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論文摘要：多年來，中心不斷深化機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與改革，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)基本操作技能、強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)和開闊視野的綜合性全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)人才。主要措施包括：改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式，理順實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制；優(yōu)化重組教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法；以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

論文關(guān)鍵詞：機(jī)能實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革；教學(xué)質(zhì)量

徐州醫(yī)學(xué)院機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心以“切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力”為實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，深化機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與改革，努力培養(yǎng)具有過硬的素質(zhì)、扎實(shí)的基本操作技能、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和開闊的視野的綜合性全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)人才。主要措施如下：

1改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式。理順實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制

徐州醫(yī)學(xué)院機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，于2005年由基礎(chǔ)學(xué)院的機(jī)能實(shí)驗(yàn)室和麻醉學(xué)院的機(jī)能實(shí)驗(yàn)室合并為徐州醫(yī)學(xué)院機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，同年被省教育廳確定為江蘇省基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)。2008年底通過驗(yàn)收，成為江蘇省高?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

中心直屬學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)主任1名，副主任2名。中心主任、副主任由學(xué)校任免。實(shí)驗(yàn)中心的教學(xué)任務(wù)由學(xué)校教務(wù)處直接下達(dá)，實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)任務(wù)書安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；中心的設(shè)備配置由學(xué)校統(tǒng)一計(jì)劃安排，由學(xué)校采供中心統(tǒng)一采購(gòu)，國(guó)有資產(chǎn)中心負(fù)責(zé)管理。

為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念的推行，學(xué)校與中心一起制訂了與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理有關(guān)的一系列規(guī)章制度；建立和健全崗位責(zé)任制，明確人員分工，各司其職，相互協(xié)作，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)管理人員的積極性和創(chuàng)造性。實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)與學(xué)科發(fā)展建設(shè)密切結(jié)合，并相互促進(jìn)，本中心已與專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室初步銜接，眾多教授親授實(shí)驗(yàn)課，機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)中心未完成的課題可延續(xù)到專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)進(jìn)行。

2優(yōu)化重組教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法

醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)是一門研究生理機(jī)能、疾病的發(fā)生發(fā)展機(jī)制、功能代謝變化和藥物作用規(guī)律的實(shí)驗(yàn)科學(xué)。我校機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)推行創(chuàng)新教育，在更新教育思想與教育觀念、改進(jìn)教學(xué)管理模式、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改革課程體系、改進(jìn)教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)水平、完善學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系等方面作了深入的探索與實(shí)踐，取得了顯著成效。簡(jiǎn)要總結(jié)為，以醫(yī)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要為目的，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力及實(shí)際應(yīng)用能力為核心的改革思路。

中心打破學(xué)科界限，對(duì)各門機(jī)能學(xué)科實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化、重組，實(shí)現(xiàn)學(xué)科問教學(xué)內(nèi)容的交叉滲透，學(xué)生實(shí)驗(yàn)分為3個(gè)階段進(jìn)行：①基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)階段；②綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)階段；③創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)階段。其中“基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)”占實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的52％。特色是：在機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，理論與實(shí)踐相結(jié)合；驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合；虛擬性實(shí)驗(yàn)與操作性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合；素質(zhì)訓(xùn)練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合。課程設(shè)置合理，教學(xué)循序漸進(jìn)，步步深入，并讓學(xué)生早期接觸科研活動(dòng)，以培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才。

目前我中心已經(jīng)做到：①臨床醫(yī)學(xué)和麻醉學(xué)專業(yè)的機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)均獨(dú)立開課、獨(dú)立考核。實(shí)驗(yàn)考核方法包括：實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、論文等。②實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法、手段有經(jīng)典的行為學(xué)實(shí)驗(yàn)、離體組織器官實(shí)驗(yàn)，又有虛擬性、仿真性實(shí)驗(yàn)，能夠滿足不斷更新的實(shí)驗(yàn)要求；對(duì)實(shí)驗(yàn)資料普遍采用電腦處理。廣泛使用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流。③實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：基本性實(shí)驗(yàn)、綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，且與科研密切結(jié)合。④學(xué)生在完成基礎(chǔ)性、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“探索性實(shí)驗(yàn)”，即在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自行選題、設(shè)計(jì)，完成全部實(shí)驗(yàn)、撰寫論文，接受一次基本規(guī)范、系統(tǒng)的科研訓(xùn)練。

