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1加強(qiáng)學(xué)生干部廉潔教育的必要性

1.1加強(qiáng)廉潔教育是培養(yǎng)國(guó)家廉潔人才干部的客觀需要各高校積極開展大學(xué)生思想政治教育，就是要從思想上、道德觀念上培養(yǎng)、教育和塑造大學(xué)生，為國(guó)家提供源源不斷的新鮮血液和生機(jī)活力。大學(xué)生作為知識(shí)水平較高的群體，是國(guó)家的未來和希望，學(xué)生干部更是建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的中堅(jiān)力量。學(xué)生干部思維活躍，行動(dòng)力強(qiáng)，言行舉止影響力大，是各方面素質(zhì)相對(duì)較強(qiáng)的群體，更重要的是，他們絕大部分日后都很有可能從事行政道路，繼續(xù)自己的“干部生涯”，尤其是如今的公務(wù)員選拔制度，有學(xué)生干部經(jīng)歷是必要條件，因此，必須加強(qiáng)學(xué)生干部的廉潔教育，培養(yǎng)其無私、正直的品格，尤其是進(jìn)入社會(huì)以后，面對(duì)各種物質(zhì)利益誘惑時(shí)能夠做出正確的價(jià)值判斷和選擇，廉潔自律，為國(guó)家輸送公正廉明的人才干部。

1.2加強(qiáng)廉潔教育是樹立學(xué)生干部正確三觀的必要舉措學(xué)校對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，使他們無論從學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力還是創(chuàng)新能力方面都比同齡人有著明顯的優(yōu)勢(shì)，但這并不代表學(xué)生干部事事都能獨(dú)當(dāng)一面，遇到棘手的問題他們?nèi)匀恍枰獛椭椭笇?dǎo)，畢竟他們的人生閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)有限，世界觀、人生觀、價(jià)值觀未成熟，很有可能因道德意識(shí)薄弱、自控能力欠缺等原因抵擋不住誘惑，步入腐敗的歧途。且高校確實(shí)存在一些學(xué)生干部濫用權(quán)力、以權(quán)謀私，表現(xiàn)出功利主義傾向，利用“學(xué)生干部”的頭銜謀取私利，嚴(yán)重辜負(fù)老師和同學(xué)們的信任和期望。因而，必須要增強(qiáng)學(xué)生干部的廉潔意識(shí)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)其抵制誘惑的能力，錘煉其無私正直的品格，盡到學(xué)生干部應(yīng)盡職責(zé)，更好地踐行“為人民服務(wù)”的宗旨。

1.3加強(qiáng)廉潔教育是構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的必然要求隨著信息社會(huì)的快速發(fā)展，校園和社會(huì)的聯(lián)系越來越密切，國(guó)家間、國(guó)際間的消息輿論會(huì)在分秒間漫步校園，包括社會(huì)不良風(fēng)氣和腐朽價(jià)值觀念。與此同時(shí)，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不完善，帶來了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的如貧富差距過大、企業(yè)下崗職工增多、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻等負(fù)面影響，造成大學(xué)生思想上的疑慮和困惑，容易使其產(chǎn)生個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等消極思想，造成其人生道路和價(jià)值選擇上的偏頗，從而為腐敗的滋生和傳播提供肥沃的土壤。一旦他們走上社會(huì)，接觸到真正的權(quán)力和公共利益，會(huì)危害到整個(gè)社會(huì)安寧，破壞和諧社會(huì)的建設(shè)。黨的十六屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》中強(qiáng)調(diào)指出要深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，反腐倡廉是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的重大任務(wù)，也是維護(hù)社會(huì)公平正義和促進(jìn)社會(huì)和諧的緊迫任務(wù)。因此，在思想政治教育中加大廉潔教育的力度，是順應(yīng)社會(huì)潮流，杜絕不良風(fēng)氣，構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的正義之舉。

2加強(qiáng)學(xué)生干部廉潔教育的措施和途徑

目前，腐敗滲透的領(lǐng)域越來越廣，其危害性越來越大，且反腐倡廉的途徑也越來越多。而在高校，加強(qiáng)大學(xué)生廉潔意識(shí)，就是要將廉潔教育與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，加強(qiáng)理想信念教育、法制教育，大力開展校園廉政文化教育，使學(xué)生干部能夠從思想上筑牢拒腐防變堤防，堅(jiān)定廉潔理念。同時(shí)，建立起有效的監(jiān)督體系，發(fā)動(dòng)群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督的作用，嚴(yán)懲腐敗行為，建立廉潔的和諧校園。

