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近年來，伴隨著經(jīng)濟的騰飛和城鄉(xiāng)一體化的逐步形成，在廣東教育這塊園地里，厭學(xué)的現(xiàn)象愈來愈來重，如今，它已成長為了困擾各級各類學(xué)校(特別是廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué))的一大難題。

一、厭學(xué)情況的嚴(yán)重性

1.涉及的范圍廣。不僅鄉(xiāng)鎮(zhèn)有，城市有；初中有、高中有；中專有，普高也有。

2.所占學(xué)生比例越來越重。據(jù)我們對珠三角地區(qū)城鄉(xiāng)多間中學(xué)的了解，厭學(xué)學(xué)生大都在50-60%之間，少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)甚至達70-80%，人數(shù)之多，比例之重，令人吃驚。

3.表現(xiàn)復(fù)雜

(1)初中畢業(yè)不愿讀高中，高中畢業(yè)不愿上大學(xué)，本地學(xué)生不愿異地升高級學(xué)校。

(2)職高、中專、成校等學(xué)生，學(xué)習(xí)馬虎，得過且過。到學(xué)校不是為了學(xué)知識，求學(xué)問，而是為了混日子、弄文憑。

(3)上課不聽不記不做練習(xí)，教師你講你的，臺下我玩我的。

(4)有些學(xué)生教師批評不得，學(xué)校管不了，厭學(xué)似乎成了天經(jīng)地義的事情。

4.因厭學(xué)而產(chǎn)生的的一些負面影響令人憂虎：

(1)精力過剩，課余時間想到的就是“玩”，而且越新奇越刺激越好。

(2)講吃穿，圖享受、懶勞動。

(3)不關(guān)心政治，不過問國事。

(4)一切以“我”中心，對集體的事不聞不問；對不良現(xiàn)象視而不見，充耳不聞，明哲保身，不求大過。

(5)亂交朋友，亂談戀愛。

(6)極少數(shù)學(xué)生甚至因偷搶勒索，參與黃賭毒等而走上犯罪道路。

二、厭學(xué)原因分析(一)學(xué)生自身的原因

(1)入學(xué)文化基礎(chǔ)差。厭學(xué)的學(xué)生中，大多是一些考不上重點中學(xué)，重點中專或未能升入理想學(xué)校的落選生，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級中學(xué)此種現(xiàn)象更為普遍。

(2)思想政治素質(zhì)低。有相當(dāng)部分的厭學(xué)學(xué)生，在初中甚至小學(xué)時就是“雙差生”，平時紀(jì)律松散，缺點毛病不少。

(3)既自負又自卑，無遠大抱負，多功利思想

(二)社會原因

1、我省的經(jīng)濟騰飛(特別是珠三角地區(qū))，城鄉(xiāng)一體化的逐漸形成，對那些厭學(xué)的學(xué)生來說，這精彩的“外面世界”無疑成了對學(xué)生的一大誘惑與刺激。

2、社會風(fēng)氣的不良影響。近年來，一些陳規(guī)陋習(xí)甚至丑惡的東西死灰復(fù)燃。譬言封建迷信，哥兒們義氣、一切向錢看，事不關(guān)已、見死不救或見危不助等等，給學(xué)生以耳濡目染、潛移默化。

3、黨政機關(guān)的某些不正之風(fēng)影響。如貪污腐化，行賄受賄，拉關(guān)系，走后門，舞權(quán)弄術(shù)以謀私利等。

4、不少企業(yè)、公司等招工招干，重人情而輕人品，看文憑而不看水平。青少年學(xué)生因此而產(chǎn)生：“有錢能使鬼推磨，大學(xué)畢業(yè)又如何”等糊涂認識。

5、從總體上看，知識分子的勞動還沒有得到應(yīng)有的報酬，知識分子在社會上的地位仍算不上高。此種現(xiàn)象，學(xué)生是清楚“學(xué)理化的不如學(xué)理發(fā)的，搞導(dǎo)彈的不如賣茶葉蛋的”。

6、社會名流或大企業(yè)，公司捐資助學(xué)，有相當(dāng)部分只重校舍校貌而忽略了教學(xué)用的設(shè)備儀器，結(jié)果讓學(xué)在一流的校園里而無甚東西可學(xué)，無甚事情可做，令人遺憾。

