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摘　要：黨的十八大以來，總書記在不同的場合多次強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)家風(fēng)的重要性，強(qiáng)調(diào)“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，“齊家”而后“治國”，充分體現(xiàn)了家國一體的情懷。優(yōu)秀家風(fēng)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定的重要因素。本文通過闡述傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)的內(nèi)涵及其時代價值，提出把弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)作為學(xué)生德育提升的有效途徑和有效手段，并就如何以中國傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)提升學(xué)生德育效果的路徑進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)家風(fēng)；學(xué)生；德育；有效性；提升傳統(tǒng)

家風(fēng)家訓(xùn)是一個家庭或家族價值觀的核心內(nèi)容。一個家庭的家風(fēng)，決定著家庭成員的做事態(tài)度和處事準(zhǔn)則，優(yōu)良的家風(fēng)會伴隨著個人一生的發(fā)展。對處于初中階段的青少年來說，他們的人生觀與價值觀正在形成的關(guān)鍵時期，應(yīng)該注重傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)對學(xué)生思想品德的引領(lǐng)作用，以家庭教育為依托，弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

1　傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)的內(nèi)涵

家風(fēng)是“在家訓(xùn)的規(guī)范下，要全體家庭成員共同遵守的道德風(fēng)尚?！奔绎L(fēng)是“一個家族的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)氣，是在家長和主要成員的影響下自然形成的潛移默化的傳統(tǒng)習(xí)慣和生活作風(fēng)?！奔绎L(fēng)源于人們的生活實(shí)踐中所沉淀下來的價值觀念，而這種價值觀念需要每一位家庭成員遵守并且世代相傳，如可以追溯到春秋戰(zhàn)國時期的耕讀文化，體現(xiàn)的是家風(fēng)的傳承與家族精神的延續(xù)。古代一些知識分子以半耕半讀為主要的生活方式，以耕讀傳家為價值取向。南北朝以后出現(xiàn)的家教一類書多數(shù)都有耕讀結(jié)合的理念，《顏氏家訓(xùn)》提出要“當(dāng)穡而食，桑麻而衣，”張履祥在《訓(xùn)子語》里說“讀而廢耕，饑寒交至；耕而廢讀，禮儀遂亡，”這些都體現(xiàn)出耕與讀緊密結(jié)合的深刻內(nèi)涵。傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)既是精神的，又是歷史的，精神的所體現(xiàn)在家庭里的價值觀念、道德品質(zhì)和行為作風(fēng)，如體現(xiàn)的勤儉持家、尊老愛幼、誠信友善的思想。歷史的所體現(xiàn)在對優(yōu)秀家風(fēng)文化的繼承與弘揚(yáng)，久而久之便成為家庭的信仰與價值觀，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)在繼承與發(fā)展中所蘊(yùn)含的家風(fēng)精神可以分為兩個方面：第一，從個人角度來說，體現(xiàn)為面對困難時能夠做出正確的價值判斷與價值選擇，培養(yǎng)個人形成勇敢堅(jiān)毅、頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)；第二，從家庭的角度來說，傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)會影響著家庭未來發(fā)展的趨勢，好的家庭會繼承傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)并將其作為家庭成員的處事準(zhǔn)則，在成員間懂得和睦相處，在與其他人交往時懂得以禮待人、誠信為本，家風(fēng)精神是個人與家庭發(fā)展的重要因素?？倳浾f：“家庭是社會的細(xì)胞，家庭的前途命運(yùn)同國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連，”優(yōu)良的家風(fēng)是中華民族生生不息的力量源泉，是國家及每個家庭向前發(fā)展的不竭動力。因此要求廣大家庭都要弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，以千千萬萬家庭的好家風(fēng)支撐起全社會的好風(fēng)氣，他也要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部“向焦裕祿、楊善洲等同志學(xué)習(xí)，做家風(fēng)建設(shè)的表率，把修身、齊家落到實(shí)處?！敝匾暭彝?、強(qiáng)調(diào)家風(fēng)，弘揚(yáng)家風(fēng)已經(jīng)深刻地烙印在治國理政思想中。

2　弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)是初中生德育提升的有效途徑

初中階段是青少年成長的重要階段，在這一階段學(xué)生思維活躍、年輕氣盛、身體和心理發(fā)展尚未成熟，家長在這一階段有時對孩子的關(guān)注度不夠，或者不注重及時與孩子溝通，那么就會對孩子的身心健康造成影響。初中階段的學(xué)生也處于青春期，極易產(chǎn)生叛逆和逆反心理，因?yàn)橐患∈露伎赡芗せ图议L的矛盾，同時他們對新事物比較好奇，在沒有正確引導(dǎo)的情況下，很容易誤入歧途。因此緊抓家庭德育工作，通過父母言傳身教，將中國傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)中的核心內(nèi)涵在家庭成員中傳播，從而形成溫馨和諧的家庭氛圍，這是提升初中生德育的有效途徑。

