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編者按：本論文主要從利用語文活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；利用語文課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育；利用作業(yè)評(píng)改對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為等進(jìn)行講述。包括了語文活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的最好機(jī)會(huì)，而有針對(duì)性的語文活動(dòng)、語文課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育的主陣地，在這里學(xué)生除了學(xué)到語文知識(shí)外、習(xí)慣的養(yǎng)成教育作業(yè)是一個(gè)學(xué)生每天都必須完成的一項(xiàng)任務(wù)等，具體資料請(qǐng)見：

論文關(guān)鍵詞：語文教學(xué)學(xué)生思想道德培養(yǎng)

論文摘要：文道統(tǒng)一是語文教學(xué)中的基本原則之一，語文學(xué)科中蘊(yùn)涵著豐富的思想品德教育因素。在語文教學(xué)中，要根據(jù)語文教學(xué)特點(diǎn)和教材特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，為他們形成積極的人生態(tài)度、良好的道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

在語文教學(xué)過程中，有效地進(jìn)行思想品德教育，這是語文學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的基本任務(wù)。語文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，就必須正確處理語言文字訓(xùn)練和思想品德教育之間的關(guān)系。那么在語文教學(xué)過程中如何根據(jù)語文學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)，把握思想品德教育時(shí)機(jī)，正確地進(jìn)行德育滲透，做到既教書又育人呢?在二十多年的教育教學(xué)工作中，我有如下心得。

一、利用語文活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育

語文活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的最好機(jī)會(huì)，而有針對(duì)性的語文活動(dòng)，更能達(dá)到事半功倍的效果。演講會(huì)、朗誦會(huì)、黑板報(bào)、讀書活動(dòng)等等諸多語文活動(dòng)，都是進(jìn)行思想品德教育的好舞臺(tái)。在舉辦“悠悠中華情”詩歌朗誦會(huì)時(shí)，全體學(xué)生都投入了極大的熱情。臺(tái)上朗誦的學(xué)生聲情并茂，臺(tái)下的聽眾不時(shí)掌聲雷動(dòng)，并跟著臺(tái)上同學(xué)一起朗誦起來，臺(tái)上臺(tái)下成了朗誦愛國詩歌的海洋。之后，有位學(xué)生在感想中這樣寫：“這次詩歌朗誦會(huì)，讓我進(jìn)一步深深地了解了我的祖國，了解了我的祖國五千年?duì)N爛的文化，了解了我的祖國遭受的深重災(zāi)難。我要從小事做起，從現(xiàn)在做起，把愛國之情化作一個(gè)個(gè)具體的行動(dòng)，現(xiàn)在學(xué)好本領(lǐng)，將來報(bào)效祖國，讓我的祖國更加強(qiáng)大”。還有一位學(xué)生在感想中這樣寫到：“我站在臺(tái)上，面對(duì)著‘悠悠中華情’幾個(gè)大字，我心潮澎湃，腦海里浮現(xiàn)出的是鮮艷的五星紅旗，心里是對(duì)偉大祖國的熱愛之情?！薄€有許多同學(xué)都用不同的文字表達(dá)出了自己對(duì)偉大祖國的熱愛之情。

同學(xué)們一句句真誠的飽含深情的話語，也讓我深深的為之動(dòng)容，深深的為之感動(dòng)。我覺得這次活動(dòng)辦得非常成功，達(dá)到了活動(dòng)應(yīng)有的效果。同學(xué)們的愛國之情被激發(fā)了，懂得了怎樣去愛國。相信他們以后一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去熱愛祖國，為祖國的繁榮強(qiáng)盛做貢獻(xiàn)。

