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一、建筑專業(yè)課教學(xué)改革的必要性分析

職業(yè)學(xué)校建筑專業(yè)課教學(xué)之所以要進(jìn)行改革,是因為以下兩方面的原因:第一建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè),它為社會提供了大量的就業(yè)機(jī)會創(chuàng)造了大量的財富。隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快建筑行業(yè)發(fā)展也極為迅速正因為如此建筑行業(yè)對建筑人才的需求也越來越多規(guī)在建筑行業(yè)對建筑人才的要求早已不僅僅停留在“量”上更看重的是“質(zhì)”是人才的專業(yè)技能和知識儲備。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是直接面向社會的,他們畢業(yè)后將走進(jìn)企業(yè)的一線技術(shù)崗位,因此,他們必須具備豐富的知識儲備和過硬的實操能力這樣才能夠脫穎而出順利實現(xiàn)就業(yè)。傳統(tǒng)的教育模式,過分地注重知識理論教學(xué)忽視學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)這種人才培養(yǎng)模式對學(xué)生未來的就業(yè)是極為不利的,因此我們必須進(jìn)行教學(xué)改革。第二,目前,雖然建筑專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率占有很高的比率但是通過調(diào)查我們了解到漢有部分學(xué)生從事了與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作崗位池就是說在高就業(yè)率的背景之下,其實還有很多學(xué)生走向了一個與所學(xué)專業(yè)毫不相干的職業(yè)這嚴(yán)重違背了我們的教學(xué)初衷我們的教學(xué)是希望傳授給學(xué)生一技之長赴學(xué)生掌握一定的“本領(lǐng)”,然后將這些“本領(lǐng)”毫無保留地運(yùn)用于將來的工作之中在未來的工作中取得一定的建樹?，F(xiàn)在很多企業(yè)在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時要求比較嚴(yán)苛而眾多畢業(yè)生達(dá)不到這些企業(yè)的要求不得已才選擇了從事其他職業(yè),為了幫助學(xué)生順利實現(xiàn)就業(yè)提高學(xué)生的核心競爭力我們必須進(jìn)行建筑專業(yè)課程教學(xué)的改革。

二、建筑工程專業(yè)課教學(xué)方法的改革途徑

1.分層教學(xué)方法的嘗試。分層教學(xué)法顧名思義就是指將學(xué)生分成不同層次,為他們制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)皮排不同的學(xué)習(xí)任務(wù),從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率。分層教學(xué)法的實施,需要教師從根本上掌握學(xué)生的性格特點及學(xué)習(xí)狀況很據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平再結(jié)合學(xué)生的興趣愛好對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。通過分層教學(xué)法,每位學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式與同等級的學(xué)生進(jìn)行探討和交流肩利于加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力焙養(yǎng)學(xué)生的興趣提高學(xué)生的積極性和思維探索能力。

2一體化教學(xué)方法的嘗試。建筑專業(yè)是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)啟不僅要求學(xué)生要掌握必要的理論知識還必須具備一定的實踐能力。因此,教師應(yīng)該采取一體化的教學(xué)方法在建筑專業(yè)教學(xué)中將理論與實踐完美地結(jié)合起來,全面提高學(xué)生的實操能力。在具體教學(xué)過程中,我們可以將一體化教學(xué)方法與多媒體教學(xué)完美地結(jié)合起來教師可以利用多媒體將實踐操作的步驟和過程用圖片或者視頻的形式播放出來赴學(xué)生通過觀看圖片或視頻直接地感受到實踐操作的全過程。在得到了最直觀的感受后,再配以教師的講解和對教材的閱讀赴學(xué)生能夠感觸更深理解更透徹。

