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論文關(guān)鍵詞:電子表格成績(jī)?cè)u(píng)定

論文摘要:通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)電子表格的實(shí)際應(yīng)用和對(duì)貴州大學(xué)公共體育課成績(jī)評(píng)定中各因素的分析、歸類(lèi)，提出了應(yīng)用電子表格輔助計(jì)算體育成績(jī)的方法和計(jì)算實(shí)例，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生體育成績(jī)?cè)u(píng)定工作中的經(jīng)濟(jì)性、時(shí)效性

作為體育教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)—學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定，不僅是促進(jìn)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的手段，也是課程建設(shè)的要素?？茖W(xué)、準(zhǔn)確、全面、公正的成績(jī)?cè)u(píng)定便可以起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的作用。體育學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)定的方式跟其它學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)定的方式有所不同，學(xué)生測(cè)試以后得出的是一項(xiàng)一項(xiàng)的測(cè)試數(shù)據(jù)，還不能直接得出分?jǐn)?shù)，必須在既定的標(biāo)準(zhǔn)中查出這些數(shù)據(jù)所對(duì)應(yīng)的分值，然后將各項(xiàng)分值按一定比例折合累加起來(lái)方能得出最終的體育成績(jī)，如果是人工進(jìn)行這項(xiàng)工作，確實(shí)很費(fèi)時(shí)、費(fèi)力。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。本文就電子表格在體育成績(jī)?cè)u(píng)定過(guò)程中的應(yīng)用作一下闡述。

1體育成績(jī)各因素解析

1.1考勤學(xué)生的到課情況以各任課教師考勤為準(zhǔn)。由于體育鍛煉的特殊性，學(xué)生上課的過(guò)程既是體育學(xué)習(xí)的過(guò)程也是鍛煉的過(guò)程，因而考勤在總成績(jī)中占有一定的比例值，對(duì)學(xué)生上課的出勤情況教師要有明確的記載，對(duì)于曠課、事假、病假、早退、遲到等情況均要在總成績(jī)中扣除一定的分值(根據(jù)學(xué)校規(guī)定，學(xué)生不到課達(dá)一學(xué)期的三分之一者，體育成績(jī)不予記載)。

1.2課外鍛煉采取課外鍛煉活動(dòng)登記卡的形式進(jìn)行。學(xué)生每次鍛煉完后，在其任課教師處作登記，以每周平均不少于三次的鍛煉時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期末由教師作統(tǒng)計(jì)。然后根據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)將每個(gè)學(xué)生一學(xué)期總的課外鍛煉次數(shù)折合成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)記人總成績(jī)。

1.3體育理論知識(shí)考查為了考查學(xué)生對(duì)所學(xué)體育知識(shí)掌握運(yùn)用的情況，學(xué)期末要對(duì)學(xué)生所學(xué)的理論和實(shí)踐課的內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)卷筆試，其分?jǐn)?shù)按所占百分比記人總成績(jī)。

1.4身體基本活動(dòng)能力測(cè)試即對(duì)該學(xué)期實(shí)踐課中學(xué)生所學(xué)的具體項(xiàng)目按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行測(cè)試。所測(cè)項(xiàng)目的成績(jī)根振體育課成績(jī)計(jì)分表查出相對(duì)應(yīng)的分值，再按所占百分比折合的分?jǐn)?shù)記人總成績(jī)。

2體育成績(jī)各因素歸類(lèi)

綜合上述各項(xiàng)因素，學(xué)生的體育成績(jī)?cè)u(píng)定可歸結(jié)為兩方面的內(nèi)容。其一是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)定，即對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、鍛煉情況以及上課考勤等方面進(jìn)行評(píng)定。其二是客觀(guān)測(cè)試，即對(duì)學(xué)生體育知識(shí)了解掌握的情況和身體基本活動(dòng)能力的評(píng)定。成績(jī)?cè)u(píng)定的客觀(guān)與否建立在教學(xué)的雙邊活動(dòng)當(dāng)中，體現(xiàn)在具體的考試和考查的成績(jī)中。由于上述兩方面內(nèi)容涵蓋大量數(shù)據(jù)且各占的百分比例不盡相同，如果由人工計(jì)算來(lái)完成，將是一件繁雜、重復(fù)性的工作。利用計(jì)算機(jī)來(lái)計(jì)算，就可大大提高工作的效率、質(zhì)量和精確性，減少各種因素的干擾，使得成績(jī)?cè)u(píng)定工作更加嚴(yán)密、科學(xué)，同時(shí)為學(xué)生提供的成績(jī)更準(zhǔn)確。

