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【摘要】生態(tài)教育觀表明,家長(zhǎng)資源與子女教育之間存在著生態(tài)互動(dòng)的關(guān)系,構(gòu)成了一個(gè)影響子女發(fā)展的重要生態(tài)系統(tǒng)。開發(fā)利用好家長(zhǎng)資源有利于提高子女教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量,能夠更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

【關(guān)鍵字】開發(fā)利用課程資源家長(zhǎng)課程資源

隨著課程改革的進(jìn)一步深入，家長(zhǎng)工作越來(lái)越成為學(xué)校教育的重要組成部分，其中合理利用家長(zhǎng)資源促進(jìn)教學(xué)工作，已經(jīng)成為教師教育、教學(xué)方法的手段之一。如何充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)校管理中的作用，改變傳統(tǒng)意義上家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系，推進(jìn)家校合作，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，成為人們普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。

家長(zhǎng)是學(xué)校教育的支持者、合作者、監(jiān)督者，老師只有贏得家長(zhǎng)的理解和信任才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，才能順利地開展工作。順應(yīng)課程改革的趨勢(shì)，通過(guò)各種途徑和形式讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中來(lái)，是農(nóng)村教育合理開發(fā)利用家長(zhǎng)資源的有效策略。

一、改變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)建良好的家校合作氛圍

長(zhǎng)期以來(lái)，我們偏見地認(rèn)為，農(nóng)村家長(zhǎng)素質(zhì)偏低。農(nóng)村家長(zhǎng)的學(xué)歷普遍較低，文化底蘊(yùn)差，大多數(shù)農(nóng)村家庭很少看得見紙筆和書籍，大部分家長(zhǎng)沒有能力輔導(dǎo)孩子功課。農(nóng)村中健康的文化娛樂活動(dòng)較少，家長(zhǎng)閑時(shí)不看書讀報(bào)，而是沉湎于喝酒、搓麻將、打撲克，給子女學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)帶來(lái)了較為消極的影響。這種觀點(diǎn)動(dòng)搖了家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的信心和勇氣，封閉了家校溝通交流的渠道。新課程要求學(xué)校、教師改變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)造良好的家校合作的氣氛，吸納家長(zhǎng)介入孩子的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)積極主動(dòng)地從內(nèi)心世界接納家長(zhǎng)作為合作伙伴，創(chuàng)造條件使家長(zhǎng)真正介入學(xué)生學(xué)習(xí)的管理事務(wù)。

二、贏得家長(zhǎng)的理解和信任，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性

為了使學(xué)校教育和家庭教育協(xié)調(diào)一致，為學(xué)生創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境，學(xué)校就必須充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女的積極性，使他們積極、主動(dòng)地關(guān)心子女的健康成長(zhǎng)，支持學(xué)校教育。

（一）要教育學(xué)校教師尊重家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生存在的問題，要和家長(zhǎng)一起，實(shí)事求是地分析原因，共同研究教育方法

不要把責(zé)任都推給家長(zhǎng)，更不能指責(zé)、訓(xùn)斥家長(zhǎng)，損傷家長(zhǎng)的自尊心，也不要簡(jiǎn)單地指使家長(zhǎng)這樣做，那樣做。對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度要誠(chéng)懇、熱情、有禮貌，切勿埋怨、責(zé)怪、諷刺、挖苦、愛理不理、冷漠無(wú)情。要以誠(chéng)待人，以情動(dòng)人，以理服人。這樣才能贏得家長(zhǎng)的信任和積極配合。特別是對(duì)待后進(jìn)生的家長(zhǎng)更應(yīng)該熱情、關(guān)心，體諒他們的難處，使他們樹立起教育好自己子女的信心。

（二）學(xué)校在向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校表現(xiàn)時(shí)，要有全面的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)，實(shí)事求是，熱情誠(chéng)懇

不要對(duì)好學(xué)生家長(zhǎng)報(bào)喜不報(bào)憂，對(duì)差生家長(zhǎng)報(bào)憂不報(bào)喜，要使家長(zhǎng)如實(shí)地了解學(xué)生表現(xiàn)。特別要警惕一味要求家長(zhǎng)在對(duì)子女的智能培養(yǎng)上與學(xué)?！巴健保浜蠈W(xué)校狠抓學(xué)生的文化學(xué)習(xí)成績(jī)的做法，不顧每個(gè)孩子的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)施加壓力。

（三）教師對(duì)學(xué)生的要求要明確，要充分地估計(jì)到提出的要求是經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)、教師與學(xué)生共同努力可以達(dá)到的

要求過(guò)高會(huì)使家長(zhǎng)喪失信心，要求過(guò)低會(huì)使家長(zhǎng)放松對(duì)子女的教育，都不利于調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女的積極性。

