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摘要：要想提高中職計算機的教學質量，須從學與教這兩方面分析，以學生為主體，充分發(fā)揮教師“傳道授業(yè)”的作用，為我國的中職教育盡一份自己的力量。

關鍵詞：中職教育、學習、教學

目前我國的職業(yè)教育正在蓬勃發(fā)展，但仍有不少人對職教有偏見，把它作為孩子求學路上的最后選擇，就是這種現(xiàn)象的存在，使得中職招生時生源普遍偏差，繼而進一步就會影響到中職的教學質量。事實上，談到教學質量必須從兩個方面入手，即：學和教，我認為要想提高教學質量，必須以學生為主體，運用各種教學手段，從學生的實際出發(fā)，充分調動學生學習的積極性。我是一名計算機教師，下面我就學和教這兩方面提出自己的一些看法：

一、學

心理學研究表明：學生之間學習成績的差異與非智力因素水平有著直接關系，而與智力水平關系較小。我也覺得影響中職教學質量的主要原因在于學生本身，他們進中職之前已經(jīng)被定性為差生，使得他們對學習失去了興趣和自信，因此惡性循環(huán)，到了中職，他們依舊不好好學習?？梢詮囊韵聨追矫娣治觯?/p>

1、缺乏自信，自卑感強

我相信每一個學生從第一天上學起都是希望自己能成為老師、家長、同學眼中的好生，沒有誰天生就是差生?？墒情L年累月由于各種原因慢慢成為人們眼中的差生，他們自己也就默認了，其實他們從心里上想比別人強，可是又覺得自己比也比不過人家，久而久之，在以后的學習中就會缺乏自信，再加上自卑感，認為就是不能學好了，于是破罐子破摔，最終放棄了學習。

2、缺乏恒心，三分鐘熱度

很多學生在開學初，聽了老師一番鼓勵教育的話之后，頓覺斗志昂揚，信心百倍，下定決心要開始好好學習，并且還給自己制定了近期和遠期的目標，可沒過幾天就受不了學習的單調枯燥，堅持不下去，回復到以前的學習狀態(tài)。古語說的好：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習是持之以恒的事，如果貪玩厭學，沒有毅力，光憑三分鐘熱度是不可能把學習學好的。

3、缺乏方法，學習效果差

有的學生確實想好好學習，課堂上也聽了，筆記也做了，可是依舊不出成績，其主要原因在于缺乏有效的學習方法，不注重對知識的理解，光靠死記硬背不消化，題目稍加改變就做不出來了，歸根結底，就是沒有掌握到科學的學習方法，不能舉一反三，長此下去，學習成績自然不會提高。

4、缺乏基礎，底子薄

我們不能否認中職的學生的學習成績本身就不如普高的學生，要知道知識的學習來不得半點的虛假，前面知識學的不好會直接影響到以后的學習，因此很多中職的學生在學習中很費勁，且效果不好，就是因為缺乏基礎，對以前的知識掌握不牢，導致對現(xiàn)在的知識很難理解，甚至無法繼續(xù)學下去。

二、教

我認為要想教好，必須以學生為主體，從學生的角度出發(fā)，因為不管你的水平多高，教學質量最終要通過學生學習的效果來檢驗，因此我們老師在備課時要充分把學生的因素考慮進去，明白我們現(xiàn)在所面對的是中職的學生，只有了解了學生的現(xiàn)狀，有針對性的教學，才有可能把書教好。下面我就計算機這門課程談談我自己的一些感受：

1、引導學生主動參與，激發(fā)學生的學習興趣

由于職業(yè)教育的教學過程已轉變?yōu)橐粋€以學生為主體的學習的過程，老師應該引導學生主動去學習，從而激發(fā)學生的求知欲。

比如在學習QBASIC編程語言的循環(huán)結構時，提問學生從1加到10的和是多少，學生肯定都會拿筆開始算，不一會他們就會得出正確答案，緊接著再提問從1加到100的和是多少，那么學生會很快的說出答案，因為以前數(shù)學中學過這種加法分配的方法，緊接著再提問學生從1加到1000的和是多少呢？這下大部分的學生肯定都不會去拿筆算了，因為他們知道肯定算不出來，太繁了，另外也沒有簡便的方法。這個時候提醒學生在教科書的第五章的第一節(jié)會告訴大家如何解決這個問題，這樣學生就會很積極主動地尋找答案，那么在之后的教學活動中就會很順利地進行，這樣既發(fā)揮了教師的傳授作用，又充分體現(xiàn)了學生在學習活動中的主體作用。從而既獲取了知識，也學會了學習方法。

