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10多年來，南京市瑯邵路小學(xué)校長李敬光帶領(lǐng)教師們實施了以培養(yǎng)“集體、學(xué)習(xí)、生活”的小主人為目標的教育改革，如今已結(jié)出了豐碩的成果，該校學(xué)生不僅是以學(xué)業(yè)成績優(yōu)異取勝，更以一種同齡人少有的組織能力、創(chuàng)造熱情、進取精神和生存本領(lǐng)而贏得社會的贊譽。“小主人教育”被國家教育確定力全國“愉快教育”七校典型之一；李敬光校長關(guān)于促進學(xué)生全面發(fā)展的論文破國家教委確定為全國中小學(xué)管理先進經(jīng)驗材料。筆者最近走訪了李敬光校長。

“學(xué)生不是知識的‘容器’。而是學(xué)習(xí)的主人”李敬光在瑯哪路小學(xué)工作了整整35個春秋，擔任校長已15個年頭。

“實施‘小主人教育’是從社會發(fā)展需要和兒童發(fā)展自身特點提出的?！崩罹垂庹勂馂槭裁匆ァ靶≈魅私逃睍r，回顧了自己思考的過程，“一段時間以來，中小學(xué)教育偏差是把學(xué)生當成知識、技能的‘容器’和‘加工機器’。填鴨式、被動式的應(yīng)試教育把學(xué)生壓得喘不過氣來，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的樂趣，喪失了主動探求問題的能力，本應(yīng)在少兒時期得到發(fā)展的專長、才能反而受到壓挪。這樣發(fā)展，很難培養(yǎng)出適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要的高素質(zhì)人才?！≈魅私逃褪菫榱伺まD(zhuǎn)這種狀況提出的，它的實質(zhì)是以學(xué)生為主體，以教師的人格和愛心為基礎(chǔ)，所有計劃的制定都從學(xué)生的實際出發(fā)，使學(xué)生快樂，身心得到健康成長?！?/p>

“按照這個思路，我們以課堂教學(xué)力主陣地，強化課外、校外活動，把學(xué)生引向廣闊的天地去接受教育，既打好知識技能的基礎(chǔ)，又打好‘學(xué)會學(xué)習(xí)’的基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得主動，能夠終身受益。”李敬光說，為了達到這樣的目標，學(xué)校對課程作了適當?shù)恼{(diào)整。增設(shè)了“課外閱讀指導(dǎo)課”、“趣味數(shù)學(xué)課”，引導(dǎo)教師創(chuàng)造有效教學(xué)法。如低年級的“學(xué)玩結(jié)合法”、“游戲?qū)W法”，“中高年級的“小組學(xué)習(xí)法”，自然學(xué)科的“情感教學(xué)法”等。作文教學(xué)長期以來是小學(xué)生頭痛的科目，也是教師比較難以把握的教學(xué)難點。任課教師充分利用教材，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情和表達方法，激發(fā)學(xué)生的作文興趣。作文訓(xùn)練時，讓學(xué)生經(jīng)歷說話、寫話、作文三個步驟，使三年級學(xué)生比較順利地完成了從口頭作文向書面作文的過渡。

孿敬光接著說，“小主人教育”的一個特點就是教育者為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種舞臺，為學(xué)生提供顯示才能的機會。學(xué)校組織的學(xué)科課外活動就是這樣的嘗試。我們在語文學(xué)科方面有辦報、征文、影評、佳作欣賞、演講比賽；數(shù)學(xué)學(xué)科有自制教具、開展數(shù)學(xué)智力競賽；自然學(xué)科有采集標本、科技小實驗、利用廢舊物品自制小教具；美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科，開展了各自的表演和競賽。?！都t領(lǐng)中》報的小記者們采訪過著名教育家匡亞明等知名人士、有一位學(xué)生在《辦報紙真有趣》的作文中寫道：“我非常喜歡辦報，它不僅鍛煉了我們寫作、繪畫、排版水平，豐富了我們的知識，而且充實了課余生活，提高了我們的學(xué)習(xí)興趣”。據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處同志介紹，許多在瑯邪路小學(xué)就讀的學(xué)生，后來考上了大學(xué)直至走上工作崗位仍覺自己的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣和研究思路，都是在小學(xué)階段形成的。許多中學(xué)教師反映，瑯哪路小學(xué)的畢業(yè)生剛?cè)雽W(xué)時分數(shù)并不算最高，但普遍后勁大、有潛力。

