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一、信息素質教育的內涵

信息素質這一概念最早由美國信息產業(yè)協(xié)會主席包羅.澤考司基于1974年提出，他認為信息素質就是“利用大量的信息工具及主要信息資源使問題得到解答的技術和技能”，后來信息素質又被解釋為“人們在解決問題時利用信息的技術和技能”。筆者認為，信息素質就是指人們所具備的信息處理所需的實際技能和對信息進行篩選、鑒別和使用的能力。信息素質教育包括信息意識教育、信息道德教育和信息技能教育。

1、信息意識教育

信息意識是指人們對信息活動在社會中的地位、價值、功能和作用的認識以及人們對信息需求的自我意識。信息意識的強弱直接影響著人們是否利用信息以及利用信息的效果。

2、信息道德教育

信息道德是指在整個信息交流活動中具有信息道德品質。其主要內容包括：信息交流和傳遞目標與社會整體目標協(xié)調一致；承擔相應的責任和義務；在信息活動中堅持公正、公平、公開的原則；尊重他人知識產權；不非法攝取他人的秘密，不制造和傳播偽劣信息，正確處理信息制造、信息傳播、信息使用三者之間的關系，恰當使用與合理開發(fā)信息技術，遵守各國信息系統(tǒng)信息傳播和使用的各種規(guī)定和法律，抵制違法信息行為等等。

3、信息技能教育

信息能力主要包括信息分析判斷能力、信息獲取能力、信息處理能力及信息創(chuàng)新能力等。當今社會信息量急劇增長，這就需要運用信息分析判斷能力對信息進行分析鑒別，去偽存真，去粗取精。信息獲取能力包括建立和掌握信息源、開發(fā)信息源并從中吸取利用的能力。信息處理能力能力主要是對信息加工、整理和利用各種手段（包括計算機等現(xiàn)代化設備）存儲、閱讀、吸收信息的能力。信息創(chuàng)新能力就是將原有信息進行搜集、歸類、綜合、研究，使之成為具有科學價值的創(chuàng)新信息，這是深層次的信息加工能力。圍繞計算機技術發(fā)展起來的技術有：計算機網(wǎng)絡、聯(lián)機數(shù)據(jù)庫、電子出版、光盤、多媒體技術等。只有掌握了先進的信息技術才能利用計算機檢索自己所需要的信息。二、信息素質教育的模式

（一）課堂教育——充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用

1、開設文獻檢索課

1984年國家教委要求有條件的重點高校開設文獻檢索與利用課。隨著經濟、社會的發(fā)展、其他有條件的高校、職業(yè)院校都逐步開設了這門課程。檢索課的理論知識是講信息的獲取方法、途徑和技巧，目的是能夠分析問題，找準信息源以及正確地使用信息。通過實踐掌握多種中、外檢索工具的使用方法及如何獲取原始文獻，通過開設計算機檢索課程，使學生掌握更新、更快獲取信息的方法。文獻檢索課是信息素質教育的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生信息主體意識、信息主動精神及信息心理素質逐步成熟的過程。

2、信息意識教育可滲透于各學科的教學之中

教師在講授各自的專業(yè)課時，注意將信息意識教育的內容融入其中，既讓學生及時了解國內外社會和經濟發(fā)展的最新動向，了解各門學科前沿的學術信息和發(fā)展趨勢，又鍛煉他們掌握相應的獲取信息的方法和技巧，使他們認識到，信息意識和獲取、利用信息的能力對一個現(xiàn)代人來說是至關重要的，激發(fā)學生強烈的信息意識，吸引他們自覺地開發(fā)利用信息，提高信息素質。

（二）圖書館教育——發(fā)揮圖書館在信息素質教育中的獨特作用

1、開設文獻信息檢索和利用專題講座

講座的內容大致可分幾個方面：

（1）介紹有關信息的基本知識和強調信息意識的重要性。

（2）介紹有關圖書館的基本情況，如文獻分布、文獻收藏范圍、圖書借閱規(guī)則、讀者目錄設置和使用方法。

（3）介紹書目、索引、文摘等檢索工具的使用和幾種常用的檢索途徑，介紹計算機檢索的過程和方法。

（4）介紹國內外信息技術的最新發(fā)展狀況，如信息高速公路熱潮等。

2、現(xiàn)場指導

隨著多媒體、光盤數(shù)據(jù)庫技術及計算機網(wǎng)絡建設與利用的快速發(fā)展，文獻檢索已從傳統(tǒng)的手工檢索過渡到計算機檢索，機檢已成為文獻檢索的重要途徑和手段。要使學生真正掌握課堂上所學到的有關知識，就必須加強實踐訓練，使他們切實掌握各類檢索工具的使用及查詢方法。圖書館設有電子閱覽室，讀者可通過光盤或網(wǎng)絡，了解最新的知識及研究方向，獲取豐富的信息資料，并有經驗豐富的工作人員進行現(xiàn)場指導，開展交互式的咨詢服務。

3、采取方便讀者獲取信息的服務措施

如圖書館備有圖書館指南的小冊子，印刷有關的宣傳品。為讀者服務的部門作到室標、架標、導示明顯，備有有關本室收藏、分類、排架、檢索系統(tǒng)的使用說明書，備有電子文獻數(shù)據(jù)庫目錄等易于查詢信息的資料。