3..決樂教學(xué)方法的嘗試。快樂教學(xué)方法就是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境掌生在這種快樂的教學(xué)氛圍之下很容易被感染漸漸地由被動變?yōu)橹鲃臃e極地參與到教師的教學(xué)活動中來全面配合教師的教學(xué)增強(qiáng)了與教師之間的互動敢于提出自己的見解充分開放自己的思維。快樂教學(xué)法的實施肩一個必要前提那就是師生之間必須建立一種相互信任的良好關(guān)系掌生只有對教師充分信任才能夠把自己的心里話告訴教師才能夠敞開心扉,和教師暢談。因此教師要努力拉近與學(xué)生的距離構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系。

三、建筑專業(yè)課教學(xué)改革手段

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材特點。很多新生剛接觸到建筑專業(yè)課會感到有些新奇,又有些陌生。在剛開始教學(xué)時,我們就應(yīng)該為學(xué)生做一個系統(tǒng)的介紹包括建筑專業(yè)的特點、課程設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容等等赴學(xué)生對建筑這個專業(yè)有一個比較全面的認(rèn)識。比如說蔗建筑制圖》這門課程的主要內(nèi)容是識圖、繪圖,這就要求學(xué)生要有比較強(qiáng)的空間想象力再比如蔗建筑構(gòu)造》的主要內(nèi)容是房屋的構(gòu)造組成和做法掌生只有多觀察、多留意身邊的建筑物才能夠?qū)W好這門課程再比如蔗建筑力學(xué)》主要研究建筑結(jié)構(gòu)的力學(xué)計算理論和方法,讓學(xué)生懂得如何才能在更經(jīng)濟(jì)的情況下使房屋結(jié)構(gòu)更安全。在教學(xué)之初,我們就要告訴學(xué)生具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)赴學(xué)生對所學(xué)習(xí)的課程有個基本的了解這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有好處的。

2.構(gòu)建真實專業(yè)思維焙養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣。建筑專業(yè)課實踐性強(qiáng),所以教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成一種較為真實的專業(yè)思維使學(xué)生身臨其境建立專業(yè)意識焙養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣。專業(yè)思維的構(gòu)建可以通過多觀察建筑物以及多看一些房屋圖片來實現(xiàn);學(xué)習(xí)建筑制圖可以通過制作模型培養(yǎng)空間想象能力。例如在教學(xué)《制圖與識圖》這門課程時我們可以利用各種模型來引導(dǎo)學(xué)生自制模型掌生在制作的過程中河以培養(yǎng)對學(xué)科的興趣,同時又能夠很輕松地掌握書本上的知識。在教學(xué)過程中,我們可以安排班級負(fù)責(zé)人去采購一批土豆或蘿卜,然后將全班學(xué)生分成若干個小組,以小組為單位對這些土豆和蘿卜進(jìn)行切割最終形成各種各樣的立體圖形再畫出三視圖。做好之后洛小組可以相互交換三視圖,然后來猜想這個三視圖的原型是什么這樣的一個過程,既提高了學(xué)生的作圖能力,又充分發(fā)揮了學(xué)生的空間想象力。

3.注重德育教育焙養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。建筑專業(yè)是一個非常特殊的專業(yè)通過它培養(yǎng)出來的人才所生產(chǎn)的產(chǎn)品關(guān)系到使用人員的生命財產(chǎn)安全。高樓大廈平地起抓好質(zhì)量為第一。成績不好技能不強(qiáng)是“次品”思想品德不好是“廢品”。一個合格的專業(yè)技術(shù)人員不僅要具備豐富的專業(yè)知識和專業(yè)技能同時還要有很強(qiáng)的責(zé)任心和憂患意識。在具體教學(xué)中,教師可以運(yùn)用案例教學(xué)法選取一些典型案例赴學(xué)生通過了解和分析案例知道工程質(zhì)量的重要性廠個“豆腐渣工程”不僅僅會為公司和個人的信譽(yù)帶來損失,更是威脅到人們的人身安全會給國家和社會帶來嚴(yán)重?fù)p害。教書為主肩人為重,教育可以讓學(xué)生明白利人利己的務(wù)實的價值觀,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感使他們在服務(wù)他人中找到自己人生的價值。

作者：羅先凱單位：四川省蒼溪縣教師進(jìn)修學(xué)校