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摘要：本文通過對大學生思想政治教育現(xiàn)狀與就業(yè)形勢分析,進而分析思想政治教育在大學生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的作用,在認識作用的情況下,從社會各方面參與思想政治教育、加強學生的正面宣傳以及加強理論和實踐的結(jié)合等方面加強思想政治素質(zhì)的培養(yǎng),為大學生的畢業(yè)奠定良好的基礎。

關鍵詞：思想政治教育大學生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

隨著近年來高等教育大眾化進程的大力推行,大學生思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃在在引導政治方向、激發(fā)學生精神動力、塑造學生個體人格和調(diào)控學生品德行為等方面發(fā)揮著重要作用。在當前的就業(yè)形式下,大學生的就業(yè)指導在各高等院校迅速展開,在就業(yè)指導工作方面,必須注意加強大學生的思想教育,引導他們樹立正確的擇業(yè)觀念和積極的人生態(tài)度,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),提高綜合素質(zhì)。

一、大學生思想政治教育現(xiàn)狀與就業(yè)形勢分析

大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)引起社會的廣泛關注和高校的高度重視,就業(yè)難的原因是復雜的,當前思想政治教育與大學生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)存在脫鉤的現(xiàn)象,思想政治教育對大學生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)重視程度不夠。一是群體自我發(fā)展機制不健全。主要表現(xiàn)為群體自我管理上的制度不規(guī)范、自我教育上的主動性不夠、自我服務上的能力不足等。如一些大學生社團還沒有建立較為嚴格或科學的群體規(guī)范和管理制度,有的雖然有一整套行為規(guī)范和管理制度,但在實際中并沒有去嚴格執(zhí)行。二是大學生群體思想政治教育工作機制不完善。思想政治教育對于一些大學生群體的形成、發(fā)展及變化情況不了解或了解不及時、不全面,一些群體對思想政治教育的具體要求不了解,思想政治教育者能力素質(zhì)上的不適應。為此要從各方面關注思想政治教育與大學生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的問題。

二、思想政治教育在大學生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的作用

1.思想政治教育有助于提高大學生的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)。這是大學生成功就業(yè)前提和基礎,通過思想政治教育可以激發(fā)大學生就業(yè)的憂患意識,讓大學生認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,提前進行知識能力準備,建立合理的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)科學的思維方式。鍛煉較強的實踐能力,避免出現(xiàn)因目標不明確、所學專業(yè)限制、動手能力低下等導致就業(yè)難同題。通過思想政治教育還可以有效激發(fā)大學生的創(chuàng)造欲望,提高大學生的創(chuàng)新意識,通過典型示范、相關素質(zhì)培養(yǎng)鼓勵大學生自身創(chuàng)業(yè).開辟大學生成功就業(yè)的新思路和新途徑。

2.思想政治教育有助于大學生形成良好的道德品質(zhì)。在社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌時期,部分大學生在道德上的自我意識越來越強,個人主義的價值取向日益突出,誠信意識、法制意識淡薄。反映在就業(yè)過程中,更改學業(yè)成績、獲獎證書造假、隨意毀約等現(xiàn)象時有發(fā)生,還有部分畢業(yè)生走上工作崗位后,隨意跳槽,泄露單位的商業(yè)秘密,給用人單位造成很大損失。這些行為極大地影響了大學生的公眾形象。思想政治教育工作者應該針對大學生的這些現(xiàn)象對他們進行道德品質(zhì)教育,主要加強傳統(tǒng)美德教育、社會公德教育、職業(yè)道德教育,使大學畢業(yè)生走上工作崗位后能愛崗敬業(yè),為他人做出表率。

3.思想政治教育有助于培養(yǎng)大學生科學的思維方式。

三、如何加強思想政治教育工作

1.需要社會各個方面的配合。大學生就業(yè)是關系著家庭、學校、社會的重問題,要提高思想政治教育的實效性。首先,家庭要發(fā)揮好基礎教育作用。家庭教育對一個人的發(fā)展起著很重大的影響,父母的文化程度、職業(yè)類型、思想意識、價值觀念往往影響著孩子的價值觀念和就業(yè)選擇。作為家長,應該首先擺脫傳統(tǒng)思想的束縛,認清形勢,與時俱進,要幫助子女確立適合自身發(fā)展、符合自身興趣愛好、契合社會實際需要的就業(yè)目標,教育子女適時調(diào)整就業(yè)期望值。其次,學校的就業(yè)思想政治教育主體要拓寬到高校的每一位就業(yè)工作者、班主任、專業(yè)任課教師身上。鼓勵這些主體利用不同渠道向?qū)W生宣傳國家就業(yè)政策、分析整體就業(yè)形勢及專業(yè)就業(yè)形勢,引導學生面向基層就業(yè).樹立良好的社會公德、職業(yè)道德。再次,社會在一定程度上應承擔起對大學生進行思想政治教育的責任。要宣傳自愿到基層到祖國最需要地方建功立業(yè)的優(yōu)秀大學生,要樹立艱苦奮斗、獨立自主、勇于競爭、敢于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)典型。要弘揚在平凡崗位上甘于奉獻、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造不平凡人物的典型事跡。要營造整個社會誠實守信、腳踏實地、互助合作、勇于奉獻的良好氛圍。

2.重視大學生群體的正面作用。大學生群體的正面作用主要是指通過群體的教育、管理等活動去正面影響群體成員的影響。大學生群體的正面作用容易為思想政治教育者和大學生個體所理解和掌握,因而群體的正面作用的發(fā)揮很充分。同時重視大學生群體的負面作用,就是要重視發(fā)現(xiàn)并盡量克服這種負面作用,而這不僅有利于進一步增強大學生群體正面作用的效力,而且有利于提高大學生群體思想政治教育的覆蓋面和有效度。

3.促進理論與實踐相結(jié)合。大學生群體發(fā)展和大學生群體思想政治教育中存在的問題,有的是因為理論認識不清或不到位,有的是因為理論上的認識沒有有效地轉(zhuǎn)化為對實踐的指導等,這些都反映了大學生群體及其思想政治教育在理論與實踐上的相脫節(jié)。優(yōu)化大學生群體思想政治教育,必須要逐步改變這一脫節(jié)現(xiàn)象,一方面要用理論去指導實踐,另一方面在實踐中不斷地深化和完善理論,并不斷地用新的理論去指導新的實踐。促進理論與實踐相結(jié)合,運用思想政治教育學的大學生群體理論來指導大學生群體的發(fā)展實踐。運用思想政治教育學等學科理論來指導大學生群體思想政治教育的實踐。運用當前加強和改進大學生思想政治教育的理論來指導大學生群體思想政治教育優(yōu)化的實踐。超級秘書網(wǎng)

在科學的思想方法的引導下,從社會的各個方面出發(fā),重視學生自身主觀能動性的發(fā)揮,不斷的加強高校的思想政治教育工作,提高大學生的素質(zhì),為今后的工作有一個好的開始。大學生的就業(yè)問題在高水平的思想政治教育的背景下會不斷的進步。

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