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學(xué)校教學(xué)中的一個重要任務(wù)就包括德育教育。小學(xué)學(xué)校教學(xué)則是九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，同時也是一個人正規(guī)接受教育的基礎(chǔ)階段，小學(xué)生良好的思想品德也是在這一階段逐漸形成的，所以，作為學(xué)生系統(tǒng)接受知識的基礎(chǔ)階段——小學(xué)，就要重視德育教學(xué)的有效滲透了。作為一名奮斗在一線的人民教師，需要探究一些好的教學(xué)方式，采取一些行之有效的措施來對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，使得學(xué)生都能夠接受德育的洗禮。

一、把德育滲透到各學(xué)科教學(xué)

小學(xué)階段的各個學(xué)科中都有一些德育因子，教學(xué)時，教師可以把這些德育因子挖掘出來，比方說其中的愛國主義教育因子，要有意識地把德育教育滲透在日常的教學(xué)當(dāng)中。各科教師在教學(xué)的過程中進(jìn)行德育滲透的時候，也是需要深入研究本學(xué)科的教學(xué)大綱的，準(zhǔn)確地把握好本學(xué)科的特點，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，開展有效的德育教育。比如，在探究“圓的面積”的相關(guān)內(nèi)容時就需要講到圓周率，這個時候，數(shù)學(xué)教師就可以抓住這個時機向?qū)W生介紹我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之與圓周率之間的故事，利于學(xué)生在無形中也能夠受到德育教育的洗禮。學(xué)科德育滲透也要從教材的具體內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，切記不可生拉硬扯只是按照教師一個人的主觀意識，這樣的效果則會適得其反。要把德育教育和學(xué)科知識自然地緊密結(jié)合在一起。這樣，也會在教學(xué)中自然地進(jìn)行滲透，最后再產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育目的。

二、德育教育的內(nèi)容要實實在在

教學(xué)時，要狠抓主渠道，把德育融入到豐富多彩的實踐活動當(dāng)中，比如說要切實利用好晨會、周會或者是班會、升國旗等實踐活動對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。再如，也可以結(jié)合重大節(jié)日，聯(lián)系具體的事物、事例，采取生動、活潑且直觀形式來熏陶學(xué)生、感染學(xué)生。如可以借助故事的形式有計劃地通過班會、晨會向他們講解《小學(xué)生守則》以及學(xué)校里的規(guī)章制度的重要性，幫助學(xué)生了解《小學(xué)生守則》的意義與實用性，學(xué)生們也能夠在聽故事的過程中接受思想教育。常言道：“聽其言”，也要“觀其行”。當(dāng)言行一致時，這樣的學(xué)生也才能具備良好的道德品質(zhì)。教育者也可以對學(xué)生執(zhí)行《小學(xué)生守則》的情況進(jìn)行必要的監(jiān)督、檢查和表揚，學(xué)生一旦明白了道德行為的是非標(biāo)準(zhǔn)后，也會在實踐當(dāng)中自覺地遵守秩序，而且還會把這些道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為自己具體的道德行為。

三、充分了解孩子的各個方面，實施因材施教

由于社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們生活水平的提高，信息傳播的渠道也越來越廣泛，學(xué)生接觸的信息越來，見識也就會越廣，接受新事物也都比較的敏捷，家長也舍得為學(xué)生投資，孩子們的智力開發(fā)的也比較的早，多數(shù)孩子的思維較為敏捷，反應(yīng)較快。很多學(xué)生都經(jīng)過幼兒園的教育，對學(xué)習(xí)行為習(xí)慣也都會有一定的認(rèn)識；大多數(shù)學(xué)生都是比較好動的、好問的、好追根到底，這也有利于他們對知識的理解和積累，也有利于學(xué)生智力的開發(fā)與創(chuàng)造能的。大多數(shù)的學(xué)生也都具有爭強好勝的特點，每一位學(xué)生都愿意當(dāng)一名好學(xué)生。正是這些優(yōu)點，對小學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段的適應(yīng)過程有很大的幫助，因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行德育滲透的時候，一定要結(jié)合具體情況，因材施教，讓每一位學(xué)生都能夠接受德育教育，讓他們在德育滲透的氛圍中提高自己的品德。

四、學(xué)校家庭相結(jié)合，使德育教育貫徹到學(xué)生的方方面面

眾所周知，“父母是孩子的第一任老師?！备改缸鳛楹⒆尤松缆飞系牡谝粋€領(lǐng)路人與引導(dǎo)人，他們的一言一行、一舉一動都會對自己的孩子產(chǎn)生影響。因此，對學(xué)生進(jìn)行的德育教育，不只是學(xué)校和教師們的責(zé)任，同時也是家長的責(zé)任，如果學(xué)校與家長之間建立良好的關(guān)系，學(xué)校和家庭進(jìn)行有機的結(jié)合，把德育教育貫徹到學(xué)生生活中的方方面面，學(xué)生也會在這種良好的氛圍中逐漸養(yǎng)成一個在生活上具有好習(xí)慣的且道德品質(zhì)高尚的人。比如，學(xué)校要和學(xué)生家長及時取得聯(lián)系，及時匯報學(xué)生在學(xué)校的情況，讓家長及時地了解自己孩子的品德表現(xiàn)狀況。家長可以對一些表現(xiàn)較好的學(xué)生給予肯定和鼓勵，如果存在問題的話，家長要和學(xué)校一道針對孩子的不良表現(xiàn)進(jìn)行有效的糾正。另外，學(xué)校也要定期開家長會，并且要抓住這個機會讓家長也能夠及時的了解學(xué)校的一些規(guī)章制度以及管理規(guī)范等，便于家長在家庭教育當(dāng)中也能夠采取同樣的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育?？偟膩碚f，學(xué)校與家庭要及時進(jìn)行必要的溝通與交流，如此，才能為學(xué)生提供一個較好的德育教育氛圍，而且還真切地把德育教育落實。

五、結(jié)語

總的來說，德育教育是塑造學(xué)生心靈的一個浩大的工程，德育工作最終目的也是為了喚醒小學(xué)生對真、善、美的追求，讓學(xué)生做一個品德高尚的人。德育教育需要教育者們把一切能夠挖掘的積極因素挖掘出來，需要從日常生活出發(fā)，從每一件小事做起，從自我做起，而且還需要教育者們用心尋求教育的智慧，更需要教育者們及時地結(jié)合新課改的理念，結(jié)合素質(zhì)倡導(dǎo)的要求，及時的轉(zhuǎn)變德育教育的觀念以及方式、方法。要在實踐中做到用春雨去喚醒學(xué)生心中沉睡的向善向美的種子，然后再用春風(fēng)去吹開學(xué)生心中的種子，開出花朵，讓每一個孩子的生命旅途都能夠“一路花香”。

作者：烏蘭格日樂 單位：內(nèi)蒙古包頭市昆區(qū)鋼鐵大街第三小學(xué)