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摘要：小學(xué)是學(xué)生情感道德觀念形成的重要階段，因而德育是小學(xué)教育中不可或缺的部分。當(dāng)下，小學(xué)德育存在著許多問題與不足，本文章將針對(duì)這些問題，提出了一些相應(yīng)的對(duì)策，洗完能提高小學(xué)德育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；問題；有效對(duì)策

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐步推行，德育在小學(xué)階段的教育中的地位越來(lái)越重要。德育有利于培養(yǎng)小學(xué)生良好的情感道德，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。然而，在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)教育更傾向于對(duì)學(xué)生文化課的培養(yǎng)，導(dǎo)致德育存在許多不足之處。因此，解決德育中存在的問題是小學(xué)教育面臨的重要課題。

一、小學(xué)德育存在的問題

（一）小學(xué)德育過于形式化，缺乏實(shí)質(zhì)內(nèi)容

德育即道德素質(zhì)教育，在小學(xué)教育中越來(lái)越重要。然而，許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師沒有認(rèn)識(shí)到德育的重要性，他們更重視對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的培養(yǎng)，認(rèn)為德育無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)成績(jī)，是可有可無(wú)的，所以對(duì)學(xué)生的德育不重視，不開設(shè)德育課程或者德育課程過于形式化，導(dǎo)致小學(xué)德育缺乏實(shí)效性。

（二）小學(xué)德育內(nèi)容缺乏科學(xué)性

一方面，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的道德標(biāo)準(zhǔn)，而當(dāng)下的小學(xué)德育常常忽視這一點(diǎn)，只拘泥于傳統(tǒng)的道德教育，不能做到因時(shí)而異，與時(shí)代接軌。另一方面，道德教育過于書面化，缺乏社會(huì)實(shí)踐性。道德在社會(huì)事務(wù)中更容易得到體現(xiàn)，因而，道德教育絕對(duì)不能與社會(huì)脫節(jié)，只拘泥于書面。

（三）小學(xué)德育的方法方式不恰當(dāng)

小學(xué)德育的內(nèi)容過于空泛，或傾向于成人化，不能抓住小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)來(lái)對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育。如果德育工作者只一味地將德育內(nèi)容強(qiáng)加給小學(xué)生，而忽略他們的接受程度和理解能力，學(xué)生只能強(qiáng)行記憶德育內(nèi)容，而不能領(lǐng)會(huì)、理解，他們的思想道德素質(zhì)沒有從根本上得到提升，德育工作自然收效甚微。

（四）家庭忽視小學(xué)生德育的重要性

“父母是孩子的第一任教師”，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)尤為重要。在一些家庭，父母思想觀念落后，過于重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了對(duì)孩子思想道德方面的教育，導(dǎo)致孩子從小缺乏道德教育。一些父母不注意自己的言行，給孩子的成長(zhǎng)造成了十分惡劣的影響。還有一部分家長(zhǎng)過于溺愛孩子，孩子有錯(cuò)誤也不指出，反而一直放任，導(dǎo)致家庭教育的力度薄弱。

（五）忽略了網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生的影響

隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)在一定程度上豐富了小學(xué)生的生活，然而網(wǎng)絡(luò)上存在的一些負(fù)面內(nèi)容、消極思想也被小學(xué)生接觸到。小學(xué)階段正是學(xué)生思想心智發(fā)育尚不成熟的時(shí)期，如果小學(xué)德育工作者不能充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)消極文化所帶來(lái)的影響，將給小學(xué)德育帶來(lái)更大的困難，使小學(xué)德育處境更為艱難。