（四）讓家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女積極性的好辦法

學(xué)生家長(zhǎng)中有一批關(guān)心學(xué)校教育、善于教育子女的積極分子，把他們組織起來(lái)，參與學(xué)校教育管理，為學(xué)校教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同出力，并依靠他們開展學(xué)校家長(zhǎng)工作，往往起到“滾雪球”的作用。因?yàn)樗麄兘巧匚徊煌诩议L(zhǎng)中有特殊的威望，通過(guò)他們?nèi)ビ绊懡逃渌议L(zhǎng)，容易被大家所接受。

三、運(yùn)用多種形式，疏通家校聯(lián)系

家校聯(lián)系是家庭和學(xué)校之間溝通、傳遞信息的方式，做好家長(zhǎng)工作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，是學(xué)校教育工作不可分割的一部分。暢通家校聯(lián)系渠道，研究家校溝通的方式，積極地采納和處理家長(zhǎng)的意見，對(duì)尊重家長(zhǎng)在學(xué)校教育中的作用與地位，對(duì)學(xué)校和家庭之間信息傳遞和交流至關(guān)重要。

（一）互相訪問

學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，一般方式是教師訪問家長(zhǎng)和家長(zhǎng)訪問教師的互訪方式。學(xué)校要精心組織班主<任和課任>老師，定期不定期地利用課余時(shí)間有計(jì)劃地去訪問學(xué)生的家庭，學(xué)校要定期進(jìn)行檢查了解、交流經(jīng)驗(yàn)，使之經(jīng)?；⒅贫然?。老師家訪的目的主要是了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)和家庭教育的情況，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況應(yīng)全面，談話時(shí)學(xué)生一般應(yīng)在場(chǎng)，當(dāng)著他的面向家長(zhǎng)匯報(bào)他在學(xué)校的進(jìn)步及優(yōu)缺點(diǎn)，并指出他的努力方向，只有這樣的家訪才能收到良好的效果。切忌把家訪變成“告狀”，當(dāng)作懲罰學(xué)生的手段，利用家長(zhǎng)去懲罰學(xué)生。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)該和家長(zhǎng)一起分析學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，研究解決的方法，并叮囑家長(zhǎng)不要采用不正確的方法任意打罵孩子。要使學(xué)生感到教師和父母都是從愛護(hù)、關(guān)心自己的，這樣才能樂于接受教育。對(duì)于教育思想和教育方式不端正的家長(zhǎng)，教師有責(zé)任宣傳有關(guān)教育方針、政策和法規(guī)的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，共同研究改進(jìn)方法。家訪時(shí)對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)要一分為二，實(shí)事求是，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要只在學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)，才匆匆忙忙地與家長(zhǎng)聯(lián)系。

學(xué)?？纱_定開放日，定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪。也可根據(jù)個(gè)別學(xué)生教育的特殊需要，邀請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)校訪問，家長(zhǎng)來(lái)校訪問，觀察學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，可以使家長(zhǎng)具體地了解學(xué)校教育工作的內(nèi)容和方法，了解學(xué)生在校情況，更好地配合學(xué)校教育學(xué)生，家長(zhǎng)來(lái)訪一般要邀請(qǐng)，而不能簡(jiǎn)單地叫學(xué)生“叫你父親來(lái)一下”，家長(zhǎng)來(lái)訪時(shí)定要熱情、誠(chéng)懇接待。不要高高在上，簡(jiǎn)單一味訓(xùn)斥：“你這個(gè)家長(zhǎng)怎么做的，你的孩子怎么……”要真正把家長(zhǎng)當(dāng)成一個(gè)客人。

（二）舉辦家長(zhǎng)學(xué)校

蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基就很提倡家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦，我國(guó)的教育事業(yè)也正在蓬勃發(fā)展，家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展會(huì)更快地促進(jìn)我國(guó)科學(xué)文化教育事業(yè)的發(fā)展，適應(yīng)廣大家長(zhǎng)的要求?，F(xiàn)在我們?cè)S多學(xué)校里開辦家長(zhǎng)學(xué)校僅居于一種形式，實(shí)際上系統(tǒng)地使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育子女的科學(xué)知識(shí)，提高家庭教育的質(zhì)量，對(duì)學(xué)校教育也會(huì)是很大的促進(jìn)和幫助。家長(zhǎng)學(xué)校要利用業(yè)余時(shí)間定期上課。辦好家長(zhǎng)學(xué)校的關(guān)鍵有兩個(gè)：一是講課內(nèi)容。只有講課內(nèi)容好，對(duì)家長(zhǎng)才能有吸引力，對(duì)家長(zhǎng)才能有幫助，所以家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容，不僅要有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)和教育子女的方法，還要介紹一些教育子女的具體經(jīng)驗(yàn)和家庭教育的典型事例，講解要聯(lián)系實(shí)際，要從家長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，形式要多樣靈活，既可集中全校的學(xué)生家長(zhǎng)，也可分年級(jí)、分班級(jí)或針對(duì)不同學(xué)生的具體情況上課，要注意內(nèi)容的生動(dòng)、實(shí)用。二是組織工作，在上課的選擇上，一般要利用學(xué)校和家長(zhǎng)的業(yè)余時(shí)間，講課者最好選富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師或家長(zhǎng)，或聘請(qǐng)一些有聲望的專<家>教授來(lái)講，這樣才能真正吸引廣大學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)參加。

