高校藝術(shù)實(shí)踐舞蹈教學(xué)論文
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（一）實(shí)踐設(shè)備改善近年來(lái)，大多高等師范學(xué)校的舞蹈教學(xué)師資力量都在提升，并會(huì)外聘經(jīng)驗(yàn)豐富的舞蹈者進(jìn)行校內(nèi)講座或授課。此外，不少高等師范學(xué)校為改善學(xué)生實(shí)踐環(huán)境，逐漸修建或改建功能齊全的舞蹈排練廳、練功廳等。
（二）歸入必修課程許多高等師范學(xué)校已經(jīng)將藝術(shù)實(shí)踐安排為必修課程，并設(shè)定了專門(mén)的學(xué)分，歸入學(xué)生檔案，這樣較強(qiáng)制性地要求學(xué)生積極進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量。高等師范學(xué)校舞蹈教學(xué)一般將藝術(shù)實(shí)踐分為校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐，并不斷為學(xué)生建設(shè)、提供多元化實(shí)踐環(huán)境，培養(yǎng)多元化舞蹈人才。校內(nèi)實(shí)踐包括有日常課上的節(jié)目排練、特殊節(jié)日的文藝匯演等形式，還有組織學(xué)生參加講座、大型舞蹈演出進(jìn)行觀摩等形式。此外，高等師范學(xué)校還可以聯(lián)系校外實(shí)踐基地如社區(qū)、部隊(duì)、企事業(yè)單位等文藝演出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以合宜的情感在不同的表演場(chǎng)景創(chuàng)新出更加融合于現(xiàn)場(chǎng)的表演，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展舞蹈藝術(shù)，并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)出適應(yīng)不同市場(chǎng)的多元化優(yōu)秀舞蹈人才。
（三）開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐遇到的問(wèn)題開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐是高等師范學(xué)校舞蹈教育開(kāi)放性的重要體現(xiàn)，是舞蹈教學(xué)的改革。然而在改革中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題：高等師范學(xué)校藝術(shù)實(shí)踐課程的實(shí)施未能進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)定，以至于藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)在開(kāi)展期間部分專業(yè)要求會(huì)有限制，不能面向所有學(xué)生；目前高等師范學(xué)校藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)主要集中在高年級(jí)而非長(zhǎng)期性，使得低年級(jí)學(xué)生不能盡早地培養(yǎng)實(shí)踐意識(shí)；目前的實(shí)踐活動(dòng)還不夠有組織性，大都較自由，以至于一些學(xué)生會(huì)因藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的排練或演出而耽誤日常教學(xué)課程，甚至有學(xué)生借此理由而逃避課程，造成適得其反的結(jié)果。
二、藝術(shù)實(shí)踐對(duì)高等師范學(xué)校舞蹈教學(xué)的影響分析
（一）積極影響
1.實(shí)現(xiàn)舞蹈教育的多元化藝術(shù)實(shí)踐是在理論的前提下，以多元化的教學(xué)模式不斷學(xué)習(xí)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不同場(chǎng)景場(chǎng)合的舞臺(tái)實(shí)踐來(lái)鍛煉和展現(xiàn)理論課程中習(xí)得的技能和知識(shí)，在表演過(guò)程中熟悉熟練運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)作、編排及表演的各種技術(shù)，并熟諳演出的各個(gè)環(huán)節(jié)，將自己融入到正常演出中，達(dá)到更好的效果。
2.開(kāi)拓創(chuàng)新思維和能力不同的場(chǎng)合，不同的背景，有不同的觀眾，要想將作品更準(zhǔn)確地到達(dá)觀眾心中，就需要對(duì)原先的動(dòng)作、招式甚至表情都要做出合適的改變。在此過(guò)程中，舊思想、舊見(jiàn)解就會(huì)被打破，從而創(chuàng)作出更具活力更具魅力的成熟舞蹈。藝術(shù)實(shí)踐可以讓學(xué)生接觸更多的場(chǎng)景，積累豐富的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和方法，鍛煉更多技能和表達(dá)感情的方式，自我創(chuàng)新出更具穿透力的表演表達(dá)方式，提高創(chuàng)新思維和技能應(yīng)用能力。
3.提供新型舞蹈教學(xué)理念舞蹈的最大特點(diǎn)就是通過(guò)肢體語(yǔ)言和韻律的結(jié)合來(lái)體現(xiàn)藝術(shù)特性，是在人文科學(xué)性質(zhì)上的理論的梳理和構(gòu)建。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行舞蹈教學(xué)，不僅學(xué)生可以不斷提升自身的技能技巧，老師還可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)和不足之處，盡早盡可能更全面地發(fā)展每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處；發(fā)現(xiàn)教學(xué)中潛在的問(wèn)題并及時(shí)解決。以此不斷提升舞蹈教學(xué)層次，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容。
（二）消極影響除上文中開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題所造成的不利影響外，過(guò)多的實(shí)踐活動(dòng)會(huì)使學(xué)生更早地接觸社會(huì)。一方面，這可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但另一方面也會(huì)讓學(xué)生在沒(méi)有建立足夠堅(jiān)定的價(jià)值觀、人生觀時(shí)更容易被不利因素所誘惑，從而對(duì)正常規(guī)律的校園課程、活動(dòng)及文化產(chǎn)生抵觸心理，甚至誤入歧途。這則需要指導(dǎo)老師做好指導(dǎo)和引導(dǎo)的思想工作，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)給予幫助和關(guān)心。
三、結(jié)語(yǔ)
全面的舞蹈教育不應(yīng)該局限于課堂之上，高等師范學(xué)校舞蹈教學(xué)的發(fā)展也不應(yīng)限于理論的提高，這都需要藝術(shù)實(shí)踐的補(bǔ)充和擴(kuò)展。因而高等師范學(xué)校舞蹈教育要認(rèn)識(shí)到并注重藝術(shù)實(shí)踐的重要性，更要在防范其可能引起的不良影響的前提下，將藝術(shù)實(shí)踐的功效發(fā)揮到最大，從而全面提高高等師范學(xué)校舞蹈教育的質(zhì)量。
作者：王妙甜單位：阜寧高等師范學(xué)校
