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摘要：所謂創(chuàng)新作文，就是讓學生拓展思路，突破約束，寫出有新意、能張揚自己個性的文章。那么，創(chuàng)新作文訓練應從哪些方面入手呢？本文從以下五個方面進行介紹。

關鍵詞：題目、角度、材料、語言、形式

一、題目新。題目是文章的眼睛，我們在教學中的常規(guī)做法是教師命題學生寫。很多題目比較老，不符合學生的胃口，學生寫煩了，很大程度上難以達到練筆的目的。有時候老師也想到了要變個花樣，出點有新意有特色的題目，可一旦題目“新”起來，學生就無從下筆了。更多的時候，則是老師們難以命出一個有新意的題目來。那么創(chuàng)新題目的第一步，就是要把命題權還給學生，學生就會根據自己寫作的需要，擬出一個讓人耳目一新的題目來。另外，題目既是文章的眼清，就要清亮有神，需“招人顯眼”。話題作文盡管有“題目自擬”的要求，但很多考生懶于思考，直接用話題作題目的仍占相當大的比例，而有創(chuàng)造性的文題自然就引起了閱卷者的注目。請看：對話題稍作變化的題目，如《無悔的選擇》、《亮出你的選擇》、《選擇的人生》、《18歲的選擇》、《用信念為人生抉擇》、《你向我選擇什么嗎？》、《你會作選擇了么？》等等，都能明確標示出考生審題立意的準確。變通話題，形式新穎，如《選擇——人生的驛站》、《人生•選擇•拼博》、《選擇放棄＝成功》、《不同的選擇，同樣的精彩》、《心靈的選擇，人性的光輝》等等，都顯示出考生立意的深刻。別致含蓄的題目更引人心動，如《最后一艘救生艇》、《采擷世間最美》、《岔路口》、《無悔人生每一步》、《走好自己的旅程》、《寧可……也不……》等等，昭示出考生思考的深度。

因此，話題作文最好不要移用話題作為題目，要在定好文體后大膽創(chuàng)新，以更好展示出自己作文時的信心與水準，在下筆時就主動放棄表現(xiàn)自己獨到創(chuàng)意的機會是十分遺憾的。

二、“角度”新。有一個全新的題目，僅僅是創(chuàng)新作文的第一步。接下來，是要確立切入點，確定寫作的新視角，即從哪里入手，怎樣圍繞話題立意。立意是文章的靈魂，它對文章起著決定性的作用，這是需要認真思考和研究的。假如我們能在這方面推陳出新，就會獲得意想不到的效果。例如有一篇看圖作文：畫面上方是一個光芒四射的太陽，太陽下是一把傘，傘下有一盆仙人球。要求學生根據這幅圖畫寫一篇議論文。大多數(shù)同學經過分析，可能會提煉出“過分的愛就是害”這樣一個觀點，雖然不算錯，但總覺得有些膚淺。如果你將“太陽”比作地方政府，將“傘”比作地方保護主義，將“仙人球”比作鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的假冒偽劣產品，從而揭示出“仙人球”之所以肆無忌憚，就是因為有“太陽”和“傘”的庇護，才得以屢禁不止，并泛濫成災的道理。也可以認為太陽象征法律，傘象征高官，仙人球象征不法分子。一些不法分子只所以會肆無忌憚地干壞事，就是因為有“傘”的保護，“傘”一旦被撕破，他們就會受到法律的嚴懲。這樣的立意，既新穎，又有深度，能不得到好評嗎？因此，在立意方面的創(chuàng)新上，教師要注重學生的發(fā)散思維和求異思維能力的培養(yǎng)。

三、材料新。材料是組成一篇作文的重要內容，教師批閱學生的作文往往會感到到枯燥無味，究其原因就是同樣的材料多人引用，多次引用。寫到“逆境成才”非張海迪莫屬；論證“堅持不懈”就想到愛迪生；闡述勤于思考不外乎是牛頓；做好人好事大多是撿錢包……這些事例雖然很典型，但人人皆知，有些老套。而真正的創(chuàng)新作文，在材料的要求上，首先就應該是鮮活的，不能只從故紙堆里找那些老掉牙的東西。教師要善于引導學生到生活中去，到社會上去，到大自然中去，去聽，去看，去體驗，去采集。多多接觸現(xiàn)實生活中層出不窮的新人、新事、新物、新風尚、新潮流、新經驗、新問題，多多關注社會焦點問題和百姓的熱門話題，多多采集緊扣時代脈搏的新鮮材料，然后分析思索、積累貯存，才能達到“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！钡木辰纭Ｗ魑牟牧喜⒎菦]有，而是太多了，只要做個有心人，頭腦中有創(chuàng)新意識，絕對能找到鮮活、典型、感人的好材料。

四、語言新。近幾年的高考滿分作文都在語言上占據了先天優(yōu)勢。有的靠風趣幽默取勝，有的靠清新明麗奪魁，有的靠婉曲動人得寵，……總之，在創(chuàng)新作文中，語言本身的魅力無疑是成功的關鍵。緣于此，語文教師要善于指導學生的課外閱讀，鼓勵他們讀名著，讀經典文章，積累豐富的語言素材，比如：成語、詩詞、名言警句……在平時的作文訓練中也要有意識地借鑒模仿，反復修改錘煉，這樣才能增強對語言的感悟能力，不斷提高自己的語言表達能力，寫出文質兼美的好文章來。

五、形式新。在作文教學中，很多教師重視結構和文體技巧，比如，結構上的形式有：題記式，前言式，后記式，小標題式，日記式，書信式等；文體上的形式有：戲劇、訪談、啟事、處方、廣告、小品、庭審筆錄等。其實重形式，輕內容是舍本求末的做法，不足取。新穎只是相對而言，如果大家一窩蜂都去寫，也就千篇一律，顯得平淡無奇了。所以，只強調形式上的創(chuàng)新是沒有多少意義的，甚至是有害的，有的同學一味要寫新的文體，由于筆力不夠，語文功底不足，結果寫成了不倫不類的“四不像”文章，而痛失得高分的良機。企圖用新穎的形式來掩蓋內容上的缺陷十有八九要失敗。如果教師教學生形成這種華而不實的文風，更加誤人子弟。因此創(chuàng)新作文要在立意、選材和語言上狠下功夫。

創(chuàng)新作文是全方位的，但也不能苛求學生面面俱到。只要在某一方面有所突破，做到我手寫我心，寫出自己對生活的真切體驗，自己獨到的見解，就難能可貴，是最好的創(chuàng)新了。