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摘要：樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，掌握環(huán)境基本知識(shí)和技能，已成為現(xiàn)代公民必備的科學(xué)文化素質(zhì)，想方設(shè)法在學(xué)校中廣泛開(kāi)展環(huán)保教育，使他們成為未來(lái)的環(huán)境保護(hù)者，在推進(jìn)少年兒童教育的進(jìn)程中顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；環(huán)保意識(shí)；環(huán)境知識(shí)；保護(hù)環(huán)境

在學(xué)校教育中如何進(jìn)行環(huán)保教育環(huán)境是一切自然資源的寶庫(kù)，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著全球經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活正在發(fā)生日新月異的變化。同時(shí)我們也應(yīng)注意到，在我們努力創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境的同時(shí)，其實(shí)也在不知不覺(jué)中加速破壞著我們賴以生存的環(huán)境，我們所有的進(jìn)步，很多都是以犧牲環(huán)境為代價(jià)獲得的。日益惡化的生態(tài)環(huán)境正使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成了全世界普遍關(guān)心的問(wèn)題，成了全世界的共同行動(dòng)，可持續(xù)發(fā)展正成為人們的共識(shí)。

1．與學(xué)科整合，滲透環(huán)保意識(shí)

學(xué)校是傳授環(huán)保知識(shí)的主渠道。北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境危機(jī)的教育，就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，樹(shù)立新型的自然觀。要讓學(xué)生們清楚地認(rèn)識(shí)到：人也是一種動(dòng)物，是自然過(guò)程的一部分，是地球進(jìn)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物。人與自然之間應(yīng)當(dāng)是和諧平等的關(guān)系，而不應(yīng)當(dāng)是掠奪和被掠奪的關(guān)系，更不應(yīng)當(dāng)是征服與被征服的關(guān)系。自然環(huán)境與人類的命運(yùn)息息相關(guān)。人類必須重新審視人與自然之間的關(guān)系，必須轉(zhuǎn)變觀念，尊重自然，保護(hù)自然，惟有此舉，才能拯救地球，才能繼續(xù)人類的自身發(fā)展。

因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)采取深入研究，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則。如科學(xué)學(xué)科，教師在講解過(guò)程中，適時(shí)地滲透環(huán)保的知識(shí)，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國(guó)人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學(xué)生真切地感受到保護(hù)水資源的重要性，同時(shí)，我們也應(yīng)看到，環(huán)保教育跨學(xué)科的特征，它可以將教育內(nèi)容化整為零地滲透到各學(xué)科中，使同學(xué)們?cè)诟鲗W(xué)科學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的環(huán)境知識(shí)、技能和情感。

2．開(kāi)展主題活動(dòng)，加深環(huán)保意識(shí)

通過(guò)開(kāi)展環(huán)保主題班會(huì)課，是滲透環(huán)保意識(shí)的有效途徑。在一個(gè)民主、融洽的班級(jí)小集體里，同學(xué)們更能各抒已見(jiàn)，各展才華，在這樣的氛圍下，展開(kāi)環(huán)保主題活動(dòng)，往往能使隊(duì)員們?cè)诓恢挥X(jué)中接受了教育。我們可以通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解?；顒?dòng)是加深環(huán)保意識(shí)的一個(gè)重要途徑，為此學(xué)校結(jié)合6.5“世界環(huán)境日”開(kāi)展了一系列的綠色環(huán)?；顒?dòng)，初二（3）班舉行了《我們只有一個(gè)地球》的主題班會(huì)展示活動(dòng)，同學(xué)通過(guò)收集各種資料，扮演各種角色，通過(guò)同學(xué)們生動(dòng)的表演，深刻地揭示了保護(hù)我們地球家園的重要性。初一（1）班利用國(guó)旗下講話的時(shí)間在全校師生中進(jìn)行了主題為《保護(hù)地球》的演講。學(xué)校還通過(guò)環(huán)境保護(hù)知識(shí)講座、各班開(kāi)展的護(hù)綠活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)黑板報(bào)比賽等等，使學(xué)生明白保持環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé)，并逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同學(xué)們還走上街頭及社區(qū)，向周圍的同學(xué)及家長(zhǎng)們宣傳環(huán)保的意義，號(hào)召大家“從我、從現(xiàn)在、從身邊、從小事做起”，大家一起來(lái)支持并積極參與城市綠化建設(shè)，共同為常州爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)園林城市作貢獻(xiàn)，使大家個(gè)個(gè)成為“環(huán)保小公民”，人人爭(zhēng)當(dāng)綠化保衛(wèi)者，用自己的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩。

