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作為一名書(shū)法教師經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到其它課程的一些老師對(duì)我說(shuō)這樣的話：你們的課好上。多年的書(shū)法教學(xué)實(shí)踐，我深感其實(shí)不然。我們知道練字是一件非常艱苦的事情，一些成名的書(shū)法家往往經(jīng)過(guò)畢生的努力才有所成?？v觀我們周?chē)娜?，練字的人眾多，甚至幾乎人手一本字帖，但真正有進(jìn)步者無(wú)幾，能使自己的字整體面貌有所改進(jìn)者更是寥寥。古人亦云：“書(shū)者玄妙之技也。

”想讓我們這些大多基礎(chǔ)平平的學(xué)生能有所進(jìn)步，那就更難了。我覺(jué)得其難主要有三：

一、沒(méi)有興趣。書(shū)法的興趣是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的書(shū)法實(shí)踐，并對(duì)書(shū)法的基本理論有所了解后，才會(huì)產(chǎn)生的。而練字的最初往往要經(jīng)過(guò)一段比較枯燥、比較艱苦的階段，這段時(shí)間往往是最簡(jiǎn)單的基本筆畫(huà)練習(xí)，很枯燥、很乏味，然而就像達(dá)芬奇畫(huà)雞蛋一樣，開(kāi)始是最簡(jiǎn)單，也是最重要的。我們的同學(xué)最難度過(guò)的就是這段時(shí)期，許多同學(xué)對(duì)一筆一畫(huà)都有嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)筆法興味索然，有的同學(xué)甚至干脆放棄，不愿再費(fèi)這個(gè)勁兒，交作業(yè)時(shí)隨便應(yīng)付或干脆不交，在學(xué)書(shū)法的第一階段敗下陣來(lái)。

二、積習(xí)難改。學(xué)生從幼兒到小學(xué)有幾年的寫(xiě)字歷史，在寫(xiě)字的過(guò)程中，每個(gè)人在坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)、寫(xiě)字習(xí)慣、運(yùn)筆習(xí)慣等各方面都形成了一套自己的特性。這些習(xí)慣由于在學(xué)書(shū)法時(shí)未受到正規(guī)寫(xiě)字教育的規(guī)范，大多數(shù)屬不好的習(xí)氣，而今天要重新練字必然要臨帖，要學(xué)正確的東西，即要用良好習(xí)慣去改正過(guò)去的不良習(xí)慣。練書(shū)法從某種意義上講就是改正自己的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。然而正所謂“江山易改，秉性難移”，做起來(lái)實(shí)非易事。舉一簡(jiǎn)單例子，一些同學(xué)寫(xiě)字時(shí)紙常放歪，正確的是應(yīng)該放在身子正前方，像放紙這樣一個(gè)不能再簡(jiǎn)單的問(wèn)題，糾正了半學(xué)期，一些同學(xué)仍未改，寫(xiě)好字何其難也！

三、不肯吃苦。練字尤其是學(xué)楷書(shū)，要求嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，對(duì)任何一個(gè)細(xì)小的筆畫(huà)，甚至當(dāng)中的每一個(gè)動(dòng)作，都不能草率處理，這就要求我們同學(xué)能靜心沉氣，認(rèn)真對(duì)待。然而一些同學(xué)，學(xué)習(xí)中興趣是有，但就是不肯費(fèi)力，到了真正需要吃苦下功夫、改正不良習(xí)慣的時(shí)候，就不情愿了，不按老師的部署去做，隨意做書(shū)，或朝三暮四，淺嘗輒止，效果可想而知。

基于以上幾點(diǎn)，作為書(shū)法的啟蒙教師，我覺(jué)得應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)興趣為主。我們的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)定得過(guò)高。要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能有一個(gè)大的飛躍是不現(xiàn)實(shí)的，應(yīng)著眼學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中不求快、多，力爭(zhēng)少而精，使學(xué)生能學(xué)一個(gè)會(huì)一個(gè)，學(xué)一個(gè)改一個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。學(xué)生能夠從親手寫(xiě)成第一個(gè)端正、美觀的字開(kāi)始，逐漸對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。應(yīng)注重教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，古人講“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，在教學(xué)中堅(jiān)持按照選帖、讀帖、臨帖、出帖的學(xué)習(xí)方法，不斷強(qiáng)化，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)生練字過(guò)程中不走彎路。不斷提高學(xué)生的臨帖能力和自學(xué)能力。

三、重視筆法。用筆是書(shū)法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán)，也是練字當(dāng)中最難學(xué)的一環(huán)。掌握好用筆方法，可以幫助同學(xué)提高自學(xué)能力和培養(yǎng)興趣。趙孟頫曾云：“結(jié)構(gòu)因時(shí)而異，用筆千古不變。”用筆重要性可窺一斑。用筆即各種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，要充分給學(xué)生講透講細(xì)，細(xì)到每一個(gè)筆畫(huà)每一個(gè)動(dòng)作，如何停頓，用力如何變化，如何注意快慢，筆鋒如何使轉(zhuǎn)，學(xué)生只有將這些充分掌握，才能領(lǐng)會(huì)筆法精神，寫(xiě)出形神兼?zhèn)涞墓P畫(huà)。

四、講練結(jié)合。書(shū)法課不同其他課程，應(yīng)堅(jiān)持講練結(jié)合的原則，講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。只講不練無(wú)異于紙上談兵，因?yàn)閷?xiě)字畢竟是一門(mén)技能，一些問(wèn)題，只有在學(xué)生實(shí)際書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，才會(huì)暴露出來(lái)。同樣，只練不講，學(xué)生練字抓不住問(wèn)題的關(guān)鍵，盲目性、隨意性強(qiáng)，也不會(huì)很快掌握技法。因此，應(yīng)提倡教師隨講學(xué)生隨練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

五、鼓勵(lì)應(yīng)用，知錯(cuò)必改。正確處理學(xué)和用的關(guān)系也是書(shū)法教學(xué)中一個(gè)主要的問(wèn)題。一些同學(xué)練字時(shí)字寫(xiě)的是一個(gè)樣，而實(shí)際在寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)信等應(yīng)用時(shí)又是一個(gè)樣，寫(xiě)用沒(méi)有統(tǒng)一，可謂“知錯(cuò)不改”，這樣一來(lái)，練字不會(huì)從根本上改變字的面貌，學(xué)的也不會(huì)扎實(shí)。在教學(xué)中只有不斷鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用，學(xué)一個(gè)改一個(gè)，才能逐漸改變?cè)瓉?lái)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使學(xué)生的整體水平有所提高。