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一、對(duì)《保險(xiǎn)學(xué)》課程課堂教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新

（一）以學(xué)生主講補(bǔ)充教師主講

引導(dǎo)學(xué)生的自主性和合作式學(xué)習(xí)改變課堂教學(xué)由教師一人主宰,甚至滿堂灌一言堂的方式,給更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生主講。結(jié)合專題性講座,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,每組負(fù)責(zé)一個(gè)專題,每個(gè)專題講授一小節(jié)(20分鐘),主要是對(duì)該專題的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)進(jìn)行介紹和解讀,特別要介紹當(dāng)前學(xué)術(shù)界或社會(huì)各界對(duì)這一論題的主要態(tài)度和焦點(diǎn)問題,引導(dǎo)學(xué)生就這些問題進(jìn)行課堂討論。這種由學(xué)生主講的模式最大的特點(diǎn)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,并學(xué)會(huì)自主性和合作式學(xué)習(xí)。各組成員需要分工合作,共同完成收集資料、整理觀點(diǎn)、梳理和綜述問題、撰寫教學(xué)方案,制作多媒體課件以及選優(yōu)秀代表擔(dān)綱主講等環(huán)節(jié)。同學(xué)們?yōu)榱酥v好自己的專題,往往在上課前都會(huì)投入很多的時(shí)間和精力來準(zhǔn)備,變壓力為動(dòng)力,充分激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,既經(jīng)受了鍛煉和考驗(yàn),也收獲了成長(zhǎng)與進(jìn)步。

（二）以專題授課替代對(duì)教材的簡(jiǎn)單復(fù)述

為避免對(duì)使用教材的簡(jiǎn)單重復(fù),在課堂內(nèi)容的規(guī)劃和設(shè)計(jì)上,采用專題講座的形式展開教學(xué)，每一次專題之后，圍繞特定主題共同探討。在遵循保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上,主要設(shè)計(jì)了以下專題:風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn)、社會(huì)保險(xiǎn)、人身保險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、車輛保險(xiǎn)等。這些選題在保險(xiǎn)學(xué)課程體系的框架內(nèi),突出其實(shí)用性價(jià)值，以關(guān)注實(shí)用性吸引學(xué)生,學(xué)生通過老師的講解發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)在實(shí)際生活中的用途，這就增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)保險(xiǎn)學(xué)的興趣和動(dòng)力。

（三）案例教學(xué)方法創(chuàng)新

保險(xiǎn)學(xué)屬于應(yīng)用類學(xué)科，因此,在教學(xué)中要突出案例教學(xué)的比重,引導(dǎo)學(xué)生深度思考，讓學(xué)生真正感到學(xué)有所用。在保險(xiǎn)學(xué)課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與的成功方式就是增強(qiáng)案例分析的方式和問題探討的力度。案例的選擇和問題的提出,既可以由教師提供,也可以由學(xué)生提供。課上，可以先由老師講授理論知識(shí)，然后教師針對(duì)理論知識(shí)結(jié)合精典案例把學(xué)生進(jìn)行分組進(jìn)行討論。課下由學(xué)生準(zhǔn)備與所學(xué)理論知識(shí)相關(guān)的案例在下一次課上進(jìn)行展示，仍然對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,每組負(fù)責(zé)一個(gè)保險(xiǎn)學(xué)案例,每個(gè)案例10分鐘左右。形式不限，可以是傳統(tǒng)的PPT形式的，也可以是根據(jù)案情現(xiàn)場(chǎng)表演，還可以將案例拍成視頻。在我們的課堂實(shí)踐中，同學(xué)們更傾向于現(xiàn)場(chǎng)表演和拍成微電影的形式，他們課下自編自演自導(dǎo)，團(tuán)結(jié)合作，分工明確，為了給大家呈現(xiàn)出精彩的案例，每組同學(xué)都認(rèn)真地準(zhǔn)備著，對(duì)與案例相關(guān)的重點(diǎn)或疑難問題進(jìn)行反復(fù)的探究，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情和參與性空前提高。通過這種學(xué)生自己動(dòng)手做保險(xiǎn)學(xué)案例的方式將課程的知識(shí)講解與案例分析相結(jié)合,使知識(shí)點(diǎn)更加突出，既能溫故知新，又容易引起共鳴，活躍課堂氣氛。

