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一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

鋼琴練習(xí)是一個(gè)具有反復(fù)性的較枯燥的練習(xí)。所以在教學(xué)當(dāng)中興趣是關(guān)鍵。那么，在音樂(lè)教育范疇，尤其是兒童學(xué)音樂(lè)談鋼琴過(guò)程中如何對(duì)其進(jìn)行誘導(dǎo)和提高？在學(xué)報(bào)《鋼琴藝術(shù)》2004年1月——6月合訂本中，李雯嵐老師探討學(xué)音樂(lè)，談鋼琴的興趣。我也總結(jié)出自己的幾點(diǎn)關(guān)點(diǎn)：（1）教音樂(lè)要放在教學(xué)指導(dǎo)思想的首位。（2）常規(guī)教材中穿插“可愛(ài)的小曲作誘餌”一提高學(xué)生學(xué)音樂(lè)的興趣。??（3）只??有學(xué)好音樂(lè)基礎(chǔ)才談的上享受音樂(lè)興趣。（4）通過(guò)音樂(lè)會(huì)的熏陶和參加表演刺激擴(kuò)大直接興趣。我有一個(gè)學(xué)生一開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴很有興趣，可讓他反復(fù)的練斷奏，家長(zhǎng)也不管孩子是否有興趣，就一味逼孩子練，于是學(xué)生便由喜歡——不喜歡——厭煩——厭惡，最終會(huì)導(dǎo)致教育的失敗。在學(xué)琴的漫長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)氣氛和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)琴的正確認(rèn)識(shí)態(tài)度是孩子學(xué)好鋼琴的重要心理基礎(chǔ)。做到收放自如及控制好孩子練琴的松緊度，以使兒童在良好和諧輕松的環(huán)境中保持學(xué)琴的興趣。

二、規(guī)范意識(shí)是必要的課前準(zhǔn)備

家長(zhǎng)們把學(xué)琴為了“提高素質(zhì)”的動(dòng)機(jī)曲解為“非專(zhuān)業(yè)性”的“休閑、消費(fèi)享受式學(xué)習(xí)”這種意識(shí)傳染給了學(xué)琴的孩子，孩子也抱著游戲娛樂(lè)的心態(tài)進(jìn)入鋼琴課堂。一動(dòng)手便毛病百出。久而久之，孩子就養(yǎng)成散漫，華而不實(shí)等不良習(xí)慣。所以教師必須有預(yù)見(jiàn)地明示學(xué)琴的基本要求。

1．家長(zhǎng)要讓孩子明白：一旦學(xué)琴，則應(yīng)當(dāng)把練琴當(dāng)成吃飯，睡覺(jué)一樣必不可少。

2．固定一個(gè)家長(zhǎng)陪孩子上課，作好筆記，每天要安排足夠的，較穩(wěn)定的時(shí)間輔導(dǎo)孩子練琴。

3．家長(zhǎng)對(duì)孩子的嚴(yán)與愛(ài)應(yīng)把握尺度。要讓孩子對(duì)家長(zhǎng)有既愛(ài)又懼的心理。

4．盡可能為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)琴環(huán)境。

5．生活中家長(zhǎng)需要盡可能對(duì)孩子的注意力，意志力，美的情感等非智力因素進(jìn)行培養(yǎng)。

6．家長(zhǎng)要主義自己言行對(duì)孩子的潛移默化作用，盡可能多學(xué)一些基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)。

三、愉快的課堂教學(xué)氛圍

教師首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛，充分尊重兒童，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)和支持，從而增加他們的學(xué)習(xí)信心。其次教師應(yīng)正確積極的鼓勵(lì)兒童學(xué)習(xí)鋼琴，幫助他們形成主動(dòng)、積極的內(nèi)在動(dòng)力.使幼兒感受到愛(ài)護(hù)、關(guān)注、鼓勵(lì)、支持、贊許等，這樣兒童的鋼琴學(xué)習(xí)才會(huì)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從稚嫩到成熟，從失敗到成功。

鋼琴練習(xí)是一個(gè)具有反復(fù)性的較枯燥的練習(xí)。所以在教學(xué)當(dāng)中興趣是關(guān)鍵。那么，在音樂(lè)教育范疇，尤其是兒童學(xué)音樂(lè)談鋼琴過(guò)程中，興趣到底包括些什么呢？如何對(duì)其進(jìn)行誘導(dǎo)和提高？在學(xué)報(bào)《鋼琴藝術(shù)》2004年1月~6月合訂本中，李雯嵐老師探討學(xué)音樂(lè)，談鋼琴的興趣。

提高學(xué)音樂(lè)彈鋼琴的興趣：(1)教音樂(lè)要放在教學(xué)指導(dǎo)思想的首位。(2)常規(guī)教材中穿插“可愛(ài)的小曲作誘餌”一提高學(xué)生學(xué)音樂(lè)的興趣。(3)只有學(xué)好音樂(lè)基礎(chǔ)才談的上享受音樂(lè)興趣。（4）通過(guò)音樂(lè)會(huì)的熏陶和參加表演刺激擴(kuò)大直接興趣。

