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京劇是中華民族傳統(tǒng)文化中極具代表性的國(guó)粹藝術(shù)，對(duì)我國(guó)戲曲藝術(shù)發(fā)展有著十分重要的影響作用，其特點(diǎn)鮮明、程式規(guī)范的表演形式也在國(guó)際戲曲舞臺(tái)留下了濃墨重彩的一筆。為了讓更多人能夠了解和喜愛(ài)京劇這一中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)瑰寶，實(shí)現(xiàn)京劇藝術(shù)的弘揚(yáng)與傳承，開(kāi)展京劇表演藝術(shù)教學(xué)至關(guān)重要，其中在學(xué)校教育中融入京劇教學(xué)內(nèi)容不失為實(shí)現(xiàn)京劇藝術(shù)傳承的有效舉措。筆者在參與北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度優(yōu)先關(guān)注課題(CEIA17070)的過(guò)程中，閱讀學(xué)習(xí)了《中國(guó)京劇表演教學(xué)研究論綱》一書(shū)，通過(guò)對(duì)我國(guó)京劇藝術(shù)表演教學(xué)的深入了解與研究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到京劇藝術(shù)傳播的重要性，并由此對(duì)京劇教學(xué)在學(xué)校教育中的傳播路徑展開(kāi)探索。戲劇出版社出版發(fā)行的《中國(guó)京劇表演教學(xué)研究論綱》，是有關(guān)中國(guó)京劇教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究的首本著作，被稱(chēng)為“中央戲劇學(xué)院京劇系建立以來(lái)第一部教學(xué)研究論綱”，書(shū)中通過(guò)口傳心授、方程式語(yǔ)言和創(chuàng)演研究三個(gè)篇章集中展現(xiàn)出京劇表演人才培養(yǎng)教學(xué)的思想理念和課程特色。其中口傳心授篇主要介紹口傳心授的教育方法、教學(xué)原則及教育內(nèi)涵等內(nèi)容，系統(tǒng)性地闡釋了京劇表演專(zhuān)業(yè)教育體系;方程式語(yǔ)言篇圍繞著京劇表演程式，詳細(xì)敘述了京劇創(chuàng)作方式及規(guī)范;創(chuàng)演研究篇對(duì)京劇表演專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理念與責(zé)任使命進(jìn)行全面分析探討，并通過(guò)經(jīng)典教學(xué)案例分別對(duì)導(dǎo)演教學(xué)、表演教學(xué)、唱腔創(chuàng)作和劇本教學(xué)展開(kāi)深入研究。從理論知識(shí)視野和實(shí)踐教學(xué)操作的整體來(lái)看，該書(shū)前瞻性、實(shí)用性和可行性突出，以技巧、美學(xué)、成效三個(gè)方面展現(xiàn)出京劇的文化內(nèi)涵及表演規(guī)律，為京劇表演專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供了清晰的發(fā)展方向和路徑。

一、京劇基本概述及重要價(jià)值

京劇屬于我國(guó)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，因其悠久的歷史底蘊(yùn)、生動(dòng)規(guī)范的表演形式、與眾不同的藝術(shù)特點(diǎn)以及全球化的影響力，被稱(chēng)之為“國(guó)劇”。通過(guò)表演藝人們?nèi)辗e月累的舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，京劇藝術(shù)在臉譜、唱腔、音樂(lè)、表演和文學(xué)等方面形成了一套規(guī)范化且格律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硌莩淌?，其中舞臺(tái)表演行當(dāng)主要分為生旦凈末丑，同時(shí)根據(jù)唱法和角色分工不同，又分為武生、老生、青衣、花旦、刀馬旦等，結(jié)合唱、念、做、打等四種藝術(shù)表現(xiàn)手法，可以打造出一場(chǎng)優(yōu)秀、完整的京劇藝術(shù)表演。相較于現(xiàn)代表演藝術(shù)而言，京劇具有獨(dú)特的文化價(jià)值和美學(xué)價(jià)值，它對(duì)于音樂(lè)美、畫(huà)面美、意境美的藝術(shù)追求，不僅可以帶給觀眾以美的享受，還展現(xiàn)出獨(dú)具中華文化特色的審美價(jià)值。同時(shí)京劇表演藝術(shù)與中華民族傳統(tǒng)文化血脈相連，蘊(yùn)藏著數(shù)百年的歷史內(nèi)涵，是我國(guó)傳統(tǒng)文化在世界藝術(shù)領(lǐng)域的重要標(biāo)簽。因此，助力京劇表演藝術(shù)良好發(fā)展對(duì)于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化和增強(qiáng)人民文化自信而言意義重大。