7、由于珠三角等地毗鄰港澳臺，資本主義世界的一些不良影響亦通過各種媒介和途徑傳入，使學(xué)生在人生的追求，對事物的判斷，對是非的辨別等方面自覺或不自覺地染上了資本主義世界的某些不良色彩。

(三)家庭原因

1、由于家庭的富有，居住住宅條件、交通，通訊工具等的現(xiàn)代化，生活水平的小康，外加獨生子女或二孩家境的優(yōu)越等等，不少學(xué)生從小就養(yǎng)成了一種“衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣，因此對學(xué)習(xí)知識技能的勞心勞力且枯燥單調(diào)的生活自然就有一種畏拒感。

2、不少學(xué)生的父母往往異地經(jīng)商或赴港臺打工，平時難得與子女團聚，除了每月甚至半年一年定期的經(jīng)濟關(guān)照，電話往來外，對學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)等的關(guān)心過問甚少，如此家庭，教育學(xué)生方面就顯得明顯欠缺。

3、不少學(xué)生不僅家庭富有，所有叔伯姑嬸爺爺奶奶等，富有者亦大有人在，平時你給十元八元，我給幾十甚至上百，學(xué)生經(jīng)濟來源廣闊。錢一多了，玩就有了開支，厭學(xué)就有了條件。

4、一些家長教育子女不得法，“嚴(yán)”、“寬”失當(dāng)。平時對子婦百依百順，一旦有了缺點毛病，輕則破口大罵，重則加以痛打，學(xué)生領(lǐng)教慣了，于是變得固執(zhí)或自卑，此對學(xué)習(xí)極為不利。

5、不少家長因本身工作勞動原因，平日很少主動到校了解自己子女學(xué)習(xí)紀(jì)律情況，一旦子女出了問題，不得不被動與校方或教師聯(lián)系，“急性子吃熱粥”，效果難佳。

6、極少數(shù)家長因?qū)号妥x學(xué)校建校作過資助，于是對學(xué)校便有一種施恩感，大多喜歡校方對自己子女寬容而不樂意學(xué)校的嚴(yán)格管理。作為子女的對此心領(lǐng)神會，如此對學(xué)生管理十分不利。

(四)學(xué)校原因

1、教學(xué)體制陳舊。學(xué)制固定、教材固定、專業(yè)固定。對地處珠三角，面臨臺港澳，且經(jīng)濟已發(fā)展到一定程度的中學(xué)的學(xué)生來說，無異于大腳板穿小鞋子，別扭得很。

2、教學(xué)方法陳舊呆板。以書本為中心，以課堂為中心，以教師為中心的應(yīng)試教育，弄得學(xué)生長期處于一種被禁錮被壓抑的狀態(tài)，久而久之，逆反心理便隨之產(chǎn)生。

3、理論多，實踐少；看的多，做的少；教師灌的多，學(xué)生吸收的少……這與相當(dāng)部分學(xué)校教學(xué)、實驗，實習(xí)等設(shè)備或儀器欠缺有關(guān)。造成了學(xué)生不愿學(xué)或不愿勤學(xué)，不愿鉆研的客觀條件。

4、學(xué)生管理上，“嚴(yán)”的多，“寬”的少；課余活動單調(diào)死板的多，生動靈活的少。這與學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和教的方法亦有很大關(guān)系。

5、教師隊伍(特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級中學(xué))素質(zhì)參差不齊，教學(xué)水平不高等等，與學(xué)生的期望值相去甚遠，無形中引起了學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦感。

四、對策根據(jù)厭學(xué)原因及表現(xiàn)復(fù)雜的特點，在采取對策時，我們應(yīng)堅持內(nèi)外結(jié)合、多管齊下，標(biāo)本兼治的原則。具體設(shè)想及做法是：

(一)社會方面。

1、各級黨和政府要狠抓黨風(fēng)和廉政作風(fēng)建設(shè)，在抓好物質(zhì)文明建設(shè)的同時，大力加強精神文明。下大力氣堅決清除社會上那些影響極大的丑惡現(xiàn)象，從而改善廣大中小學(xué)生生活的外層間空，減少那些不良現(xiàn)象對中學(xué)生的刺激和誘惑。

