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摘要]只有科學(xué)地分析當(dāng)代學(xué)生文化消費(fèi)的現(xiàn)狀，才能準(zhǔn)確把握引導(dǎo)手段，從而加大文化消費(fèi)導(dǎo)向力度，幫助他們養(yǎng)成良好的文化消費(fèi)習(xí)慣，樹立正確的文化消費(fèi)觀念，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生人文素質(zhì)的目的。

[關(guān)鍵詞]人文素質(zhì)文化消費(fèi)導(dǎo)向

文化消費(fèi)主要是指人們?yōu)榱藵M足自己的精神生活需要而消費(fèi)文化產(chǎn)品和文化服務(wù)的行為。當(dāng)代學(xué)生文化消費(fèi)既是自身成長的需要，也是學(xué)校和社會培養(yǎng)合格人才的需要。

一、當(dāng)代學(xué)生文化消費(fèi)存在的問題

（一）重形式、輕內(nèi)容。當(dāng)代學(xué)生文化消費(fèi)品種豐富多樣，包括圖書、音樂舞蹈、繪畫書法、攝影攝像、電影電視、網(wǎng)絡(luò)等。在眾多文化消費(fèi)項(xiàng)目中，當(dāng)代學(xué)生青睞的是那些前衛(wèi)、時(shí)尚的品種，注重的是消費(fèi)項(xiàng)目形式的時(shí)尚與新奇，往往忽略內(nèi)容的深入與實(shí)用。他們追求個(gè)性獨(dú)立，敢于表現(xiàn)自我，文化消費(fèi)重形式、輕內(nèi)容，且沖動(dòng)性消費(fèi)多于目的性消費(fèi)，超前消費(fèi)，超支消費(fèi)，缺乏消費(fèi)規(guī)劃。

（二）重網(wǎng)絡(luò)、輕圖書。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速普及，當(dāng)代學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的依賴性日益增強(qiáng)，去網(wǎng)吧的比去圖書館的多，且許多學(xué)生擁有個(gè)人電腦。他們的信息獲取主要依賴于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)支出所占消費(fèi)比重相當(dāng)大，與之相反，除購買必要的工具書、考試用書外，平時(shí)幾乎不購買圖書。幾年前，學(xué)生畢業(yè)時(shí)常為托運(yùn)圖書發(fā)愁，現(xiàn)在，學(xué)生畢業(yè)時(shí)校園里充斥的是電腦轉(zhuǎn)讓廣告。

（三）重娛樂、輕學(xué)習(xí)。除了基本的生活消費(fèi)外，當(dāng)代學(xué)生用于文化消費(fèi)的支出越來越多，其中又以休閑娛樂消費(fèi)為主。不少學(xué)生往往以學(xué)習(xí)需要為借口，向家里索要錢物，但實(shí)際上卻熱衷于炫耀性、攀比性的文化娛樂消費(fèi)，對學(xué)習(xí)型、知識型文化消費(fèi)的投入相對偏少。盡管當(dāng)代學(xué)生泡在網(wǎng)上的時(shí)間長，網(wǎng)絡(luò)信息量又大，獲取知識方便快捷，為學(xué)習(xí)提供了便利條件，但利用網(wǎng)絡(luò)娛樂的多，學(xué)習(xí)的少。

（四）重物質(zhì)、輕精神。由于社會環(huán)境復(fù)雜、法制不夠健全、經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)致部分格調(diào)低下、不健康的文化產(chǎn)品占據(jù)了校園文化市場。一部分自我控制能力較弱的學(xué)生，在文化消費(fèi)過程中，只重物欲的滿足，過分地追求功利和娛樂，疏忽了人文精神的培育和追求，漠視精神生活和道德信仰，榮辱不分，是非不辨，導(dǎo)致青年學(xué)生精神失落、道德失范、行為失控、學(xué)業(yè)失敗、身心失調(diào)。這樣的人走向社會，不僅不利于自身的成長，還會帶來種種負(fù)面效應(yīng)。正如一位哲學(xué)家所說：人自身的危機(jī)才是最根本的，人的危機(jī)道德危機(jī)、精神危機(jī)、文化危機(jī)才是世界所面臨的所有危機(jī)的總根源。