機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為主的課程，因此推行創(chuàng)新教育時(shí)，在教學(xué)方法上應(yīng)作不斷地創(chuàng)新與改進(jìn)。中心努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攝取信息與處理信息能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生上課前認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)講義及與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的理論知識(shí)。讓學(xué)生進(jìn)入機(jī)能實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站，查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，以拓寬知識(shí)面。在探索實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下經(jīng)歷一次初步科學(xué)研究的實(shí)踐與探索，從過去被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地?cái)z取知識(shí)。我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作是考核方式之一。因此，學(xué)生都能自覺主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以人人動(dòng)手操作。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力也隨之提高了，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力打下了良好的基礎(chǔ)。

中心致力于培養(yǎng)學(xué)生的批判思維與創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考、善于提問、敢于懷疑、勇于探索，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我、敢于發(fā)表意見、敢于向教師挑戰(zhàn)。學(xué)生在探索性實(shí)驗(yàn)過程中遇到許多新奇的問題，對(duì)這些問題的思索與懷疑是一種誘惑力與推動(dòng)力，也是孕育培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的土壤，因而能激發(fā)學(xué)生求索的主動(dòng)性與積極性。學(xué)生經(jīng)過思考、質(zhì)疑，設(shè)置探索方案，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析推理，最終得出科學(xué)的結(jié)論。探索性實(shí)驗(yàn)使學(xué)生從過去的被動(dòng)思維、接受知識(shí)向主動(dòng)的批判思維、創(chuàng)新思維與科學(xué)實(shí)驗(yàn)中攝取知識(shí)轉(zhuǎn)化。

開展啟發(fā)式、討論式教學(xué)：廢除了單純傳授灌輸知識(shí)的教學(xué)模式，打破教師“一言堂”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確觀察與記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析、討論、推理、歸納，最后得出恰如其分的結(jié)論，使其從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)，揭示機(jī)體機(jī)能活動(dòng)的規(guī)律；對(duì)實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論分析，讓學(xué)生各抒己見，去偽存真，從而做出合理的解析。我們還引導(dǎo)學(xué)生把實(shí)驗(yàn)結(jié)果與臨床問題聯(lián)系起來，使學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣倍增、思維活躍、視野開闊。

多種媒體教學(xué)手段的密切配合：采用投影、閉路電視、計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，講解儀器設(shè)備的設(shè)計(jì)原理與使用規(guī)程，演示實(shí)驗(yàn)方法及標(biāo)本制作，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式更生動(dòng)活潑、圖文并茂，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)很有幫助，對(duì)學(xué)生了解機(jī)體機(jī)能活動(dòng)的規(guī)律性、疾病的發(fā)生機(jī)制與藥物作用原理亦很有幫助。

3以學(xué)生為主體。教師為主導(dǎo)，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》嘴出，要“堅(jiān)持傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，更加注意能力培養(yǎng)，著力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面推行素質(zhì)教育”。而讓本科生從事科研正是培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的好形式。

經(jīng)幾年多的學(xué)習(xí)、調(diào)研和準(zhǔn)備，已經(jīng)把機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)分為3部分：實(shí)驗(yàn)學(xué)基礎(chǔ)、綜合性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)基礎(chǔ)和綜合性實(shí)驗(yàn)，掌握了一定的實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)和技能后，便開始進(jìn)行“探索性實(shí)驗(yàn)”。每組學(xué)生完成1篇科研設(shè)計(jì)，通過答辯由指導(dǎo)教師和同學(xué)審閱評(píng)分后，選擇3～7篇優(yōu)秀者進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)。即由設(shè)計(jì)者自行組織，找3—5名同學(xué)組成科研小組，在教師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作資料處理和論文撰寫、報(bào)告和發(fā)表等。另外，我們通過“假期學(xué)生科研興趣小組”和“開放課題”等形式引導(dǎo)本科生參加科研，取得了較好的效果。