2.1加強(qiáng)理想信念教育加強(qiáng)黨章教育。黨章是把握黨的正確政治方向的根本準(zhǔn)則，對(duì)黨的性質(zhì)和宗旨，黨的路線和綱領(lǐng)、黨的指導(dǎo)思想和目標(biāo)都作了明確規(guī)定，集中體現(xiàn)了黨的整體意志和共同理想，為解決廣大黨員的理想信念問題提供了最好的教材。因此，應(yīng)該加強(qiáng)在校大學(xué)生尤其是學(xué)生干部的黨章教育，激勵(lì)學(xué)生干部在日益復(fù)雜的環(huán)境中踐行全心全意為人民服務(wù)的黨的宗旨，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，履行學(xué)生干部的職責(zé)，堅(jiān)守黨章章程，不為利益所動(dòng)。加強(qiáng)馬克思主義理論教育。馬克思的學(xué)說所以萬能，就是因?yàn)樗_。面對(duì)思想意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念多元化的復(fù)雜環(huán)境，大學(xué)生作為當(dāng)前社會(huì)的高知識(shí)群體，首先要培養(yǎng)他們以馬克思主義為指導(dǎo)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)運(yùn)用和掌握馬克思主義的觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法，充分認(rèn)識(shí)到腐敗行為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)自身的嚴(yán)重危害。因此，高校開展大學(xué)生廉潔教育要將馬克思主義作為始終堅(jiān)持和奉行的理念，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)抵制個(gè)人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳和教育，避免其受到西方敵對(duì)勢(shì)力的思想滲透和文化滲透。加強(qiáng)艱苦奮斗教育。同志在政協(xié)民盟民進(jìn)聯(lián)組會(huì)上關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀的講話中提出“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”，明確了當(dāng)代中國(guó)最基本的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，是馬克思主義道德觀的精辟概括。在新的歷史條件下，能不能堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，能不能經(jīng)得起權(quán)力、金錢、美色的誘惑，對(duì)每一個(gè)干部都是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。高校更要加強(qiáng)學(xué)生干部的國(guó)情教育，牢固樹立起為黨為人民長(zhǎng)期艱苦奮斗的思想，領(lǐng)會(huì)廉潔教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，充分發(fā)揮主人翁意識(shí)，更好地為社會(huì)主義事業(yè)添磚加瓦。

2.2加強(qiáng)法制教育1986年鄧小平明確地指出：“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃開始?！睂W(xué)生干部作為各方面全面發(fā)展的校園精英，更要帶頭知法守法，樹立良好的榜樣，因此，要對(duì)其進(jìn)行法制教育，拓寬廉潔教育領(lǐng)域，教育學(xué)生干部自覺遵紀(jì)守法，建立起強(qiáng)烈的法律道德觀念，做到廉潔自律，將法紀(jì)法規(guī)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)反腐倡廉的自覺性。樹立法制觀念，培養(yǎng)干部廉潔意識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生干部的廉潔意識(shí)，必須加強(qiáng)法制教育，不斷引導(dǎo)學(xué)生干部學(xué)法、懂法，樹立法制觀念，增強(qiáng)廉潔意識(shí)，做到知法、守法、用法、護(hù)法，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)校園生活規(guī)范化，引導(dǎo)其樹立報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的信念，不斷提高道德自律意識(shí)，增強(qiáng)拒腐防變的良好心理品質(zhì)，逐步形成廉潔自律的法制觀念。學(xué)習(xí)法律知識(shí)，規(guī)范學(xué)生干部行為。要提升學(xué)生干部的廉潔性，就要將法制教育落實(shí)到實(shí)處，組織學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)法律法規(guī)能夠使學(xué)生干部清楚地認(rèn)識(shí)到法律的嚴(yán)肅與嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)其法制觀念，形成其法律自覺性，時(shí)刻提醒學(xué)生干部規(guī)范自身廉潔行為，樹立法律信仰，領(lǐng)悟廉潔精神，做一名具有較高法律素養(yǎng)的合格干部。

