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高中階段的思想政治課程改革的一個新特點就是貼近生活，從必修四門課程的設(shè)置就能夠深刻的感覺到突出了生活，擺脫過于嚴肅、呆板的說教，代以貼近生活的娓娓道來和循循善誘，使得現(xiàn)在的高中思想政治課堂更加生動，單本套教材編寫時微時代的概念還沒有產(chǎn)生，這就要求廣大思想政治課教師要堅持與時俱進的精神，大膽將微時代的理念引入到課堂中來，跟上微時代的步伐，使課堂獲得有效的延伸，讓德育教育效果最大化。高中思想政治課引入微時代的教育理念和手段，是課堂教學(xué)形式的有益嘗試，是課程教育理念的大膽創(chuàng)新，是擴展德育教育的全新形式，有其獨特優(yōu)勢：

首先、微時代的高中思想政治課，通過微形式既微博、微信、微鏡頭，有利于教育雙方的交流與對話。傳統(tǒng)的教育模式不利于學(xué)生的探索精神和主觀能動性的發(fā)揮。而微博等手段則打破了在現(xiàn)實生活中無法實現(xiàn)平等對話與交流的傳統(tǒng)教育模式，實現(xiàn)了真正的平等交流與對話。教育雙方可以在通過微博等形式，隨時隨地地就某一問題發(fā)表自己的見解和看法。例如，在講到文化生活傳統(tǒng)文化的載體時，教師可以在微博上#你心中最美的古建筑#這一話題，同學(xué)們利用微博參與話題討論，自己曾到訪過的古跡照片，說出古跡的特點和故事，教師加以點評和引導(dǎo)。這既是對教材有關(guān)知識的深化，也使同學(xué)們在交流中加深對祖國悠久歷史和文化的了解。這一教育過程，既完成了教育者的教學(xué)意圖，又能夠收到良好的教學(xué)反饋和效果，情感價值目標也能夠得到有效提升，使得原本是單向的灌輸，變成了在教育過程中的一種有效互動的模式，提高了教學(xué)效果。

其次、微時代的微手段豐富了思想政治課的手段，有利于提高課堂效率，提升學(xué)生認知水平。微手段越來越豐富，可以在時間和內(nèi)容上極大的擴展課堂的長度與廣度，豐富課堂的內(nèi)容與形式。比如，在授課前教師可以通過微博@有關(guān)學(xué)生，做好課前預(yù)習，或者設(shè)立討論題，由學(xué)生各抒己見或者發(fā)起投票觀察學(xué)生動態(tài)?？梢岳梦⑿?，進行微群留言，進行課后知識重難點的點撥，既符合識記的科學(xué)規(guī)律，又在時間上及時、有效。微博、微信、微鏡頭的及時、開放、參與性強的特點配合思想政治課課堂主陣地系統(tǒng)化、理論化的知識體系，相互配合相得益彰，既提高了課堂的效率，實現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)目標，也能有效彌補微博或者說網(wǎng)絡(luò)信息的片段化、零碎化的缺陷。

再次、微時代的高中思想政治課，利用微博作為信息獲取平臺和輿論陣地，使德育教育更具時效性。微博已逐漸成為社會信息的集散地，幾乎所有的資訊在微博上都能夠輕易找到，一些熱點事件會在短時間內(nèi)被學(xué)生所轉(zhuǎn)發(fā)，進而形成巨大輿論洪流?，F(xiàn)在很多中央級新聞媒體例如中央電視臺、中央人民廣播電臺都建立了自己的微博，利用微博消息，構(gòu)建話題，獲取反饋。高中階段的學(xué)生愿意參與的社會熱點的討論中去。這些問題和熱點，思想政治課教師可以通過網(wǎng)絡(luò)進行觀察，及時互動，在網(wǎng)絡(luò)上積極引導(dǎo)，在課堂上深入探究，從而使學(xué)生學(xué)習的課堂與他們關(guān)心的外面的社會有效連接起來，讓他們做到家事國事天下事不僅關(guān)心而且清楚，讓他們利用微博知道世界，利用課堂把握潮流。

最后、微時代使思想政治課教學(xué)更直觀、更深入，有利于營造良好教育氛圍，強化學(xué)校與家庭的聯(lián)系，形成教育合力。傳統(tǒng)意義上教師高臺教化的道德講授已經(jīng)不再適合，學(xué)生對知識的需求不斷地增強，他們更容易接受在對話的基礎(chǔ)上的教育，課堂上教師的講述有其科學(xué)規(guī)律性，要保持連貫性，所以學(xué)生不可能在課堂上及時與教師互動，而微博、微信卻可以在課余時間，架設(shè)起與教師溝通的橋梁。真誠平等的溝通，寓教于樂的教育，營造出平等、寬松的氛圍，使得學(xué)生有問題愿意和老師溝通，真正實現(xiàn)德育的目的。教師的微博不僅有學(xué)生粉絲，更可以有家長的關(guān)注，在教育過程中教師可以通過微博、微信有關(guān)信息，既可以有大家共同關(guān)注的問題，也可以學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，同時利用私信的功能與家長進行溝通，隨手播發(fā)，隨時關(guān)注，形成課堂教育與家庭教育的合力，促進學(xué)生的發(fā)展。把握好微時代的高中思想政治課課堂，廣大德育教育工作者要有敢為人先的勇氣與魄力，以微手段為契機，不斷更新德育工作新理念，探索德育工作新途徑，總結(jié)德育工作新經(jīng)驗，拓展德育工作新陣地，讓微時代成為學(xué)生微笑成長的新時代。

作者：王鐵軍單位：秦皇島市第一中學(xué)