省市重點中學(xué)每年都到學(xué)?！皳尅睂W(xué)生。

“升學(xué)不是學(xué)生的終極目的。全面提高學(xué)生的素質(zhì)才是學(xué)校工作的宗旨”。

李敬光認為，抓“小主人教育”是由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的一條重要的途徑，它與德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育方針的精神是一致的。當前學(xué)生發(fā)展的最大障礙是心理障礙、情緒障礙，迫切需要重視鑄造學(xué)生的優(yōu)秀品格和堅強性格，做到自由發(fā)展與價值規(guī)范結(jié)合，既解放學(xué)生又規(guī)范學(xué)生，使他們享受張弛有度、充分創(chuàng)造性的學(xué)校生活。

在這方面，少先隊活動是加強德育工作、培養(yǎng)學(xué)生做集體小主人的最經(jīng)常的教育活動。學(xué)校組織少先隊員們在參觀、訪問、社會公益活動中了解社會、接觸社會，增強熱愛集體、熱愛祖國的小主人意識。各中隊組織的活動，盡可能讓學(xué)生自己出主意，自己主持活動，在實踐中提高他們的工作能力和組織能力。為了讓所有的孩子經(jīng)受鍛煉、施展才能，學(xué)校對中年級以上學(xué)生干部的產(chǎn)生，堅持輪換制和選舉制，讓少先隊員增強自主意識。

小學(xué)生的勞動活動是培養(yǎng)學(xué)生做生活小主人的重要環(huán)節(jié)。李敬光介紹道，學(xué)校從低年級開始就有意識、有要求地引導(dǎo)學(xué)生從事自我服務(wù)、家務(wù)勞動和力所能及的公益勞動，在低年級開展了“媽媽，我來做”活動，中高年級則舉辦“今天我當家”’、“美化我的小天地”等活動。生動有趣的活動；使學(xué)生的自理能力、自信心都得到了增強。當談到如何改變以升學(xué)力中心的應(yīng)試教育時，李敬光說，僅僅靠幾所學(xué)校的努力是不夠的，需要各級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界的理解、支持。比如，我們在中低年級進行“小主人教育”的力度就比較大，但到了高年級，主要精力則又放在應(yīng)試教育上。因為小學(xué)主升柵中依然要考試，社會依然以分數(shù)作為評價學(xué)生的主要標準。

“小主人教育’要拓展新領(lǐng)域，迎接跨世紀的挑戰(zhàn)?！?/p>

盡管全面推行教育的外部條件不具備，但李敬光從來沒有停止探索，他要沖破這種羈絆，把學(xué)生引向更加自由發(fā)展的新天地。他說：“現(xiàn)在我想的最多的是小學(xué)教育如何迎接跨世紀的挑戰(zhàn)，構(gòu)建開放式的自主創(chuàng)造型教育文化模式。同志指出：‘創(chuàng)新是一個民族前進的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭的動力?！覀兊摹≈魅私逃雅囵B(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)能力擺在更加突出的位置，以當代創(chuàng)造性學(xué)習(xí)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的維持性學(xué)習(xí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供一種廣泛、寬松而又有規(guī)范性的高水平教育，使學(xué)生達到愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)的境界。進而體現(xiàn)“愉快教育”的功能；把教師引向樂教境界，不斷地在童心世界里創(chuàng)造?！?/p>

李敬光考察了日本、英國的中小學(xué)教育后認為，物質(zhì)進步并不一定就能促進社會發(fā)展，相反，搞不好還會導(dǎo)致社會倒退，象環(huán)境污染、愛滋病這類問題就是例證。有人說“未來世紀是高科技呼喚高情感的時代”。此話有一定道理。在走向新世紀、迎接新挑戰(zhàn)的過程中?！靶≈魅私逃鋵嵭聝?nèi)容，拓展新領(lǐng)域。當前迫切需要加強對學(xué)生的倫理道德教育和優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)教育。避免再走一些發(fā)達國家的生活方式。李敬光說，在這方面，學(xué)校是從小學(xué)生膳食結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀人手的，已開始對家長和學(xué)生普及營養(yǎng)知識，養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣，并通過開辦學(xué)生營養(yǎng)午餐，解決學(xué)生中午就餐難、營養(yǎng)差的問題，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高。

“從小學(xué)做小主人，長大做社會主義事業(yè)接班人?！崩罹垂庑ｉL的不懈努力和探索是可貴的，在全省乃到全國的影響已越來越大，它對于人們正確認識素質(zhì)教育的內(nèi)涵，?全面推進素質(zhì)教育的實施。無疑將起到重要的作用。