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在由以“技法培訓”為主的傳統(tǒng)美術教學向以“能力培養(yǎng)”為核心的現(xiàn)代美術教學轉(zhuǎn)變的當前美術課堂教學改革中，多媒體教學的介入無疑增添了改革的風采，為當前所進行的提高廣大學生的美育素質(zhì)和創(chuàng)造能力的美術教育改革提供了科學的保證。在座8學年度的成都市優(yōu)質(zhì)課匯報研討會上，這種新型的高科技教學手段在美術教學中的獨特作用和所產(chǎn)生的顯著教學效果是有目共睹的。成都市棕北中學的教師冉平老師運用電腦microsoftpowerpoint進行的《美術作品的內(nèi)容和形式》的教學所產(chǎn)生的“動”（生動直觀的電影播放）、“變”（多樣變化教學手段）、“趣”（妙趣橫生的媒體轉(zhuǎn)換）、“美”（美不勝收的構(gòu)圖變幻）不但產(chǎn)生了強烈的課堂教學效果，而且把廣大學生帶進了一個理想的藝術教學境界，教學課堂活躍，學生學習興趣高漲，充分體現(xiàn)了“愉快教學”的現(xiàn)代教育特色，是一次運用新型教學手段和現(xiàn)代教學觀念教學的成功嘗試。然而，目前具有這樣先進的現(xiàn)代化教具的學校是屈指可數(shù)的，要將這種時髦的教學設計廣泛推廣和運用，還有一段相當?shù)臅r間差，也就是說，目前多數(shù)普通中學還沒有棕北中學的這種現(xiàn)代化程度很高的多媒體教具，實施microsoftpowerpoint教學還存在一定的困難，但是，作為一個當前合格的跨時代教育工作者，必須要有“超前意識”，要樹立先進的教學設計思想和全新的教學觀念，必須學習、掌握新型的多媒體教學技能，一但條件具備，就可以迅速進入實施現(xiàn)代化教學的行列，利用先進的現(xiàn)代化教具，讓學生在輕松愉快的學習中提高素質(zhì)，成為新世紀的合格人才。當前沒有運用microsoftpowerpoint的條件，但我們可以學習這種教學新觀念、新設計、新思想，改變那種陳舊老套的傳統(tǒng)教學觀念，走到“審美型”的美術教學中來。在98年的成都市青年教師所所展示的優(yōu)質(zhì)課中，并非課課都運用了電腦多媒體，有許多教師應用了目前較為普遍的“投影儀”和自制的直觀教具，同樣完成了對學生的“欣賞美、創(chuàng)造美”的培養(yǎng)，同樣活躍了教學課堂，同樣強化了美術課堂的藝術氛圍，現(xiàn)代美術教學觀念、教學設計同樣得到貫徹和體現(xiàn)。例如，《用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)》的教學，教者用自制的石膏模具、幾何旋轉(zhuǎn)體和直觀的演示同樣達到了預期的目的；《質(zhì)樸的裝飾形式棗剪紙》的教者在黑板上用“活板”放映的形式同樣產(chǎn)生了“新”、“奇”、“動”的特殊效應，我個人認為，教學效果并不比用了電腦多媒體教具的差。不可否認，這是“小米加步槍”的“土”辦法。但是，目前對于眾多的普通中學來說，這卻是最可行的有效教學法。多媒體引入教學課堂的目的是為了豐富教學手段，提高課堂教學效益，要緊緊圍繞課堂教學的目的引用媒體，而不能裝模作樣，故弄玄虛，華而不實。對于一堂課用什么媒體，用在什么地方，要在課前有一個周密的考慮，決不能為了擺設、好看濫用媒體，特別是microsoftpowerpoint，如果用得不當，就會分散學生的注意力，被那種新奇的效果所迷戀而不能自抜，干擾學習，這是在應用多媒體教學中應當充分引起教者注意的一個重要問題。

“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。只要我們在觀摩優(yōu)質(zhì)課的新型教具教學時，不是去欣賞精彩華麗的教具和教學手段變化的神奇，而是去學習現(xiàn)代化教具帶來的教學新觀念、新思想、新設計，那么，用現(xiàn)有的教學條件和設備同樣可以實施全新的“審美型”美術課堂教學，隨著時代前進的脈搏，把美術課堂教學改革進行下去，為“素質(zhì)教育”譜寫新的篇章。

前途是光明的。隨著社會的進步，現(xiàn)代化普及程度的提高，在美術課堂教學普及電腦多媒體等先進的現(xiàn)代化教學手段的明天不久就會來臨，讓我們用實際行動迎接她的到來吧！