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摘要：德育在學(xué)校教育中處于首要地位，它與智、體、美、勞相輔相成，不可分割，是其他教育的前提和保障。俗話說(shuō)：成人之前先成才，就是這個(gè)道理。而班級(jí)又是學(xué)校里的最基本的教育單位。所以，班級(jí)管理工作更要注重德育的作用。良好的德育教育會(huì)使班級(jí)管理工作達(dá)到事半功倍的成效。

關(guān)鍵詞：德育；教育；保障

1道德教育的主要內(nèi)容

1．1基本道德和行為規(guī)范教育：

基本道德教育是小學(xué)德育教育的基礎(chǔ)性內(nèi)容。德育的目的就是要教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)品德高尚、正直善良、勤勞勇敢、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重、勤儉節(jié)約的人。所以，公平、正直、誠(chéng)實(shí)善良、勤勞勇敢等良好的品質(zhì)就是小學(xué)德育的基本內(nèi)容。這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成是德育的另一個(gè)內(nèi)容之一。它是個(gè)體文化修養(yǎng)和精神內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，是人們?cè)谝恍┕矆?chǎng)所應(yīng)該遵守的行為規(guī)則。在學(xué)校里就表現(xiàn)為“學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”。這也是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容。

1．2公民道德與政治品質(zhì)的教育：

公民道德與政治品質(zhì)的教育有集體主義、愛(ài)國(guó)主義以及民主法治等教育。其中集體主義在學(xué)校教育中處于重要地位。集體主義是在學(xué)校的表現(xiàn)就是學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，把班級(jí)和學(xué)校的利益放在首位，充滿集體榮譽(yù)感?，F(xiàn)在學(xué)生多為獨(dú)生子女，一定程度上缺乏對(duì)集體的責(zé)任感。所以，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，就顯得尤為重要。

1．3世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育：

世界觀、人生觀、價(jià)值觀是德育教育的最高目標(biāo)，學(xué)生只有確立了正確的“三觀”才可以知道我們形成正確的行為習(xí)慣。所以，“三觀”的教育是德育的重要內(nèi)容。

2現(xiàn)代教育體系下的道德教育問(wèn)題和班級(jí)管理的現(xiàn)狀

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，隨之而來(lái)的個(gè)人主義、享樂(lè)主義也在侵蝕著人們的價(jià)值觀。小學(xué)生正處于道德品質(zhì)形成期，如何進(jìn)行德育教育，將會(huì)影響學(xué)生最終的道德目標(biāo)的形成。學(xué)校德育工作同樣面臨著沖突與困惑，以及層出不窮的道德缺失現(xiàn)象，拷問(wèn)著學(xué)校教育的責(zé)任。而在學(xué)校德育教育中，班級(jí)管理是進(jìn)行德育教育的重要環(huán)節(jié)。同樣，班級(jí)管理工作也是一項(xiàng)繁瑣而又智慧的工作。有的老師付出了許多心血，效果并不理想。沒(méi)有良好的班風(fēng)，紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)積極性不高，有的同學(xué)甚至與教師產(chǎn)生對(duì)抗的情緒。種種現(xiàn)象表明：班級(jí)管理工作離不開(kāi)德育教育。學(xué)校教育是德智體美勞全面發(fā)展的教育，其中德育是學(xué)校教育的前提。它不僅能規(guī)范人的行為，塑造人格，而且能培養(yǎng)高尚的情操、以及健全的心理素質(zhì)。在班級(jí)管理中，德育教育尤為重要。它是班級(jí)管理的靈魂。學(xué)生的德育教育抓好了，他們就會(huì)形成積極、健康、快樂(lè)的人格。班級(jí)就會(huì)充滿凝聚力、戰(zhàn)斗力，就會(huì)產(chǎn)生事半功倍成效。因此，德育教育在班級(jí)管理中作用是舉足輕重的。

3如何在班級(jí)管理中貫徹德育教育

德育教育是一個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)期的教育過(guò)程，在班級(jí)工作中是如何進(jìn)行有效的德育教育的呢？結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：第一，喚醒學(xué)生感恩的心，只有懂得感恩，才會(huì)付諸于有效的學(xué)習(xí)行為。隨著家庭生活水平的提高，許多學(xué)生鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，普遍缺失了責(zé)任心和感恩之心。學(xué)習(xí)過(guò)程中，呈現(xiàn)出的是漫不經(jīng)心，我行我素的現(xiàn)狀。針對(duì)這種現(xiàn)象，布置作業(yè)時(shí)增加一項(xiàng)特殊的作業(yè)：1、回家?guī)透改?，做力所能及的事情?、并寫(xiě)一篇心得體會(huì)。剛開(kāi)始效果并不好，有的同學(xué)一看就是敷衍了事。于是接連幾周都進(jìn)行同樣的作業(yè)。并和家長(zhǎng)溝通好。漸漸地學(xué)生們都能認(rèn)識(shí)到：父母工作艱辛，掙錢不容易。漸漸地亂花錢的現(xiàn)象減輕了，學(xué)習(xí)也是越來(lái)越努力了，聽(tīng)課仔細(xì)認(rèn)真。我們要經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)還有特殊節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。譬如：母親節(jié)，教師節(jié)，重陽(yáng)節(jié)等等。我堅(jiān)信：懂得感恩的人，會(huì)更用心學(xué)習(xí)。第二，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力?！氨娙耸安窕鹧娓摺薄氨娙藙潓㈤_(kāi)大船”意味著集體的力量是不可估量的。班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，要求同學(xué)們齊心協(xié)力，共同努力。所以，老師們要時(shí)時(shí)刻刻滲透給學(xué)生一種“我們是一家人”的理念。只有這樣學(xué)生才會(huì)時(shí)刻把班級(jí)榮譽(yù)放在第一位，全力以赴。譬如：體操比賽，歌唱比賽等集體活動(dòng)，才能取得好成績(jī)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有大幅度的改變。第三，注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。我們抓班級(jí)管理工作，首先，要了解學(xué)生的家庭情況以及個(gè)人性格方面的因素，建立學(xué)生檔案，做到知己知彼，因材施教。對(duì)于一些邊緣生，要經(jīng)常與他們談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們心理上的變動(dòng)。給予他們更多的關(guān)心與照顧，促進(jìn)他們形成健康的心理。其次，班主任要成為他們當(dāng)中的一員，以誠(chéng)相對(duì)，做他們的知心朋友，分擔(dān)他們的煩惱，分享他們的喜悅。同時(shí)，班主任多與學(xué)生談心，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

結(jié)論

總之，德育是整個(gè)教育的前提與最終目標(biāo)，是班級(jí)管理工作的核心與靈魂所在，在班級(jí)管理工作中要時(shí)刻滲透德育教育。尊重學(xué)生的人格、探索創(chuàng)新德育教育與班級(jí)管理的方法，使班級(jí)管理走出困惑，走向教育的春天。

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作者：宋桂萍 張立美 單位：山東省蒙陰縣高都中心小學(xué)