這些活動(dòng)突出以學(xué)生為主體，以科技實(shí)踐活動(dòng)為突破口,推動(dòng)人與自然和諧發(fā)展的活動(dòng)在校園內(nèi)外蓬勃開(kāi)展，達(dá)到大家共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境――地球。

3．家校結(jié)合，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)

在學(xué)生豐富多彩的課余生活中，也可以開(kāi)展環(huán)境教育。學(xué)校與社區(qū)相結(jié)合加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教育是我們?cè)诮逃^(guò)程中進(jìn)行探索的一種有效方式。學(xué)生回到社區(qū)，回到家里，如何將在學(xué)校接受的知識(shí)在實(shí)際生活中運(yùn)用，從而有效地提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)校與轄區(qū)內(nèi)各社區(qū)建立了共建網(wǎng)絡(luò)，利用社區(qū)資源，加大對(duì)學(xué)生的教育力度比如，結(jié)合植樹(shù)節(jié)，教育學(xué)生懂得植樹(shù)的意義，樹(shù)木和人類是朋友，沒(méi)有樹(shù)木和森林，水土就會(huì)流失，土地就要沙漠化，人類就會(huì)死亡！讓學(xué)生知道并了解目前世界生態(tài)危機(jī)的基本狀況?？梢酝ㄟ^(guò)組織看錄像、看電視、讀報(bào)紙和讀文章、上網(wǎng)查閱等的形式，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境與人類的關(guān)系，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的宣傳和教育，加強(qiáng)他們的生態(tài)危機(jī)意識(shí)。

學(xué)生的環(huán)保教育，學(xué)校是主渠道，但每個(gè)家庭、各個(gè)社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學(xué)校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實(shí)現(xiàn)環(huán)保意識(shí)真正、持久地深入學(xué)生的心理。學(xué)生的啟蒙教育在家庭，家長(zhǎng)的任何點(diǎn)滴環(huán)保活動(dòng)和教育都能給子女留下最初的環(huán)保意識(shí)，如不在公共場(chǎng)所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動(dòng)物，教育自己的孩子不攀折小樹(shù)，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經(jīng)學(xué)校的積極引導(dǎo)，學(xué)生很可能成為環(huán)保的積極分子。環(huán)保教育也需要全民參與，通過(guò)環(huán)保、新聞媒介、居民社區(qū)及執(zhí)法等各單位有關(guān)環(huán)保的組織、宣傳和執(zhí)法活動(dòng)，才能全面提高社會(huì)全員的環(huán)保意識(shí)，并有實(shí)際行動(dòng)。如現(xiàn)在環(huán)保部門、居民社區(qū)及新聞媒介等在每年的“世界環(huán)境日”、“全國(guó)植樹(shù)周”等特殊活動(dòng)日開(kāi)展集中宣傳、組織活動(dòng)及對(duì)違法行為的暴光和嚴(yán)格執(zhí)法等。隨著全民環(huán)保素質(zhì)的提高，全社會(huì)有了重視環(huán)保、積極參與環(huán)保的良好氛圍，才能更好地感染和強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是我們每個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任，提高整個(gè)民族的環(huán)保意識(shí)，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環(huán)保意識(shí)注入每個(gè)孩子的心靈。人類只有一個(gè)地球――讓我們一起努力，共同呵護(hù)我們的家園！