（三）召開家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的一種有效和重要的方式。其優(yōu)點(diǎn)是學(xué)校能在較短時(shí)間內(nèi)與家長(zhǎng)取得直接聯(lián)系，家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)校的工作計(jì)劃，介紹學(xué)校的工作情況和提出要求，以及聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的批評(píng)和建議，一般家長(zhǎng)會(huì)可分為全校性、年級(jí)性、班級(jí)性三種，定期召開，在召開家長(zhǎng)會(huì)前一定要有周密的計(jì)劃，明確的目的，要進(jìn)行充分準(zhǔn)備。家長(zhǎng)會(huì)的中心要明確，內(nèi)容要豐富，形式要多樣化。在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，可舉辦學(xué)生作業(yè)的成績(jī)展覽，或進(jìn)行匯報(bào)演出，使家長(zhǎng)們能更具體地了解他們的子女在學(xué)校的各方面發(fā)展情況，進(jìn)一步關(guān)心和支持學(xué)校及老師的教育工作。每年也可對(duì)家庭教育做的比較好的進(jìn)行表彰，促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。

（四）書面聯(lián)系

如果學(xué)校與家庭相距較遠(yuǎn)，不便于進(jìn)行互訪，或?qū)W校有關(guān)事情急需告訴家長(zhǎng)，一般采用書面聯(lián)系的方式。

書面聯(lián)系可用“學(xué)校家庭聯(lián)系卡”，班主任定期把學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德、紀(jì)律等情況如實(shí)填寫，讓學(xué)生帶回家，由家長(zhǎng)閱讀后寫出建議或意見，配合學(xué)校教育，家長(zhǎng)也可把孩子在家的文明禮貌，學(xué)習(xí)態(tài)度，勞動(dòng)現(xiàn)狀等情況作出評(píng)價(jià)，如實(shí)填寫到聯(lián)系卡中，給班主任，讓老師也能如實(shí)了解到學(xué)生家庭情況，老師也寫出建議或意見，這樣有利于家長(zhǎng)與班主任的聯(lián)系，相互配合，更能保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。如有緊急事須通知家長(zhǎng)，可用“告家長(zhǎng)書”形式。如學(xué)校午睡的制度，假日安全教育，需告訴家長(zhǎng)，可印發(fā)“告家長(zhǎng)書”或“致家長(zhǎng)一封信”。

四、多途徑多形式地開展家長(zhǎng)教育，提升家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的能力

眾所周知，家長(zhǎng)對(duì)教育理論的掌握情況，對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)和理解，影響到家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性和主動(dòng)性，這就要求學(xué)校及教育行政部門加大教育宣傳力度，喚醒家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的主體意識(shí)，提升家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的能力。就學(xué)校而言，學(xué)校應(yīng)該以校為本，多途徑多形式地開展家長(zhǎng)教育，培訓(xùn)家長(zhǎng)。除了創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)咨詢委員會(huì)等對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)的傳授外，還可以靈活多樣地運(yùn)用學(xué)校資源，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行適時(shí)的培訓(xùn)，使家長(zhǎng)具備參與、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)能力。諸如，舉辦專題講座，邀請(qǐng)指導(dǎo)專家給家長(zhǎng)講解教育教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)理論；召開家長(zhǎng)座談會(huì)，請(qǐng)有指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)座談學(xué)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)；購(gòu)買相關(guān)書籍，印發(fā)相關(guān)資料，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)；有條件的學(xué)校還可以通過(guò)家長(zhǎng)組織選取家長(zhǎng)代表參與學(xué)校的外出考察活動(dòng)，增加家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐觀摩體驗(yàn)等等?？傊?，要改變農(nóng)村課程資源研究的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)家庭、社會(huì)、學(xué)校三個(gè)與育人環(huán)節(jié)的有效銜接，開發(fā)利用家長(zhǎng)資源是涉及方方面面的問題，但作為教師要具有一雙慧眼，課程資源就在我們身邊。

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