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關(guān)鍵詞：高等衛(wèi)生職業(yè)教育；專業(yè)建設(shè)；教學(xué)改革

1專業(yè)建設(shè)的定位和指導(dǎo)思想

學(xué)院應(yīng)根據(jù)社會需要、自身條件，找準(zhǔn)自己的位置，明確在一定時期專業(yè)的目標(biāo)定位、服務(wù)定位等。

有明確的專業(yè)方向。要根據(jù)專業(yè)性質(zhì)、社會需求情況、專業(yè)現(xiàn)有條件和發(fā)展?jié)摿?，確定專業(yè)發(fā)展方向。努力拓寬專業(yè)口徑，形成專業(yè)特色。緊跟時代要求，注重教育觀念的更新。建立與自身定位目標(biāo)相吻合、具有時代和社會特征的質(zhì)量觀及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持解放思想、實事求是原則，以教育觀念的改革為先導(dǎo)，主動適應(yīng)社會發(fā)展的需要，突出學(xué)校特色與人才培養(yǎng)特色，以專業(yè)人才培養(yǎng)定位為核心，以專業(yè)基本建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革為重點，分層次、分類別地開展專業(yè)建設(shè)，實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)

專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)是鞏固原有專業(yè)優(yōu)勢，不斷調(diào)整并優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步構(gòu)建具有經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展特征、學(xué)校特色、以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的專業(yè)體系。

從適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)需要出發(fā)，以社會急需的專業(yè)建設(shè)為突破口，積極發(fā)展市場競爭力強(qiáng)、就業(yè)形勢好的專業(yè)，調(diào)整、整合現(xiàn)有專業(yè)，加大對傳統(tǒng)專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)和改造力度，積極探索具有學(xué)校特色的人才培養(yǎng)模式。

3專業(yè)建設(shè)的原則

3.1堅持可持續(xù)發(fā)展的原則

以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的高技能應(yīng)用型人才為核心，突出專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，注重質(zhì)量與特色建設(shè)，正確處理好數(shù)量與質(zhì)量、近期與長遠(yuǎn)的關(guān)系，不斷提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量與辦學(xué)效益，形成合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，以實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

3.2堅持以就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)北京地方經(jīng)濟(jì)的原則

根據(jù)社會對人才需求情況的變化及時調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方向和布局，以適應(yīng)人才市場需求，更好地為北京地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。

3.3堅持全面建設(shè)與重點建設(shè)相結(jié)合的原則

正確處理好重點與一般、數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，立足骨干專業(yè)，發(fā)展優(yōu)勢、特色專業(yè)，開設(shè)新興、交叉專業(yè)，突出學(xué)校特色與人才培養(yǎng)特色。

4專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容

4.1完善傳統(tǒng)專業(yè)

對傳統(tǒng)專業(yè)，學(xué)校要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上積極進(jìn)行改革，使傳統(tǒng)專業(yè)保持活力，帶動新增專業(yè)建設(shè)。一方面保持專業(yè)特色和優(yōu)良傳統(tǒng)；另一方面積極調(diào)研，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，調(diào)整教學(xué)計劃和課程結(jié)構(gòu)，不斷適應(yīng)人才市場的需求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競爭力。

4.2專業(yè)特色及優(yōu)勢

必須十分重視學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)，力求做到人無我有、人有我優(yōu)。要根據(jù)行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，在學(xué)校自身條件允許的情況下，創(chuàng)建具有較強(qiáng)行業(yè)特色和學(xué)校特色的專業(yè)，并使之成為學(xué)校的標(biāo)志性專業(yè)。特色專業(yè)畢業(yè)生在知識結(jié)構(gòu)和能力水平方面要明顯優(yōu)于同類院校相同專業(yè)的畢業(yè)生。

4.3增設(shè)新專業(yè)

新增專業(yè)要確立專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想，明確專業(yè)建設(shè)的任務(wù)和發(fā)展方向，把社會需求和人才培養(yǎng)放在首位，與學(xué)科建設(shè)統(tǒng)一進(jìn)行，合理利用現(xiàn)有教育資源，按專業(yè)群方式組建。新增專業(yè)要著眼于未來發(fā)展，形成和體現(xiàn)學(xué)校特色。