（四）突出“問題導(dǎo)學(xué)法”的運(yùn)用

將保險(xiǎn)教學(xué)內(nèi)容化成一個(gè)個(gè)問題，使問題經(jīng)常存在于整個(gè)教學(xué)過程之中，它能集中學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，用以誘導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并獨(dú)立掌握知識(shí)。下面舉例說明：如講“風(fēng)險(xiǎn)概述”這一內(nèi)容時(shí)，應(yīng)以由表及里，從感性到理性為主線，設(shè)置成以下三個(gè)問題：1、什么是風(fēng)險(xiǎn)2、風(fēng)險(xiǎn)的表現(xiàn)形式有哪些？3、風(fēng)險(xiǎn)的特征是什么？（將以上三個(gè)問題貫穿在古語：“人有旦夕禍福，豈能自保！天有不測(cè)風(fēng)云，人又豈能料乎？”以及若干與風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)的圖片，如南方冰凍雪災(zāi)，膠濟(jì)鐵路出軌，汶川地震，三鹿奶粉等事件中啟發(fā)同學(xué)們思考）。同學(xué)們通過圖片結(jié)合所要思考的問題，層層深入，步步入扣，最后獲得與風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)的知識(shí)——風(fēng)險(xiǎn)就是在人們的生產(chǎn)和生活中客觀存在而又意料不到的事情，其表現(xiàn)形式可以概括為自然災(zāi)害，意外事故，工作失誤等。

二、保險(xiǎn)學(xué)課程教學(xué)方法創(chuàng)新需要注意的幾個(gè)問題

（一）正確認(rèn)識(shí)保險(xiǎn)教學(xué)中教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，長(zhǎng)期以來，教學(xué)中對(duì)教師引導(dǎo)作用的理解和貫徹存在著抽象、孤立、簡(jiǎn)單化的認(rèn)識(shí)，雖然教師在教學(xué)中起引導(dǎo)作用具有客觀必然性和必要性，但教師引導(dǎo)作用的存在是以學(xué)生的“學(xué)”而存在，這是一種辯證關(guān)系。在保險(xiǎn)教學(xué)中不能單純運(yùn)用一種講授法，只要能引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)習(xí)最佳效果的各種教學(xué)法都能采用。保險(xiǎn)教學(xué)中運(yùn)用“問題導(dǎo)學(xué)法”，能夠?qū)⒔虨橐龑?dǎo)和學(xué)為主體這兩者真正統(tǒng)一起來，這是正確認(rèn)識(shí)教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位的一次實(shí)踐活動(dòng)。

（二）不斷調(diào)整師生關(guān)系，充分發(fā)揮各種教學(xué)方法的潛在效用。運(yùn)用一種有效的教學(xué)方法，需要有一個(gè)親切、和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中，不管是教師或?qū)W生提出問題，教師不能以強(qiáng)制、壓抑的氣氛去束縛學(xué)生的思維活動(dòng)或注入式向?qū)W生灌輸知識(shí)，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)充分民主、平等的氣氛和環(huán)境，促使師生間心理協(xié)調(diào)一致，相互之間的言談舉止達(dá)到思想上、感情上、認(rèn)識(shí)上的接近，然后去幫助學(xué)生理清思路，誘導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并獨(dú)立掌握知識(shí)。特別是教師在回答問題時(shí)，說話態(tài)度要親切自然，其語言要充分體現(xiàn)啟發(fā)性、誘導(dǎo)性和可接受性，避免學(xué)生產(chǎn)生回避、抵觸的情緒，阻礙問題的解決。

（三）教師在保險(xiǎn)教學(xué)中運(yùn)用“問題導(dǎo)學(xué)法”連環(huán)導(dǎo)學(xué)的設(shè)問、疑問、留問、提問應(yīng)做到“八要”：一要激發(fā)情感，叩擊心靈，講究思想性；二是環(huán)環(huán)相扣，逐層深化，講究邏輯性；三要一石二鳥，觸類旁通，講究有用性；四要因勢(shì)利導(dǎo)，點(diǎn)撥啟迪，講究啟發(fā)性；五要扣其兩端，活躍思維，講究靈活性；六要形式多樣，因人而異，講究針對(duì)性；七要新舊聯(lián)系，層層遞進(jìn)，講究連貫性；八要巧設(shè)懸念，引人入勝，講究趣味性。

作者：苗靜單位：內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院