3成績(jī)的計(jì)算方法

假設(shè)應(yīng)測(cè)試的項(xiàng)目有100米、800米、鉛球、理論考查，前三項(xiàng)占成績(jī)?cè)u(píng)定的6000(各單項(xiàng)占20寫(xiě))，理論占30寫(xiě)，課外鍛煉占1000。根據(jù)上述成績(jī)條件要素進(jìn)行電子表格內(nèi)容設(shè)計(jì)，然后錄人各項(xiàng)成績(jī)，再行成績(jī)的計(jì)算折合，最后將各項(xiàng)折合分值累加便可得出最后成績(jī)。

首先根據(jù)需要進(jìn)行電子表格內(nèi)容設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)好的表格內(nèi)錄人學(xué)生的姓名、專(zhuān)業(yè)等相關(guān)內(nèi)容，然后將學(xué)生測(cè)試的各個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)分別錄人。上述內(nèi)容錄人完畢后分別對(duì)各項(xiàng)目的成績(jī)進(jìn)行排序。排序的目的就是便于將相同數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)分值快捷準(zhǔn)確地錄人。以100米成績(jī)進(jìn)行排序舉例，選定需要排序的數(shù)據(jù)區(qū)域，單擊菜單欄中數(shù)據(jù)排命令，打開(kāi)“排序”對(duì)話(huà)框，Excel將對(duì)關(guān)鍵字所代表的行或列進(jìn)行排序。一經(jīng)排序，數(shù)據(jù)便按大小順序的規(guī)律排列出來(lái)，填入不同分?jǐn)?shù)段的首位分值，此時(shí)就可利用Ex-cel特有的功能，按壓拉動(dòng)鼠標(biāo)同一分?jǐn)?shù)段對(duì)應(yīng)的分值便能迅速準(zhǔn)確地填寫(xiě)出來(lái)。對(duì)應(yīng)分值錄人完畢，再按首列原始編號(hào)排序，學(xué)生的名字又回到初始狀態(tài)，其它項(xiàng)目的分值錄入也照此類(lèi)推。

各項(xiàng)目的分值錄人完畢便可對(duì)所需的數(shù)據(jù)要素進(jìn)行計(jì)算，數(shù)據(jù)的計(jì)算首先要根據(jù)一定的條件建立公式。以10。米所占成績(jī)的百分比(2000)計(jì)算為例，選取單元格，然后輸人等號(hào)“~”便進(jìn)入公式輸入狀態(tài)，只要繼續(xù)鍵人“某列某行二0.2”并確認(rèn)就完成了公式的輸人。輸人公式的時(shí)候?qū)σ玫膯卧馝xcel將在工作表中突出顯示。一個(gè)項(xiàng)目只需計(jì)算出第一位學(xué)生的該項(xiàng)得分，再按壓拉動(dòng)鼠標(biāo)直至最末位學(xué)生后放開(kāi)，那么該欄目所有學(xué)生的100米得分便一目了然了。其它各項(xiàng)成績(jī)的計(jì)算同樣用此法，就可快速完成。最后成績(jī)的累加同樣鍵人一定的公式便可得出，方法類(lèi)推。使用Excel的功能可避免因?yàn)閿?shù)據(jù)多、人工填寫(xiě)分值和計(jì)算成績(jī)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，既省時(shí)又省力而且準(zhǔn)確無(wú)誤。

4結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的正確應(yīng)用，對(duì)于提高我們的工作效率是毋庸質(zhì)疑的，它的使用和推廣已經(jīng)受到普遍的重視和歡迎。在未來(lái)的事業(yè)中，它的使用一定會(huì)更廣泛、更深人。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)：