2、增強學生的自信心，鼓勵學生超過自己

由于計算機這門課程的學習與其他課程的學習不太一樣，主要靠學生的實際動手操作能力，作為老師不能拿舊眼光看待學生，據(jù)我觀察，中職學生對計算機這門課程非常感興趣，且有一部分學生學的很好，甚至不亞于老師。

比如在學習FLASH時，我們可以從一些簡單的案例著手，等學生慢慢掌握了一些簡單基本的制作方法之后，再提出一些稍微復雜一點的，等學生能夠獨立的制作出書后的習題時，除了給予口頭上的表揚外，還應該盡可能地請一些學生上臺演示他們各自的制作方法，一旦演示成功就請其他學生給予掌聲鼓勵，這樣就可以激發(fā)更多的學生上臺演示，這是一個樹立學生自信心很好的途徑。

另外由于教師受某些參考資料和教學經(jīng)驗的影響，往往思路單一，解題方法不如學生靈活，這時應該公開那些好的思路，并肯定這樣的學生，那么這些學生就會從心理上覺得自己有的地方比老師還強，從而更加自信了。這樣學生就會越學越有勁，有的學生還會主動去圖書城去買相關的資料書籍，主動學習，我們的教學目的也就達到了。

3、注重知識的實用性，提高學生的解題能力

中職教育就是要注重知識的實用性，因為中職畢業(yè)的學生面臨的是就業(yè)而不是升學，所以中職的教育不能象以往的應試教育。我們不能否認相當一部分中職的學生對以往的傳統(tǒng)教學缺乏學習的興趣和熱情，每當我們老師激情澎湃地傳授自己心中所學時，總會有學生在下面小聲地說“學這些有什么用”，是的，對于中職的學生來說，實用性的知識，即能幫助他們就業(yè)或者能在他們今后的工作中起到幫助的知識才是有用的，他們也對這樣的知識比較感興趣。

比如辦公自動化這門課程，簡單易學又有很強的實用性，因此大部分學生學起來不怎么費勁且掌握的情況比較好，象WORD是一個常用的字處理軟件，學生以往只知道可以在WORD中打字，事實上WORD對字的處理功能是很強大的，它可以對字、段落、格式和表格等等進行設置；而EXCEL的表格功能十分強大，很多生活中的表格都是通過EXCEL制作出來的，比如我們常用到的學生成績表；POWERPOINT是一個制作幻燈片的軟件，通過它還可以制作簡單的教學課件。通過這樣的學習，使學生了解到辦公自動化這門課是一門非常實用的課程，學好它，在今后的工作中會有很大的幫助。另外，在不斷學習的過程中，通過一個個實例的解決也起到了提高學生獨立解題能力的培養(yǎng)。

4、重視學習方法養(yǎng)成，培養(yǎng)學生學習的自覺性

要想把學習成績搞上去，必須要有一套學習的方法，很多學生只是課上聽聽課，課后完成甚至抄襲作業(yè)了事，沒有形成課前預習、課后復習、總結歸納的學習方法，這樣怎么可能會有好的教學質量，因此，作為一名合格的人民教師，我們應該將好的學習方法傳授給學生并且應該督促學生慢慢的養(yǎng)成這樣好的學習方法，使學生有法可依，有路可走。

當然，最主要的是要靠學生的自覺性，老師不可能一直跟著學習的，所以，培養(yǎng)學生學習的自覺性非常重要，要知道一個好的習慣可以讓一個人終生受益，也是一個人素質的體現(xiàn)。

綜上所述，要想提高中職的教學質量，必須從學生的實際出發(fā)，根據(jù)具體的課程分析，從學和教這兩個方面入手，有針對性地施教，使學生學有所用，學有所長。

參考文獻：

【1】陳建城調動學生的非智力因素提高中職數(shù)學教學質量《職業(yè)教育研究》2006年4月號

【2】朱莉以學生為中心提高課堂教學效率《職業(yè)教育研究》2006年4月號

【3】張大均教育心理學人民教育出版社，2004