2．1　傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)中勤勞節(jié)儉理念培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是家風(fēng)家訓(xùn)中所提倡的。勤儉一詞包含著兩個方面：一方面是勤；另一方面是儉?！扒凇敝盖趧?、辛勤，勤勞是立家之本是創(chuàng)造財富的源泉。“儉”指節(jié)儉、節(jié)約，節(jié)儉是持家之道，在家庭支出上意味著要節(jié)流。勤儉的思想要求初中生做到“量入為出，適度消費(fèi)”，在家庭的日常生活中父母應(yīng)給孩子傳授“一粥一飯當(dāng)思來之不易”的思想，使孩子能夠明白應(yīng)該節(jié)約糧食，禁止鋪張浪費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生樸素節(jié)約的生活方式，幫助學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀以及良好的生活習(xí)慣。

2．2　傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)中寬容友善理念幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系

友善就是要寬以待人能夠熱心的幫助他人?？鬃釉凇墩撜Z》開篇中就說：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”這種反問的語氣將對朋友的到來時愉悅的心情表現(xiàn)得淋漓盡致，這也是家風(fēng)家訓(xùn)中所宣揚(yáng)的睦鄰友好、以和為貴的傳統(tǒng)。初中生生活在以班為單位的集體中更應(yīng)處理好個人與個人、個人與集體的關(guān)系，以友善的心態(tài)去對待他人。同時與同學(xué)合作完成各項(xiàng)任務(wù)，如有問題及時溝通，讓這種相互幫助、真誠友好的氛圍在學(xué)生之間傳播開來，讓傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)在初中生的德育過程中得到弘揚(yáng)。

2．3　傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)中學(xué)思并重理念培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

儒家文化對人如何接受與掌握所學(xué)到的知識非常重視，孔子提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的觀點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是獲得知識與獨(dú)立思考相統(tǒng)一的過程，那么對受教育者來說就要養(yǎng)成思考的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題并分析和解決問題，對所學(xué)知識進(jìn)行消化吸收，用知識武裝頭腦，使得學(xué)習(xí)者對這個社會有自己的看法，從而形成正確的人生觀與價值觀。除此之外學(xué)生還要對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納與反思，歸納是將所學(xué)知識整合，梳理出重難點(diǎn)，反思則是對錯誤答案及其成因的思考，使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識到問題并加以改正，歸納與反思是學(xué)生高校學(xué)習(xí)的重要方式。

2．4　傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)中立志報國思想促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)

理想信念是一個人成長成才的不竭動力，體現(xiàn)出一個人為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)持之以恒的不懈奮斗。一個人有了理想信念方能成就一番大事，一個政黨有了理想信念便能帶領(lǐng)人民突破千難萬險建立屬于自己的政權(quán)。諸葛亮曾說過：“夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，宋學(xué)代表人物程顥也曾講過“治天下者必先立其志”，由此看來，在傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)中要非常注重立志這個環(huán)節(jié)，歷史對立志給了我們最好的回答。在古代社會中，有名的事件有越王勾踐臥薪嘗膽，雖經(jīng)歷坎坷，但仍帶領(lǐng)著三千越甲吞并吳國，北宋詩人范仲淹在其《岳陽樓記》中表達(dá)出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，體現(xiàn)出他憂國憂民的情懷。到了近代，中國處于水深火熱、內(nèi)憂外患之中，中國共產(chǎn)黨肩負(fù)起了民族復(fù)興的重任，他們帶領(lǐng)著工人階級與農(nóng)民階級，經(jīng)歷過長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等一系列戰(zhàn)爭，用鮮血染紅旗幟，用青春書寫國家命運(yùn)的壯麗史詩，先后產(chǎn)生了紅船精神、延安精神、長征精神、西柏坡精神等革命精神。這些革命精神，深刻地影響著我們的中華兒女，使我們明白今天的幸福生活來之不易。黨的十八大以來，以為領(lǐng)導(dǎo)的中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)我們開拓進(jìn)取，目的是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，因此作為學(xué)生必須團(tuán)結(jié)在以為主的黨中央周圍，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅(jiān)持新時代中國特色社會主義理論體系，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)我們的中國夢。

