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【摘要】針對高中生物課時較少,而新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容繁多這一矛盾,筆者提出了提高高中生物課堂教學(xué)效率的一些有效方法。

【關(guān)鍵詞】新課程改革高中生物課堂教學(xué)

新一輪課程改革已經(jīng)在全國范圍內(nèi)全面展開,這無疑對培養(yǎng)適應(yīng)新時展需要的各類人才起到有力的推動作用。然而新的課程標(biāo)準(zhǔn)對高中生物教學(xué)又提出了許多新的目標(biāo)和要求,高中生物教師要使課堂教學(xué)的效果達到新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),同時使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展,就必須設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。筆者認(rèn)為提高高中生物課堂教學(xué)的效率有以下幾種方法:

1精心設(shè)計教學(xué)方案

教學(xué)方案是教師在備課過程中對將要講授的一堂課的總體規(guī)劃,它是實現(xiàn)課堂高效率的前提。教師在備課過程中不但要認(rèn)真研究教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教學(xué)目標(biāo),而且要了解學(xué)生的認(rèn)知能力和現(xiàn)有的知識水平,更要吃透教材,內(nèi)化教材,熟悉教材中的每個知識點,知道和教材內(nèi)容相關(guān)的背景知識,并預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題,針對這些問題選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。這樣設(shè)計出來的教學(xué)方案才切合實際,具有可操作性。

2恰當(dāng)設(shè)疑,充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性

美國教育家波麗亞說過:“學(xué)習(xí)任何東西最好的途徑是自己發(fā)現(xiàn)?！痹谡n堂教學(xué)中,教師要善于設(shè)問、啟發(fā)誘導(dǎo)、啟迪學(xué)生的思維,創(chuàng)造條件讓學(xué)生去主動發(fā)現(xiàn)。這樣做不但鍛煉了學(xué)生積極思考的思維品質(zhì),而且讓學(xué)生獲得一種成就感,體驗到成功的快樂。這種做法使學(xué)生由傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí),改變了他們的學(xué)習(xí)方式,也是新課改精神的體現(xiàn)。例如在學(xué)習(xí)《植物的激素調(diào)節(jié)》一節(jié)時,教師可以如下設(shè)問:①植物為什么會向光彎曲生長?②什么是向性運動?③向性運動的產(chǎn)生是哪種激素調(diào)節(jié)的?④植物體內(nèi)還有哪些激素?隨著這些問題的解決,學(xué)生很自然就知道什么是植物的激素調(diào)節(jié)。

3巧用實例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。心理學(xué)研究顯示,學(xué)生遇到自己感興趣的問題時,神經(jīng)系統(tǒng)的激奮水平較高,大腦接受的信息印象就深。所以教師在課堂上盡可能多列舉一些與課堂知識有關(guān)的常見的生命現(xiàn)象,很自然會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如《體液調(diào)節(jié)》一節(jié)中幾乎每一種激素都有對應(yīng)的分泌失調(diào)疾病,如巨人癥,甲亢等;《免疫調(diào)節(jié)》一節(jié)的內(nèi)容和器官移植、疫苗制備等緊密聯(lián)系;《呼吸作用》的知識就是酸菜和酸奶的制作原理……學(xué)生對這些話題很感興趣,很自然會產(chǎn)生很強的學(xué)習(xí)動機。

4把復(fù)雜問題簡單化,抽象問題形象化

高中生物教材中有許多內(nèi)容極其抽象、難懂,例如染色體組的概念、有絲分裂和減數(shù)分裂的過程、基因工程的基本操作程序、體液免疫和細(xì)胞免疫的機理等,學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。這就需要教師有較強的想象能力,善于把抽象內(nèi)容形象化。例如在講述染色體組的概念時,可以這樣比喻:把一副撲克牌去掉大小王后剩下的五十二張牌看作一個細(xì)胞中的五十二條染色體,同一數(shù)字的四張牌看作同源染色體的話,所有的紅桃、黑桃、方片和梅花分別相當(dāng)于一個染色體組;介紹DNA的分子結(jié)構(gòu)時可以把DNA分子與螺旋樓梯進行類比,把DNA的主鏈比作樓梯的扶手的話,那么DNA分子內(nèi)部的堿基對就是樓梯的臺階。把抽象的生物學(xué)概念等一旦轉(zhuǎn)化成學(xué)生熟悉的事物,學(xué)生理解起來就非常容易了。

5多種教學(xué)手段巧妙結(jié)合

在課堂上適當(dāng)采用多媒體課件,展示一些照片、動畫和視頻材料,把課本上過于抽象、難以理解的知識很直觀地展示給學(xué)生,可以讓學(xué)生視覺、聽覺并用,加深對知識的理解和掌握。比如講授細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程時,用flash動畫等演示就非常適合。多媒體課堂的容量大,可以擴大學(xué)生的知識面,使學(xué)生獲得更大的收獲。

當(dāng)然,多媒體等先進教學(xué)手段的使用對教師也提出了更高的要求:教師必須有較高的計算機操作水平;能對網(wǎng)上的各種教學(xué)資源進行搜索、篩選和組合;為每堂課準(zhǔn)備精美的課件,意味著教師要付出更多的心血,需要更高的工作效率等等。

生物課堂的教學(xué)效率還與教具的使用、教師的表達能力、教師的感染力和個人魅力、和諧的師生關(guān)系、民主寬松的課堂氛圍等許多因素有關(guān)。在教學(xué)過程中,教師只要不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),盡可能發(fā)揮教學(xué)中的積極因素,克服消極因素的影響,課堂教學(xué)水平和教學(xué)效率就一定能不斷地提高。超級秘書網(wǎng)：

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