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一、調(diào)查對象與方法

以河北聯(lián)合大學(xué)隨機(jī)抽取的2，000名在校本科生作為調(diào)查對象。編制學(xué)生調(diào)查問卷，主要從大學(xué)生的應(yīng)急避險意識、安全知識的掌握情況及獲取來源、應(yīng)急避險能力等方面進(jìn)行調(diào)查，以便較全面地了解大學(xué)生命安全教育的現(xiàn)狀。本次調(diào)查問卷回收1，989份，有效問卷1，885份，有效率為94.7%。

二、調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查結(jié)果顯示，65%的學(xué)生平時對生命安全教育知識和技能有所關(guān)注，93%的學(xué)生認(rèn)為掌握相關(guān)知識和應(yīng)急避險技能十分必要。學(xué)生獲取生命安全教育知識的途徑主要是學(xué)校宣傳教育，占41%，此外，電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙雜志也是學(xué)生自我獲取相關(guān)知識的重要途徑。學(xué)生在學(xué)校接受安全教育的形式主要有選修課，占35%，培訓(xùn)講座，占30%，觀看教育錄像，占21%，學(xué)校宣傳欄，占27%，體育課相關(guān)技能教育，僅占25%。對于應(yīng)急避險技能情況的調(diào)查，72%的學(xué)生在應(yīng)對突發(fā)事件或災(zāi)害時缺乏必要的安全知識和逃生技能，自救逃生能力也比較差。如問及傷害事件發(fā)生后，在救護(hù)車到達(dá)現(xiàn)場前會采取什么措施，11%的學(xué)生選擇等待；23%的學(xué)生會觀察病情，但束手無策；66%的學(xué)生認(rèn)為會采取簡單的現(xiàn)場救護(hù)措施。但當(dāng)進(jìn)一步問及如何對肢體大出血的病人進(jìn)行止血、如何對骨折的病人進(jìn)行患肢固定、如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇等具體的急救技能相關(guān)問題時，僅有少數(shù)同學(xué)能夠正確回答。

三、討論與建議

（一）大學(xué)生應(yīng)急避險教育現(xiàn)狀。面對當(dāng)今社會意外傷害事件頻發(fā)的現(xiàn)實(shí)，我國在校大學(xué)生的應(yīng)急避險能力現(xiàn)狀著實(shí)令人堪憂。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)校教育是大學(xué)生進(jìn)行生命安全教育最主要的途徑之一，但是學(xué)生通過個人行為獲取相關(guān)知識所占的比例也較大，這說明學(xué)校在傳授安全教育知識和技能方面并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，學(xué)生很難接受到系統(tǒng)的、專門的應(yīng)急避險教育和培訓(xùn)。而且學(xué)校安全教育形式主要以講授宣傳為主，偏重于知識層面的教育，缺乏實(shí)踐操作技能的培訓(xùn)，造成大學(xué)生的現(xiàn)場救護(hù)知識與能力偏低。

（二）高校開展應(yīng)急避險教育的可行性。高校開展應(yīng)急避險教育，首先要改變教學(xué)形式單一的現(xiàn)狀，采取多樣化的教學(xué)手段，構(gòu)建多元教學(xué)模式，將學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗與社會實(shí)踐活動相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更有效地增強(qiáng)學(xué)生的生命安全意識。同時，學(xué)校應(yīng)結(jié)合教育和社會發(fā)展，在各學(xué)科教學(xué)中滲透生命安全教育，將大學(xué)安全教育整合為系統(tǒng)、規(guī)范的體系?？刹捎皿w育課、專業(yè)基礎(chǔ)課及通式類選修課等多種教學(xué)載體，實(shí)行課內(nèi)教學(xué)、課外教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)三位一體的教學(xué)路徑。應(yīng)急避險教育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，為此除了理論講授外，還應(yīng)加強(qiáng)相應(yīng)的實(shí)踐培訓(xùn)，這時可充分發(fā)揮大學(xué)體育課開放性與實(shí)踐性的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中逐步滲透生命安全教育，利用體育理論課向?qū)W生傳授生命安全基礎(chǔ)知識，利用體育實(shí)踐課教授學(xué)生應(yīng)急避險及逃生技能，把應(yīng)急救護(hù)技能教學(xué)與運(yùn)動技術(shù)教學(xué)和體質(zhì)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，把健康教育、生命教育和安全教育有機(jī)結(jié)合，在提高學(xué)生各項身體素質(zhì)的前提下，提高和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)急避險能力。

（三）學(xué)校安全教育與社會緊密結(jié)合。學(xué)生生命安全教育是一個綜合性的社會問題，全面提高學(xué)生的生命安全教育水平也是社會的職責(zé)。高?？膳c衛(wèi)生、公安、消防、交通、地震等部門建立密切聯(lián)系，聘請有關(guān)人員擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)系統(tǒng)協(xié)調(diào)公共安全教育的內(nèi)容，如請醫(yī)學(xué)專家講解疾病預(yù)防知識，請公安人員作安全防范方面的報告，請交通警察講解交通規(guī)則，請消防警察講解消防知識等。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會的緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校生命安全教育的開展。

作者：張梅欒秀群董亞臣單位：河北聯(lián)合大學(xué)