二、利用語文課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育

語文課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育的主陣地，在這里學(xué)生除了學(xué)到語文知識(shí)外，還可以學(xué)到許多人生的哲理。比如在學(xué)習(xí)文天祥的砒零丁洋》時(shí)，我讓學(xué)生在背誦理解課文的基礎(chǔ)上，課外查找資料，了解文天祥的生平事跡，了解文天祥的為人處世，體會(huì)文天祥的愛國之情。學(xué)生從文天祥的慷慨正氣中學(xué)到了這樣的人生道理：在面臨重大的人生選擇時(shí)，應(yīng)該怎樣取舍，應(yīng)該怎樣面對(duì)生與死。課堂上，學(xué)生踴躍發(fā)言，都表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。最后得出這樣的結(jié)論：在面臨重大的人生選擇時(shí)，應(yīng)以國家和集體利益為重，為了祖國，為了集體，可以放棄自己的一切，甚至是生命。學(xué)生自然而然會(huì)說出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青先天下之憂而憂，后天下之樂而樂‘生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄，，之類豪言壯語。在這堂課上，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生與死，如何做出人生的重大抉擇。

再比如，在學(xué)習(xí)《黃河化險(xiǎn)》一文時(shí)，我給學(xué)生提出這樣一個(gè)問題：面對(duì)逆境，我們應(yīng)該怎樣去做?經(jīng)過激烈的課堂討論，同學(xué)們也達(dá)到了共識(shí)：要逆流勇進(jìn)。有同學(xué)還引用名言來表述自己的觀點(diǎn)。如“幸運(yùn)固然令人羨慕，但戰(zhàn)勝逆境則令人驚佩。人的美德猶如名貴的香料，在烈火焚燒中會(huì)散發(fā)出最濃郁的芳香?！睆倪@一句句的名言中，我聽出了同學(xué)們戰(zhàn)勝逆境的決心，也聽出了他們克服困難的意志。在這堂語文課上，學(xué)生又學(xué)會(huì)了怎樣勇敢的面對(duì)人生的挫折與困境。

三、利用作業(yè)評(píng)改對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為

習(xí)慣的養(yǎng)成教育作業(yè)是一個(gè)學(xué)生每天都必須完成的一項(xiàng)任務(wù)，也是對(duì)課內(nèi)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。作業(yè)做得是否合格，是否規(guī)范，是否正確，最能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生是否具有的良好的行為習(xí)慣。于是我充分利用平時(shí)的作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

首先讓學(xué)生保持作業(yè)本的封面的整潔。從開學(xué)的第一天起就注意保護(hù)自己的作業(yè)本，一直到放學(xué)都要使作業(yè)本封面干凈整潔。這樣經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了保持作業(yè)本干凈整潔的良好習(xí)慣。

其次，要求學(xué)生每一次的作業(yè)書寫都要規(guī)范，不論作業(yè)難度有多大，數(shù)量有多少，都要始終如一，書寫規(guī)范。一旦有不規(guī)范現(xiàn)象出現(xiàn)，馬上給他們指出來，讓學(xué)生立即改正。這樣經(jīng)過訓(xùn)練之后，學(xué)生都養(yǎng)成了作業(yè)整潔、規(guī)范的習(xí)慣，這實(shí)際上也在潛移默化地影響著他們做人的規(guī)范。再次，要求學(xué)生作業(yè)在整潔規(guī)范的基礎(chǔ)上，做到語言表述的優(yōu)美、內(nèi)容表達(dá)的精確。既做到形式上的美觀，也達(dá)到內(nèi)容上的準(zhǔn)確。這樣把內(nèi)容和形式統(tǒng)一起來，讓他們?cè)谧鲎鳂I(yè)中體會(huì)做人的道理，了解做人不但要外表美，心靈更要美。通過以上的作業(yè)要求及訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了的行為習(xí)慣有了較大的改觀，為他們以后的人生之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為他們以后走上社會(huì)、正確做人制定了行為準(zhǔn)則。我相信，他們一定會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中越做越好。

總之，語文教學(xué)中有機(jī)地把握思想品德教育的機(jī)遇，正確實(shí)施思想品德教育，形式繁多，方法多樣。在教學(xué)中，我們應(yīng)不失時(shí)機(jī)，從一點(diǎn)一滴做起，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，像春風(fēng)化雨那樣潤物細(xì)無聲，滋潤學(xué)生幼小的心靈，哺育和陶冶一代新人的愛國情操，這樣才能出色地完成思想品德教育和語言文字訓(xùn)練的雙重任務(wù)，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的建設(shè)者和接班人。