2、加強對商業(yè)、飲食、文化娛樂等部門的管理，強調(diào)在提高經(jīng)濟效益的同時，亦要注重提高社會效益。凡是成年人才能干的事，譬如電子游戲機室、營業(yè)性歌舞廳等，應(yīng)明文禁止中小學(xué)涉足，違者，應(yīng)采取嚴(yán)厲的制裁措施。

3、招工招干或招聘其他服務(wù)人員的公司企業(yè)，應(yīng)規(guī)范招收辦法，嚴(yán)肅招聘紀(jì)律，實行公開、公平競爭，既重文賃，更重水平，從而減少中學(xué)生走向社會時的僥幸心理。

4、各級政府和職能部門要根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)，有效地防止和抵御來自港澳臺等不良思想和文化的侵蝕，大力加強愛國主義教育，培養(yǎng)青少年自信、自立、自強的優(yōu)秀品質(zhì)。

5、各級黨和政府、社會有關(guān)人士等在對教育的投資時，既注重學(xué)校的外在形象，更應(yīng)注重學(xué)校的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生在校有空間學(xué)，有東西看，有條件玩。

6、在經(jīng)濟增長的情況下仍需繼續(xù)提高知識分子的待遇，真正讓讀書人成為社會上所羨慕的一族，從而使學(xué)生知道學(xué)科學(xué)，學(xué)文化的重要。

(二)家庭方面

1、父母及學(xué)生的親屬要教給學(xué)生以艱苦樸素、勤儉節(jié)約、勤奮好學(xué)、助人為樂、團結(jié)互助、報效祖國等優(yōu)良傳統(tǒng)和精神，培養(yǎng)子女自強，自立品質(zhì)，多些向子女灌輸競爭意識，盡可能地減少“坐吃祖宗”的惰性心理。

2、父母要盡可能多些與子女接觸，盡可能多些教會他們做人的道理。我們認為，在珠三角這樣的經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，多給子女以心靈上的關(guān)懷教育較之多給兒女們一些物質(zhì)金錢的關(guān)照顯得更為可貴。

3、平時盡可能主動與學(xué)校聯(lián)系，交流自己子女學(xué)習(xí)生活情況，把握子女成長發(fā)展脈博，教育方法上要寬嚴(yán)結(jié)合，注重技巧。讓子女感覺到家的可愛，父母的可效可敬，從而增添學(xué)習(xí)的信心和興趣。

(三)學(xué)校方面

1、積極爭取上級黨和政府、教育主管部門等的支持，積極穩(wěn)妥地推進教育體制改革。因地制宜地開設(shè)學(xué)制較短、實用性極強的學(xué)科專業(yè)，讓學(xué)生滿懷需求入學(xué)，真真正正學(xué)到知識和技能而去，為家鄉(xiāng)經(jīng)濟的建設(shè)等貢獻自己的一份力量。

2、下大力氣加強學(xué)校實驗、實習(xí)、見習(xí)等設(shè)備設(shè)施的投入，讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，理論與實踐緊密結(jié)合，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3、下決心抓好應(yīng)試教育為主向素質(zhì)教育為重的轉(zhuǎn)變工作，使學(xué)生從枯燥呆板的學(xué)習(xí)情境中解脫出來，變被動灌輸為主動學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生管理上同樣堅持寬嚴(yán)結(jié)合的原則，學(xué)習(xí)要求上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，課余生活中自由靈活，讓學(xué)生課堂上學(xué)得主動，課余活動中玩得開心，從而形成一種優(yōu)良的育人環(huán)境。

5、大力加強師資隊伍的建設(shè)，加強教學(xué)研究工作，不斷提高教育教學(xué)水平，提高教學(xué)的藝術(shù)性，注重多媒體教學(xué)，結(jié)合教學(xué)實踐，“走出去”“請進來”，以求有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

作為一種特殊現(xiàn)象的研究探討，我們主張各級各類學(xué)校緊密結(jié)合自己的實際，因地制宜循序漸進。那么，我們相信不久的將來，厭學(xué)這一難題將會得到令人滿意的解決。