo)，常常使學(xué)生淹沒(méi)

在大量的符號(hào)中，很難達(dá)到教學(xué)目的。而且，在講授一些較新穎的結(jié)構(gòu)形式時(shí)，比如薄殼結(jié)構(gòu)，往往需要采用更直觀的方式加深對(duì)結(jié)構(gòu)的了解，因此，在建筑結(jié)構(gòu)課程教授過(guò)程中，結(jié)構(gòu)模型的引入能夠很好的解決這些矛盾。

1結(jié)構(gòu)模型應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

建筑結(jié)構(gòu)模型在高職院校教學(xué)中，主要應(yīng)用于建筑制圖等課程。長(zhǎng)期以來(lái)，建筑結(jié)構(gòu)教學(xué)以理論教學(xué)為主，主要是教師進(jìn)行板書(shū)、或者利用多媒體設(shè)備將內(nèi)容傳授給學(xué)生，學(xué)生在老師板書(shū)的過(guò)程中，掌握公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。這種傳統(tǒng)的授課方式，受教師自身能力的影響很大，在有限的課堂中需要完成課程安排，需要學(xué)生和老師有很好的互動(dòng)。然而，不管是板書(shū)還是多媒體設(shè)備的應(yīng)用，都無(wú)法讓學(xué)生真切的感受到結(jié)構(gòu)的形式和受力。在教學(xué)過(guò)程中，引入建筑結(jié)構(gòu)模型，能夠更真實(shí)的還原結(jié)構(gòu)在受力過(guò)程中的特點(diǎn)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，結(jié)構(gòu)模型的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):(1)可以提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。建筑結(jié)構(gòu)模型的應(yīng)用，可以活躍課堂，老師在講授各種建筑材料、結(jié)構(gòu)形式、受力特征時(shí)，可以將理論與模型相結(jié)合，使學(xué)生在課堂上更直觀的認(rèn)知學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí);(2)教師授課更方便。以往的理論學(xué)習(xí)相對(duì)而言，比較枯燥、沉悶。主要在于計(jì)算符號(hào)的大量應(yīng)用和公式在不同結(jié)構(gòu)形式下的不同應(yīng)用。通過(guò)建筑結(jié)構(gòu)模型的隱引入，教師能夠更直觀的將結(jié)構(gòu)形狀、受力情況呈現(xiàn)給學(xué)生。課堂講授起來(lái)更方便、更有利;(3)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)，可以使學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)產(chǎn)生巨大的興趣，更好的理解結(jié)構(gòu)的力學(xué)特征。在練習(xí)探索過(guò)程中、提高對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力。

2結(jié)構(gòu)模型的實(shí)際應(yīng)用

實(shí)際教學(xué)中采用的建筑結(jié)構(gòu)模型主要來(lái)源是模型制作廠家。所以不同的廠家所提供的模型和造價(jià)不同，在采購(gòu)過(guò)程中需要注意廠家所提供的模型出廠合格證以及相關(guān)的型號(hào)等信息。由于建筑模型相對(duì)而言造價(jià)較高，因此，建立相應(yīng)的結(jié)構(gòu)模型實(shí)訓(xùn)室非常有必要。且結(jié)構(gòu)模型的類型要多樣。比如:鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)受彎構(gòu)件鋼筋混凝土梁不同截面的配筋模型、鋼筋混凝土板的配筋模型，鋼筋混凝土受壓構(gòu)件配筋模型，鋼筋混凝土受拉構(gòu)件配筋模型，鋼筋混凝土受扭構(gòu)件配筋模型，不同的基礎(chǔ)類型配筋模型，預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)造模型，整體現(xiàn)澆鋼筋混凝土單向板肋形樓蓋模型，現(xiàn)澆整體鋼筋混凝土雙向肋形樓蓋模型，裝配式樓蓋模型，鋼筋混凝土樓梯模型包括板式樓梯和梁式樓梯，剪力墻結(jié)構(gòu)模型，框架剪力墻結(jié)構(gòu)模型。砌體結(jié)構(gòu)中磚砌體的砌筑方式模型，砌體結(jié)構(gòu)房屋的不同承重體系模型。鋼結(jié)構(gòu)連接的不同種類的模型。結(jié)構(gòu)模型除了有必要的模型外配備相應(yīng)的圖紙和規(guī)范能更好的幫助學(xué)生理解模型的分類和特征。比如:KL6(3A)表示第6號(hào)框架梁，3跨，一端有懸挑。梁箍筋包括直徑、級(jí)別、加密區(qū)和非加密區(qū)間距及肢數(shù)，該項(xiàng)為必注值［1］。如。10@100/200(4)，表示箍筋是I級(jí)鋼筋，直徑是級(jí)10，加密區(qū)間距是100，非加密區(qū)間距是200，均為四肢箍。梁上部通長(zhǎng)筋或架立筋配置，所注規(guī)則與根數(shù)應(yīng)根據(jù)結(jié)構(gòu)受力要求及箍筋肢數(shù)等構(gòu)造要求而定，如2222用于雙肢箍，2222(4412)用于六肢箍，其中2222為通長(zhǎng)筋，4412為架立筋。

3結(jié)語(yǔ)

建筑結(jié)構(gòu)課程講授過(guò)程中建筑結(jié)構(gòu)模型的應(yīng)用十分重要。教師應(yīng)當(dāng)注重在課堂教學(xué)中充分將結(jié)構(gòu)模型與相應(yīng)的理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)講解，提高建筑結(jié)構(gòu)模型的利用率，最大限度的發(fā)揮建筑結(jié)構(gòu)模型的作用。

參考文獻(xiàn)

［1］11G101－2混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖［M］．北京:中國(guó)計(jì)劃出版社，2006．

作者:鐘芬芳 單位:廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院