二、小學(xué)德育存在問題的有效應(yīng)對(duì)策略

（一）切實(shí)抓住小學(xué)德育精髓，豐富其內(nèi)容

小學(xué)德育應(yīng)避免空泛化，德育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到道德素質(zhì)教育比科學(xué)文化教育更加重要，因?yàn)閷W(xué)生先要學(xué)會(huì)做人，接下來(lái)才應(yīng)該是做學(xué)問。小學(xué)教師不能因?yàn)榈掠c考試成績(jī)無(wú)關(guān)而忽視對(duì)學(xué)生該方面的培養(yǎng)。教師應(yīng)抓住德育內(nèi)容，發(fā)揮課堂作為教學(xué)主渠道的作用，切實(shí)培養(yǎng)小學(xué)生道德品質(zhì)，讓他們成為德、智、體、美全面發(fā)展的新時(shí)代好少年。

（二）小學(xué)德育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代接軌

時(shí)代不同，其道德標(biāo)準(zhǔn)也有所不同。小學(xué)德育教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，避免過分拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)。思想道德教育應(yīng)該符合社會(huì)主流文化，與時(shí)代接軌，同時(shí)，道德教育也應(yīng)注重其實(shí)踐性，不能與社會(huì)脫節(jié)。小學(xué)德育應(yīng)做到讓學(xué)生脫離課本，真正從思想和行動(dòng)上做一個(gè)道德高尚的好少年。

（三）改革道德教育方式，強(qiáng)化道德教育力度

學(xué)校應(yīng)加大德育投入，增強(qiáng)師資力量，而非一味形式化，只追求表面上的德育。學(xué)校在制定德育課程時(shí)，要充分考慮小學(xué)生的身心發(fā)展情況，使課程具有趣味性、靈活性，避免課程內(nèi)容過于空泛、枯燥。教師應(yīng)抓住小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，顧及到他們對(duì)事物的理解領(lǐng)悟能力，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行德育。德育工作者可以開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，多帶領(lǐng)學(xué)生參加一些社會(huì)公益活動(dòng)，如去敬老院為老人表演節(jié)目，為“希望工程”進(jìn)行愛心捐款，讓小學(xué)生通過親身實(shí)踐，體會(huì)并總結(jié)心得感受，使自己的道德水平得到提升。

（四）家庭與學(xué)校充分配合，發(fā)揮家庭教育的作用

教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，并與家長(zhǎng)建立長(zhǎng)期聯(lián)系，共同對(duì)孩子進(jìn)行德育。家長(zhǎng)應(yīng)摒棄成績(jī)至上的落后觀念，充分認(rèn)識(shí)到道德教育對(duì)孩子發(fā)展的重要意義，并以身作則，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。家長(zhǎng)應(yīng)避免過分溺愛孩子，當(dāng)孩子的言行舉止或思想出現(xiàn)問題時(shí)，一定要及時(shí)予以指正，切不可放任自流，否則會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成嚴(yán)重影響。另外，學(xué)校教育更加強(qiáng)調(diào)的是整體教育，而對(duì)單個(gè)個(gè)體的教育力度不是很強(qiáng)，家庭教育剛好彌補(bǔ)了學(xué)校在這方面的不足，所以家庭教育更應(yīng)與學(xué)校教育相配合，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

（五）引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，減少網(wǎng)絡(luò)消極影響

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)是不可避免的，而任何事物都具有兩面性，網(wǎng)絡(luò)除了給小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)幫助和樂趣之外，還讓小學(xué)生暴露在了一些不良的網(wǎng)絡(luò)文化中。要避免小學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)消極文化的影響，需要教育工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使他們正確合理地利用網(wǎng)絡(luò)，免受網(wǎng)絡(luò)消極文化的荼毒。

三、結(jié)語(yǔ)

德育對(duì)小學(xué)生有十分重要的影響，是他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的基石。德育工作任重而道遠(yuǎn)，只有做好小學(xué)德育工作，才能實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。因此，小學(xué)德育工作者要努力學(xué)習(xí)，不斷探索，積極創(chuàng)新，把學(xué)生培養(yǎng)成為有思想、有道德的社會(huì)主義好少年。

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作者：蔡繼英 單位：甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)東崗小學(xué)