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當前我國需要加強城鎮(zhèn)化建設，為了使裝配式建筑得到良好的發(fā)展，所以現(xiàn)在對其提出了新的要求，對其進行預制，將構建運輸至施工現(xiàn)場之后再采用合理的安裝方法對其進行裝配，總體來說具有質量好、工期短和成本低的優(yōu)勢。為了加快裝配式建筑的發(fā)展速度，還需要對BIM技術的裝配式建筑專業(yè)人才進行培養(yǎng)[1]。

一、基于BIM技術的裝配式建筑人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在對相關專業(yè)人才進行培養(yǎng)的過程中，需要他們既能夠掌握裝配式施工的專業(yè)知識，又能夠掌握BIM信息化施工技術，這對建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)。目前對BIM技術人才進行培養(yǎng)，主要存在以下幾個方面的阻礙：（一）學校中的專業(yè)人才培養(yǎng)內容、方案、教學計劃以及課程體系中，關于BIM技術的方面都處于缺失的狀態(tài)，導致學生對BIM及時以及裝配式建筑的了解甚少；（二）師資隊伍配備不全和相對薄弱，無力對BIM技術進行有效教學；（三）市場上專業(yè)教材涉及到BIM技術以及裝配式建筑的內容較少，學生缺乏對BIM技術以及裝配式建筑的了解途徑；（四）缺乏BIM技術以及裝配式建筑的實訓基地；（五）尚未建立和健全BIM技術以及裝配式建筑的培訓及考核體系[2]。

二、BIM技術的裝配式建筑人才能力分析

BIM技術屬于一門建筑信息化技術，一般來說其相關人才可以分為三個類別：標準制定人才、工具開發(fā)人才以及專業(yè)應用人才。就目前的情況來看，相關企業(yè)需求量最大的BIM技術人才是專業(yè)應用人才，所以當前學校對BIM技術人才進行培養(yǎng)，應該將大部分的精力放置于對BIM專業(yè)應用人才的培養(yǎng)方面，也就是對在BIM技術進行應用過程中對各項專業(yè)任務進行完成的專業(yè)人員進行培養(yǎng)。目前大多數(shù)學校的建筑類相關專業(yè)主要包括建筑工程技術和工程造價專業(yè)，前者在進行教學的過程中應該對學生的BIM技術識圖能力、施工技術應用能力以及相關的工程管理能力進行培養(yǎng)，后者則應注重對學生的BIM技術應用識圖能力、算量計價能力以及相應的工程造價管理能力進行培養(yǎng)。

三、基于BIM技術的裝配式建筑專業(yè)人才培養(yǎng)模式

建筑專業(yè)的教學目標是對技能型人才進行培養(yǎng)，多數(shù)學生會選擇施工企業(yè)進行就業(yè)，并且在進行實際工作的過程中需要對BIM技術進行應用，以解決施工現(xiàn)場的進度控制和資料歸檔等問題。所以對于學校方面來說，應該根據當前行業(yè)的發(fā)展形式對人才培養(yǎng)方案部進行相應的調整，根據實際情況構建起順應行業(yè)發(fā)展的課程體系以及教學方案、教學計劃，逐漸將以傳統(tǒng)建筑教學內容為主的課堂教學內容向裝配式建筑的方向進行轉變，積極對BIM技術教學進行發(fā)展，以促使學生能夠對BIM技術以及裝配式建筑能夠更好的掌握[3]。（一）對人才培養(yǎng)方案進行及時調整。學校方面應該積極聘請BIM技術以及裝配式建筑的相關專家組成建設指導委員會，將學校的人才培養(yǎng)計劃進行積極的調整，以建立和建全學校中基于BIM技術的裝配式建筑課程體系。但是需要注意的是，多年以來建筑專業(yè)的教學一直以現(xiàn)澆鋼筋混凝土結構為主要教學內容，所以在短時間內，學校難以建立起完善的基于BIM技術的裝配式建筑專業(yè)人才培養(yǎng)模式。綜合上述，目前需要將BIM技術逐漸的深入到現(xiàn)有的教學體系當中，積極對當前的教學模式進行轉變，使進行教學的主要內容能夠逐漸向BIM技術以及裝配式建筑進行轉變。（二）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。因為BIM技術尚未得到大力的推廣，所以建筑專業(yè)教師僅能夠對其理論知識具有一定的掌握，但還不足以對學生進行教學。在此情況下，學校方面應該積極組織建筑專業(yè)教師參與相關的培訓，首先對專業(yè)的理論知識進行良好的掌握，在進行相關的專業(yè)實踐訓練，使建筑專業(yè)教師能夠對BIM技術所涉及到的規(guī)劃設計、施工管理、成本預算以及設備管理等多個方面均能夠進行良好的掌握，并具有對其進行教學的能力。（三）在建設BIM技術專業(yè)實訓室方面加大投入。學校各級領導應該能夠真正的意識到對BIM技術以及裝配式建筑進行發(fā)展的重要意義，并能夠給予相應的資金支持和政策支持，從而建立起B(yǎng)IM技術專業(yè)實訓室，以進一步滿足基于BIM技術的裝配式建筑專業(yè)人才培養(yǎng)需求。（四）強化校企合作。強化校企合作有利于建筑專業(yè)教師對裝配式建筑的各個方面進行參與，從而對BIM技術在裝配式建筑中的應用更加了解，也就更有利于進行相關的教學。（五）鼓勵學生積極參與BIM技術競賽。對競賽進行參與有利于提高學生的學習積極性，從而強化學生對BIM技術以及裝配式建筑的了解和掌握程度。

四、結語

當前國家正在積極發(fā)展裝配式建筑，而BIM技術是裝配式建筑進行建設的過程中必不可少的技術，所以建筑專業(yè)對人才進行培養(yǎng)的模式也需要進行相應的轉變。

參考文獻：

[1]張國平,王凌艷,錢偉等.基于BIM技術的裝配式建筑技能人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新研究[J].科技創(chuàng)新導報,2017,14(25):181-182.

[2]曾在平,胡志明,李斌.裝配式建筑在建筑結構課程的"BIM工作室"實訓教學模式研究[J].中國標準化,2018,(16):54-55,58.

[3]金幼君,賈蓮英.淺析建筑工程管理專業(yè)BIM技術與工學結合人才培養(yǎng)模式[J].城市建設理論研究(電子版),2015,(11):3281-3281.

作者:王凌云 佘勇 單位:湖南有色金屬職業(yè)技術學院 湖南有色金屬職業(yè)技術學院