二、加強(qiáng)文化消費(fèi)引導(dǎo)力度，促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的提高

通過營造良好的校園文化氛圍，加強(qiáng)對當(dāng)代學(xué)生文化消費(fèi)的引導(dǎo)，改變當(dāng)代學(xué)生的消費(fèi)誤區(qū)，對提高學(xué)生人文素質(zhì)、促進(jìn)當(dāng)代學(xué)生全面發(fā)展至關(guān)重要。

（一）規(guī)范校園文化市場，積極引導(dǎo)文化消費(fèi)。校園文化市場不僅承擔(dān)著滿足當(dāng)代學(xué)生不同層次文化需要的任務(wù)，還肩負(fù)著創(chuàng)造當(dāng)代學(xué)生健康文明生活方式的重任，會對當(dāng)代學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，加強(qiáng)校園文化市場的規(guī)范與管理，過濾不良文化產(chǎn)品，建立健康向上的文化消費(fèi)市場，對引導(dǎo)當(dāng)代學(xué)生的文化消費(fèi)方向，具有十分重要的意義。（二）重視網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，搭建網(wǎng)絡(luò)文化消費(fèi)平臺。校園網(wǎng)絡(luò)文化是網(wǎng)絡(luò)普及后所形成的一種嶄新的文化形式，我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，開辟網(wǎng)上人文素質(zhì)教育的新途徑和新渠道，改變當(dāng)代學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)重娛樂、輕學(xué)習(xí)之現(xiàn)狀，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息消費(fèi)意識，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，開展人文素質(zhì)教育。這樣既能擴(kuò)大教育的影響力，又可以增強(qiáng)教育的滲透力，使人文素質(zhì)教育在新的媒介形態(tài)中得到完整的實(shí)施，并取得良好的教育效果。

（三）通過豐富多彩的校園文化，為學(xué)生文化消費(fèi)提供“營養(yǎng)套餐”。校園文化應(yīng)以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)為載體，營造清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。我們要充分利用校報(bào)?？V播電視、板報(bào)櫥窗、標(biāo)語警示牌、校園網(wǎng)等校園媒體，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律；積極組織開展諸如知識競賽、演講比賽、書畫大賽、歌舞比賽、名著欣賞、文藝晚會、科技展覽等活動(dòng)，為學(xué)生文化消費(fèi)提供健康向上、高品位的“營養(yǎng)套餐”。通過提高當(dāng)代學(xué)生的文化消費(fèi)品質(zhì)，來提升當(dāng)代學(xué)生的文化品位，建設(shè)一個(gè)文明、健康、高雅的校園環(huán)境。春雨潤物，潛移默化，濃厚的校園文化氛圍，對健全學(xué)生人格、培養(yǎng)人文素質(zhì)有不可替代的作用。

（四）強(qiáng)化社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生文化消費(fèi)的自覺性。社會實(shí)踐在素質(zhì)教育中具有重要作用，加強(qiáng)當(dāng)代學(xué)生社會實(shí)踐，有助于滿足求知欲望，豐富知識，拓寬視野，提高學(xué)生的認(rèn)識水平，有助于當(dāng)代學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀，有助于培養(yǎng)和檢驗(yàn)當(dāng)代學(xué)生的全面素質(zhì)，使學(xué)生在向社會展示和推薦自己的過程中，了解社會對當(dāng)代學(xué)生素質(zhì)的要求，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，從而增強(qiáng)文化消費(fèi)的自覺性和主動(dòng)性，在實(shí)踐中鍛煉成才。

學(xué)生人文素質(zhì)的提高，單純靠課堂教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過準(zhǔn)確掌握當(dāng)代學(xué)生的文化消費(fèi)情況，積極引導(dǎo)健康向上的文化消費(fèi)習(xí)慣，借助文化消費(fèi)對教育的反作用，來達(dá)到提高學(xué)生人文素質(zhì)、培養(yǎng)合格人才的目的，會取到事半功倍的效果。

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