增設(shè)新專業(yè)首先要調(diào)查研究，根據(jù)社會對人才的需求，結(jié)合醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育的實際情況，對準(zhǔn)備申報的專業(yè)進(jìn)行調(diào)研，組織專業(yè)建設(shè)委員會進(jìn)行論證并將組織材料向市教委申報。新增專業(yè)被批準(zhǔn)招收2屆學(xué)生后，要準(zhǔn)備迎接教委組織的專家評估檢查。

學(xué)校專業(yè)建設(shè)委員會要根據(jù)各專業(yè)情況，有計劃地向?qū)W校申請經(jīng)費，并投入到每年重點建設(shè)的傳統(tǒng)專業(yè)中。學(xué)校要定期投入專項經(jīng)費進(jìn)行新增專業(yè)建設(shè)。

5專業(yè)建設(shè)的具體任務(wù)

5.1人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)模式以培養(yǎng)高技能型專門人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)人才為主線，設(shè)計學(xué)生的知識能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識面較寬、綜合素質(zhì)高等特點。

以應(yīng)用為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系。學(xué)校與社會用人部門結(jié)合、師生與實際勞動者結(jié)合、理論與實踐結(jié)合是人才培養(yǎng)的基本途徑。要制訂切實可行的教學(xué)實施計劃，并積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革辦法和具體措施。

培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計和實施藍(lán)圖。要遵循教育教學(xué)規(guī)律，邀請用人單位、行業(yè)專家參與制訂新專業(yè)培養(yǎng)計劃和老專業(yè)調(diào)整方案。以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力為主線，設(shè)計培養(yǎng)方案，突出人才培養(yǎng)的應(yīng)用性。要讓學(xué)生具有一定的可持續(xù)發(fā)展能力，將人文教育等素質(zhì)教育貫穿于高職醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)工作的始終。

5.2教學(xué)內(nèi)容和課程體系

要改變以文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課為主的“三段式”課程模式，將課程結(jié)構(gòu)分為公共課、專業(yè)理論課和專業(yè)實踐課三大塊。

根據(jù)“適用、夠用”原則，按照培養(yǎng)目標(biāo)的能力和崗位要求，篩選學(xué)科中與培養(yǎng)能力直接有關(guān)、并且使用率較高的專業(yè)知識。

配合實踐教學(xué)，形成以相關(guān)學(xué)科群建立的濃縮型課程、復(fù)合型課程、能力模塊課程的課程體系，徹底擺脫學(xué)科本位思想的束縛。

5.3實踐教學(xué)

（1）必須高度重視實踐教學(xué)，把實踐教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)全過程；加強(qiáng)學(xué)生的實訓(xùn)和實習(xí)，努力提高他們的動手能力。

（2）實訓(xùn)實習(xí)是學(xué)生由書本走向臨床和就業(yè)的接口，也是學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要平臺。

（3）學(xué)校應(yīng)下更大的決心、花更大的力氣、投更多的資金，加強(qiáng)實驗室、直屬附屬醫(yī)院、非直屬附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院建設(shè)。

5.4教材建設(shè)

目前，高職教材在諸多方面存在不足，或過時，或不實用，或與職業(yè)技能考核不接軌，因此要進(jìn)行改革。

（1）注意行業(yè)與學(xué)界結(jié)合。

（2）注意與職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)有效銜接。

（3）適當(dāng)增加實驗課和案例比重，以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性，提高他們分析和解決問題的能力。

6專業(yè)建設(shè)的條件保障

6.1加強(qiáng)對專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)

要貫徹立足重點專業(yè)，發(fā)展優(yōu)勢、特色專業(yè)，開拓新興、交叉專業(yè)的原則，實施以專業(yè)建設(shè)為龍頭，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)建設(shè)的總體發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校要成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)各系（部）制訂專業(yè)建設(shè)實施計劃。

6.2加大對專業(yè)建設(shè)的投入

包括硬件與軟件投入，特別是專項建設(shè)經(jīng)費的投入和相關(guān)政策的配套。專業(yè)建設(shè)投入包括實驗室、實習(xí)基地等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，也包括課程建設(shè)、教材建設(shè)、專業(yè)教學(xué)改革等的投入。