“學(xué)生假期科研興趣小組”是利用寒、暑假，留校學(xué)生不分專業(yè)自愿參加，由教授分別做科研概論、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)和統(tǒng)計(jì)軟件的使用等講座，參觀重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，然后像“探索性實(shí)驗(yàn)”一樣學(xué)生在老師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成一項(xiàng)科研課題或參加教師的科研活動(dòng)。

“開放課題”全年面向全院各專業(yè)本科生。學(xué)生自行設(shè)計(jì)課題，填寫“開放課題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)書”，由相關(guān)學(xué)科教授組成的評(píng)審組擇優(yōu)批準(zhǔn)本科生在課余時(shí)間進(jìn)入教學(xué)實(shí)驗(yàn)室或教師專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成論文。

學(xué)生通過檢索文獻(xiàn)、立題、設(shè)計(jì)、購(gòu)置和準(zhǔn)備部分實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)資料處理、論文撰寫和發(fā)表，經(jīng)歷了一次基本完整的科研過程，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，提高了學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力。多名學(xué)生自行設(shè)計(jì)的課題獲“江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”立項(xiàng)，同時(shí)有些實(shí)驗(yàn)結(jié)果還對(duì)人們?nèi)粘Ｉ钣兄苯拥闹笇?dǎo)意義。如久泡網(wǎng)吧會(huì)變“傻”，這一結(jié)果被《人民日?qǐng)?bào)》(2006年2月14日18版)等多家媒體報(bào)道。通過指導(dǎo)科研，促進(jìn)了老師科研水平的提高和實(shí)驗(yàn)室開放，初步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的銜接。同時(shí)也密切了師生關(guān)系，科研使得師生多次近距離接觸，本科生能得到教授們的個(gè)別指導(dǎo)，加深了相互了解。

到目前為止，學(xué)生共寫出500多份科研設(shè)計(jì)，完成論文100多篇，其中60余篇已在省級(jí)以上刊物發(fā)表。

中心在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)中的體會(huì)是：①必須更新教育理念，中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)”。這應(yīng)該是我們的指導(dǎo)思想。單靠理論教學(xué)和傳統(tǒng)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。②領(lǐng)導(dǎo)重視本科生搞科研涉及方方面面，難度較大。我院有《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的實(shí)施意見》、《徐州醫(yī)學(xué)院本?？茖W(xué)生科研創(chuàng)新成果、科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法(試行)》和《徐州醫(yī)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新教育工作的實(shí)施意見》等一系列政策、措施，從人、財(cái)、物等各方面予以支持，保證了上述工作的順利進(jìn)行。③要有優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，要組織好本科生科研，指導(dǎo)教師不僅要有良好的學(xué)術(shù)造詣，而且還要有責(zé)任心，樂于奉獻(xiàn)，熱心于這項(xiàng)工作，才能指導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備條件下完成課題研究。④選題要小而精，本科生科研的目的在于培養(yǎng)多種能力。由于時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備條件的限制，學(xué)生選題絕不能貪大求全，必須小而精，只要能夠說明問題，經(jīng)歷一次基本完整的科研訓(xùn)練即可，并要保證學(xué)生教學(xué)任務(wù)的完成。

目前，徐州醫(yī)學(xué)院機(jī)能實(shí)驗(yàn)中心正通過不斷的深化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理模式和運(yùn)行機(jī)制，努力把機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)成為功能完善、儀器設(shè)備先進(jìn)、隊(duì)伍精良、實(shí)驗(yàn)體系科學(xué)、管理現(xiàn)代化的開放機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，成為具有輻射和示范作用的五年制地方高等醫(yī)學(xué)院校的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。