二、京劇融入學(xué)校教育的意義

一方面將京劇教學(xué)融入學(xué)校教育有助于戲曲藝術(shù)的傳承與發(fā)展。隨著現(xiàn)代化信息時(shí)代的到來(lái)，電視、電影、短視頻等各種新興媒體對(duì)京劇這類(lèi)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展造成了巨大沖擊，許多年輕人越來(lái)越不能理解和欣賞京劇表演藝術(shù)，只有通過(guò)教育的形式讓京劇走進(jìn)課堂，才更有利于實(shí)現(xiàn)京劇藝術(shù)知識(shí)的普及與傳承。另一方面，傳統(tǒng)文化教育也是素質(zhì)教育的重要工作組成之一，在學(xué)校教育中融入京劇教學(xué)不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和陶冶藝術(shù)情操，同時(shí)有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與理解，從而充分實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升，符合現(xiàn)代化教育發(fā)展方向。京劇教學(xué)的有效傳播途徑首先，京劇是一項(xiàng)集音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)等多種藝術(shù)內(nèi)涵于一體的綜合性表演藝術(shù)，可以在美術(shù)、音樂(lè)、歷史等課程的教學(xué)內(nèi)容中實(shí)現(xiàn)京劇專(zhuān)業(yè)知識(shí)及相關(guān)元素的良好融入，例如在歷史課上研究京劇發(fā)展歷程，了解不同時(shí)期的京劇表演風(fēng)格，或是在美術(shù)課上欣賞京劇臉譜線(xiàn)條和分析京劇角色服飾特點(diǎn)等。從而讓學(xué)生對(duì)京劇表演藝術(shù)產(chǎn)生深刻認(rèn)識(shí)及了解，以激發(fā)他們對(duì)京劇的興趣和學(xué)習(xí)熱情。其次，通過(guò)多樣化的校園文化活動(dòng)促進(jìn)京劇文化教育發(fā)展，比如在藝術(shù)墻上繪制京劇元素圖片吸引學(xué)生們的關(guān)注;以京劇表演藝術(shù)科普講座向?qū)W生傳播專(zhuān)業(yè)的京劇知識(shí)，深化他們對(duì)京劇藝術(shù)的認(rèn)知;利用校園廣播站分享京劇音樂(lè)，潛移默化地將京劇藝術(shù)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中。最后，在學(xué)校構(gòu)建京劇教育體系和教學(xué)環(huán)境，形成京劇表演藝術(shù)系統(tǒng)性的研究與教學(xué)，營(yíng)造濃厚的京劇藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與京劇教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)欣賞的京劇藝術(shù)表演，讓他們切實(shí)體會(huì)京劇表演的藝術(shù)魅力，勾起內(nèi)心對(duì)京劇表演的學(xué)習(xí)探索欲，進(jìn)而主動(dòng)進(jìn)行京劇學(xué)習(xí)。綜上所述，學(xué)校教育是實(shí)現(xiàn)京劇教學(xué)活動(dòng)和傳承京劇表演文化的重要途徑，豐富多樣的傳播方式有助于吸引京劇藝術(shù)愛(ài)好者以及培養(yǎng)更多優(yōu)秀的京劇表演專(zhuān)業(yè)人才，助力我國(guó)傳統(tǒng)京劇藝術(shù)得到更好地弘揚(yáng)與發(fā)展?！吨袊?guó)京劇表演教學(xué)研究論綱》一書(shū)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容詳實(shí)、敘述條理清晰，適合廣大京劇表演工作者參考閱讀，也可以作為京劇表演初學(xué)者的教學(xué)指南。

作者:姚志強(qiáng) 何依霖 單位:中國(guó)戲曲學(xué)院繼續(xù)教育部