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摘要：在初中歷史課教學(xué)中，實施目標教學(xué)，無疑會起到良好的教學(xué)效果，從而大面積提高歷史課堂效益。關(guān)鍵詞：目標教學(xué)提高途徑初中歷史教學(xué)中，實施目標教學(xué)有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)知識的明確性、主動性和創(chuàng)造性，養(yǎng)成問題意識和科學(xué)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生思考問題，解決問題的能力，提高課堂效益，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，“讓每塊云彩都下雨”。教學(xué)中，我采用了以下幾個方面：一、目標的制定教學(xué)目標一般可分為總目標、章節(jié)目標和課時目標。教學(xué)目標是目標教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，是對整個教學(xué)過程實施課堂教學(xué)的根據(jù)。為了使目標明確可測，教學(xué)目標應(yīng)當(dāng)細目化、行為化。制定教學(xué)目標，可以按下列步驟進行：1、確定學(xué)生對知識掌握的層次制定出教學(xué)目標；2、結(jié)合歷史課的教學(xué)實際，確定每個知識的層次，每個層次中有哪些具體目標；3、把每個具體目標用簡單的語言表達出來。二、對目標教學(xué)的評價目標教學(xué)是通過反饋機制形成的。因此，我們必須重視這一環(huán)節(jié)。評價主要分為課堂目標測試、單元目標測試、終結(jié)性目標測試。一般采用課堂目標測試，要求試題要與教學(xué)相對應(yīng)，并且盡可能覆蓋全部目標，題量不宜過大，難易程序可以根據(jù)達標分數(shù)線來確定。三、目標教學(xué)的基本形式當(dāng)堂達標教學(xué)總是以具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象來確定它的教學(xué)方式、方法和過程，具體過程是：1、師生共同認定目標。教師把本課的教學(xué)目標明白無誤地展示出來交給學(xué)生，進而把教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。展示目標的手段常用小黑板、圖片、幻燈等，可以靈活多變，引起學(xué)生注意。2、實施目標。教師先根據(jù)目標設(shè)定問題，然后精講重點、難點、關(guān)鍵點，使學(xué)生理解好新知識。教師再根據(jù)教學(xué)目標精心設(shè)計多層次、多角度、多形式的練習(xí)題，對學(xué)生進行系統(tǒng)地強化訓(xùn)練。最后教師緊扣目標進行總結(jié)，使本課內(nèi)部知識化、整體化、結(jié)構(gòu)化。3、評價檢測。為了了解目標的達成情況，教師可編定相應(yīng)的形成性檢測題，可以單獨作為課堂教學(xué)過程的一個階段，從而更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。4、反饋矯正。通過反饋，教師及時調(diào)控教學(xué)過程中的質(zhì)與量，學(xué)生則可按教師要求，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，對不達標的學(xué)生，教師要及時采取補救措施，讓不達標的學(xué)生也能及時達標?？傊繕私虒W(xué)必須把反饋矯正貫穿始終。目標教學(xué)是提高學(xué)生素質(zhì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，它反映了一種全新的教育思想，是中學(xué)歷史教學(xué)注重素質(zhì)教育的一次重大改革。參考文獻<1>施良方等，《歷史課堂教學(xué)的原理策略下研究》，華東師范大學(xué)出版社，2000：089<2>郭永福，《要處理好課改中的若干關(guān)系》，2003，23