3　以傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)提升初中生德育的實(shí)施路徑

3．1　父母應(yīng)重視優(yōu)良家風(fēng)建設(shè)

家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭是人生旅程的起點(diǎn)，家風(fēng)是精神成長的沃土，家庭在教育領(lǐng)域中的地位不容忽視，父母在家庭中扮演的就是教師的角色，父母的一言一行會影響到子女的行為表現(xiàn)。因此父母在家庭中要教會孩子做到以下方面：第一，培養(yǎng)孩子形成勤儉節(jié)約的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；第二，鍛煉孩子形成頑強(qiáng)勇敢的品格，提高孩子的抗挫折能力。現(xiàn)在大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女家庭，父母長輩容易溺愛孩子，包攬孩子生活的一切，這樣的做法是錯誤的，正確的做法是在面對困難時父母要引導(dǎo)孩子找出解決困難的方法，使孩子能夠直面挫折。父母的言傳身教對孩子的健康成長非常重要，是孩子價值觀發(fā)展的引路人。

3．2　家庭應(yīng)重視傳統(tǒng)習(xí)俗節(jié)日

中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，源于古人的生產(chǎn)實(shí)踐活動過程中，并約定成俗流傳下來，是一個民族的獨(dú)特印記。清明節(jié)掃墓是為了祭奠祖先，重陽節(jié)登高望遠(yuǎn)敬老愛親，中秋節(jié)賞月團(tuán)聚彰顯家庭團(tuán)圓，傳統(tǒng)節(jié)日具有很強(qiáng)的凝聚力，增強(qiáng)民族的認(rèn)同感與歸屬感，例如，在我們中國最重要的節(jié)日就是春節(jié)，春節(jié)意味著家人的團(tuán)聚與幸福，家庭成員會歡聚在一起慶祝這個節(jié)日，春節(jié)的熱鬧氛圍一直從臘月底延續(xù)到正月十五元宵節(jié)，在這期間我們可以進(jìn)行貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、看春晚、包餃子等活動，不斷增強(qiáng)家庭成員間的聯(lián)系，同時體會到春節(jié)的樂趣。因此對學(xué)生的德育教育也可以從重視傳統(tǒng)節(jié)日入手，傳承民族特有的節(jié)日文化，挖掘其中所蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神與道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的喜愛。

3．3　父母與孩子要積極參加社會實(shí)踐活動

弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)提升初中生德育效果，父母要帶領(lǐng)孩子參加相關(guān)的實(shí)踐活動，通過具體的實(shí)踐可以使孩子對傳統(tǒng)家風(fēng)內(nèi)化于心，外化于行。如家長可以陪伴孩子通過觀看愛國影片、瞻仰革命遺址、講述紅色故事等活動進(jìn)行愛國教育，使孩子明白革命先烈用鮮血染紅了旗幟，用壯烈的犧牲換得國家的獨(dú)立，才有了我們今天的繁華盛世。除此之外，家長可以在周末帶領(lǐng)孩子去敬老院看望老人奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)孩子良好的品格與仁愛之心。在社會實(shí)踐過程中一方面增強(qiáng)父母與孩子之間的情感，另一方面也更有利于促進(jìn)孩子健康成長。

3．4　關(guān)心國家大事，增強(qiáng)社會責(zé)任感

在家庭教育中家長要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一種“家事國事，事事關(guān)心”的習(xí)慣，這也是傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)中的必然要求。國家發(fā)展的前途命運(yùn)與我們每個人息息相關(guān)，國家強(qiáng)盛我們?nèi)嗣竦男腋８幸矔嵘?，國家的政策事關(guān)民生福祉，我們可以通過新聞媒體、報紙書刊等方式來了解國家大事，增進(jìn)對社會熱點(diǎn)事件的關(guān)注，在家庭中父母可以陪伴著孩子觀看新聞報道與孩子一起了解國內(nèi)外發(fā)生的事件，對孩子感到疑惑的問題家長可以予以解答，同時家長和孩子可以一起探討社會熱點(diǎn)話題，表達(dá)出雙方的觀點(diǎn)，在這個過程中能夠提升孩子的思辨能力。關(guān)心國家大事是作為社會公民的基本義務(wù)，馬克思曾說：“人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和，”我們每個人既是獨(dú)立的個體，也是社會大家庭中的一份子，也要不斷增強(qiáng)社會責(zé)任感，如在公交車上給老年人讓座、不亂扔垃圾、遵守法律法規(guī)等，這些點(diǎn)滴小事匯聚在一起，會促使我們成為對社會有用的人。

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作者：張琳雅 單位：西安工程大學(xué)