2.3加強(qiáng)校園廉政文化教育有高校認(rèn)為廉潔教育的對(duì)象是領(lǐng)導(dǎo)干部而非學(xué)生，學(xué)生干部畢竟也是學(xué)生，沒有實(shí)質(zhì)性權(quán)力，不會(huì)產(chǎn)生腐敗，所以其開展廉潔教育無非就是提口號(hào)、做樣子罷了。正是因?yàn)檫@種僥幸的想法，沒能引起高校對(duì)廉潔教育的重視，導(dǎo)致一些不良之風(fēng)彌漫校園，從而嚴(yán)重影響到校園文化建設(shè)，更不利于和諧校園建設(shè)。因此，要重視校園廉政文化建設(shè)，將廉潔教育融于校園文化建設(shè)，使廉潔觀念深入人心，建設(shè)良好的校園反腐氛圍。開展校園廉政文化教育，就是要借助校園文化建設(shè)，傳播健康、文明、向上的思想文化，通過豐富多彩的活動(dòng)載體，增強(qiáng)廉政文化的親和力、滲透力和感染力，用文化育人的教育方式使廉政文化滲透到校園建設(shè)的各個(gè)方面，營(yíng)造以廉為榮、以貪為恥，風(fēng)清氣正、和諧向上的社會(huì)文化氛圍，形成反腐倡廉的良好校園環(huán)境和文化氛圍。加強(qiáng)校園廉政文化教育，要引導(dǎo)學(xué)生干部積極組織廉政文化活動(dòng)，深入研究馬克思主義廉政文化理論，挖掘我國(guó)傳統(tǒng)文化中的廉政文化精華，總結(jié)我國(guó)廉政文化建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)，開設(shè)獨(dú)特的廉政文化專欄，配有廉政觀念、廉政理論、廉政法規(guī)和廉政文化等板塊吸引更多的師生參與，拓寬受教育者的范圍，使廉政文化教育充分發(fā)揮作用，形成反腐倡廉的廣泛群眾基礎(chǔ)和良好的校園文化氛圍。

2.4加強(qiáng)民主監(jiān)督歷史和現(xiàn)實(shí)充分證明，不受監(jiān)督的權(quán)力必然導(dǎo)致腐敗，加強(qiáng)和健全各方面監(jiān)督體系，是反腐倡廉建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在高校，要實(shí)現(xiàn)反腐倡廉，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的監(jiān)督，對(duì)于那些違法亂紀(jì)、以權(quán)謀私、貪污腐化的學(xué)生干部，更要嚴(yán)肅處理，增強(qiáng)反腐的決心和威懾力。加強(qiáng)民主監(jiān)督。學(xué)生干部的任職往往采取任期制，每年換屆，而任期內(nèi)缺乏一定的民主監(jiān)督，干事們對(duì)直接領(lǐng)導(dǎo)的分管主席或部長(zhǎng)言聽計(jì)從，為避免學(xué)生干部出現(xiàn)消極怠工，更甚者以權(quán)謀私、追逐利益等現(xiàn)象出現(xiàn)，需要加強(qiáng)民主監(jiān)督，包括群眾監(jiān)督和學(xué)生干部之間的相互監(jiān)督。同時(shí)，建立起有效的干部問責(zé)制，各部門干部定期向老師和部門群眾匯報(bào)工作，建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍，這對(duì)于推進(jìn)干部廉潔教育，增強(qiáng)其拒腐防變能力都有十分重要的意義。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)反腐作用。十八大召開后，中央表露反腐決心，多名腐敗官員的貪污案件由網(wǎng)絡(luò)曝光，網(wǎng)絡(luò)的反腐作用日趨明顯。利用網(wǎng)絡(luò)反腐基地建設(shè)，在學(xué)校BBS網(wǎng)站建立匿名制反腐論壇，借助于網(wǎng)絡(luò)輿論、貼吧、微博等網(wǎng)絡(luò)工具揭發(fā)校園內(nèi)的腐敗行為，大大提升學(xué)生組織的透明度，使反腐倡廉的舉措滲透到校園生活的每個(gè)角落，形成全校園反腐倡廉的新格局，從而大大增強(qiáng)學(xué)生干部自我監(jiān)督自我教育的廉潔意識(shí)。

3結(jié)束語

對(duì)高校學(xué)生干部的培養(yǎng)也是國(guó)家思想政治教育的一項(xiàng)重點(diǎn)工程，堅(jiān)決不能讓腐敗行為在高校得到蔓延，堅(jiān)決抵制高校學(xué)生干部的腐敗行為。因此，在高校思想政治工作中，需要加大對(duì)廉潔教育的力度，加強(qiáng)理想信念教育；加強(qiáng)法制教育；加強(qiáng)校園廉政文化教育；加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)懲腐敗行為。

作者：劉歡單位：揚(yáng)州大學(xué)