四、彈奏技巧訓(xùn)練，情感審美教育相結(jié)合

“萬(wàn)丈高樓平地起”，要建造起美麗的鋼琴藝術(shù)大廈，就必須打造好牢固的基礎(chǔ)工程?；炯寄苡?xùn)練只是鋼琴教學(xué)內(nèi)容的組成部分之一，掌握了鋼琴演奏技術(shù)之后，必須要向表現(xiàn)音樂(lè)美、創(chuàng)造音樂(lè)美的方向發(fā)展。很多學(xué)生雖然掌握了一些彈奏的方法，但是他們不懂音樂(lè)，更不知如何表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)。他們彈奏的只是沒(méi)有生命的音符，而不是音樂(lè)。為此我們應(yīng)明確教學(xué)方向，在重視學(xué)生彈奏技巧訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力、想像力和表現(xiàn)力。兒童喜歡幻想，幻想是孩子們?cè)谏钪械钠嫠济钕?，是他們純真心靈的一種大膽的無(wú)拘無(wú)束的表露，也是一種智慧、聰穎的反映。因此，音樂(lè)教師要用動(dòng)人的音樂(lè)藝術(shù)形象去陶冶孩子們的心靈，去豐富他們的精神生活，去啟迪他們美好的思想，還要為孩子們架起幻想的天梯。

五、定期觀摩：階段性學(xué)習(xí)匯報(bào)的規(guī)范形式

兒童的學(xué)琴，我會(huì)要求他們寫(xiě)簡(jiǎn)單的學(xué)琴日記，特別制作了一本小本，上面有我的作業(yè)欄，作業(yè)要點(diǎn)，一天要練習(xí)多少遍；學(xué)生練習(xí)的情況，自我感覺(jué)怎樣；老師評(píng)語(yǔ)等。讓學(xué)生據(jù)此有一個(gè)對(duì)比。年齡較小兒童還獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，每當(dāng)?shù)锚?jiǎng)，小朋友的興致就更高了。定期觀察學(xué)生學(xué)琴情況，如：為什么這個(gè)學(xué)生學(xué)得特別慢？為什么這個(gè)學(xué)生作業(yè)不能完成？“對(duì)癥下藥，因勢(shì)利導(dǎo)!”

《兒童心理發(fā)展理論》一書(shū)中指出：兒童主要通過(guò)感觀，依靠表象來(lái)認(rèn)識(shí)世界的，他們邏輯思維能力弱，還沒(méi)有擺脫知覺(jué)印象的束縛而抽出事物的本質(zhì)屬性，他們喜歡具體直觀的東西，如對(duì)色彩圖形等的敏感度遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于文字，在語(yǔ)言上，易于接受簡(jiǎn)單的動(dòng)名詞，對(duì)復(fù)雜的動(dòng)詞，抽象的形容詞較難理解。由此我在兒童的鋼琴教學(xué)中，依據(jù)兒童特有的心理特征對(duì)兒童進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，在教學(xué)的語(yǔ)言上也注重形象生動(dòng)地表達(dá)，運(yùn)用擬人的手法,讓兒童能更好的體會(huì)。“站穩(wěn)”、“手指立起來(lái)”、“走”、“跑快一些”這是我經(jīng)常要用的口號(hào)。教師要用形象的語(yǔ)言解讀每一要點(diǎn)，讓孩子們理解深刻，記得牢固。應(yīng)讓孩子們每彈一個(gè)音，都能想到它叫什么名，它的“家”在鍵盤(pán)上的什么位置，用第幾指去彈它，手指在“家”呆多長(zhǎng)時(shí)間等等。

鋼琴的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷著感知美、理解美、鑒賞美、創(chuàng)造美、欣賞美幾個(gè)審美心理過(guò)程，它已成為素質(zhì)教育的一部分。教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和研究?jī)和瘜徝佬睦韺W(xué)、鋼琴教學(xué)法，給孩子一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使孩子通過(guò)技能促進(jìn)修養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)重視感受，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得好的結(jié)果，讓孩子的鋼琴學(xué)習(xí)，真正成為他們的翅膀，飛向美的天空。

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[摘要]學(xué)習(xí)任何知識(shí)技巧，心理的踏實(shí)，誠(chéng)懇，熱愛(ài)寫(xiě)作是很重要的，心里怎樣的觀點(diǎn)，位置，就直接影響到學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)的成果。鋼琴學(xué)習(xí)亦是如此。兒童是個(gè)特殊的年齡層，他們的許多智力與生理與心理上都未發(fā)展成熟，也是有很大的發(fā)展?jié)摿εc空間，所以孩子們的家長(zhǎng)的言行，家長(zhǎng)的素質(zhì)水平都會(huì)影響到孩子。通過(guò)鋼琴課堂出現(xiàn)的問(wèn)題，筆者總結(jié)出以下幾個(gè)方面的個(gè)人觀點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞]兒童鋼琴教學(xué)教學(xué)方法

近年來(lái)，“兒童學(xué)琴熱”進(jìn)行地如火如荼。要怎樣更好地提高兒童的鋼琴教學(xué)成果，怎樣通過(guò)正確的鋼琴學(xué)習(xí)從而真正地提高音樂(lè)素質(zhì)。許多的學(xué)者都已經(jīng)進(jìn)行過(guò)討論和研究，而我作為一個(gè)音樂(lè)老師，又是鋼琴老師，深深感覺(jué)到它的重要性。通過(guò)這么多年的鋼琴教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累，提出一些個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。