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摘要：科技創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力，培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重要任務(wù)。從強(qiáng)化學(xué)生研究意識(shí)、主體意識(shí)、發(fā)現(xiàn)意識(shí)入手，把握學(xué)生科技創(chuàng)新的準(zhǔn)備—洞察—體驗(yàn)—參與—實(shí)踐環(huán)節(jié)，在創(chuàng)新活動(dòng)中把握培養(yǎng)創(chuàng)新骨干與面向全體學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的關(guān)系，把握創(chuàng)新教育活動(dòng)與教學(xué)過程之間的關(guān)系，突出科技教育活動(dòng)“做、探、奇、促、新”的特點(diǎn)，對(duì)青少年科技創(chuàng)新教育進(jìn)行了深入探討。

關(guān)鍵詞：青少年科技教育

創(chuàng)新21世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為主要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力，培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要任務(wù)。筆者工作所在學(xué)校對(duì)青少年科技創(chuàng)新教育一直非常重視，它不僅成為學(xué)校教育、教學(xué)不可缺少的重要內(nèi)容，而且成為學(xué)校的一大特色。筆者基于實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)科技教育工作者如何結(jié)合科技創(chuàng)新，啟迪青少年創(chuàng)新意識(shí)，提高青少年的科技創(chuàng)新水平進(jìn)行探討。

1強(qiáng)化學(xué)生3個(gè)創(chuàng)新意識(shí)

如果說創(chuàng)新能力是創(chuàng)新素質(zhì)的核心，那么學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就是創(chuàng)新能力的靈魂。小學(xué)生對(duì)科技知識(shí)了解較少，再加上年齡較小，生活經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單，其創(chuàng)新意識(shí)往往較為淡薄。針對(duì)這一問題，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下功夫，讓學(xué)生們很快進(jìn)入角色。

①通過科普宣傳，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新“研究意識(shí)”。重視科普宣傳工作，在樓道走廊中張貼了學(xué)生的科幻畫和科學(xué)家的介紹，每間教室內(nèi)都有科普讀物，每周都有科技社團(tuán)活動(dòng)，定期進(jìn)行科普講座，并通過紅領(lǐng)巾廣播站和國旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普宣傳，組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)科教頻道的科普節(jié)目。這樣，學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新、科技發(fā)明不再陌生，增強(qiáng)了參與科技創(chuàng)新的自信心[1]。

②建設(shè)科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新的“主體意識(shí)”。學(xué)生是科技創(chuàng)新的主體，科技輔導(dǎo)員是學(xué)生的引領(lǐng)者，在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，做科技創(chuàng)新的主人，養(yǎng)成獨(dú)立思考的思維習(xí)慣，并注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，做到以學(xué)生為主體。

③通過開發(fā)硬件資源，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新的“發(fā)現(xiàn)意識(shí)”。注重對(duì)校內(nèi)外資源的開發(fā)和利用，并將社會(huì)、家庭的資源有效結(jié)合起來，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造提供強(qiáng)有力的硬件保障，有利于提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識(shí)，學(xué)生在海量資源的“碰撞”中，會(huì)生出許多發(fā)現(xiàn)。

2把握學(xué)生科技創(chuàng)新的5個(gè)環(huán)節(jié)

在開展科技創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，必須掌握其規(guī)律，采用有效的方法，才能收到事半功倍的效果。在科技創(chuàng)新教育實(shí)踐中，探索出學(xué)生科技創(chuàng)新的5個(gè)必要環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備—洞察—體驗(yàn)—參與—實(shí)踐?！皽?zhǔn)備”是指學(xué)生具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備，將科學(xué)文化知識(shí)學(xué)好，這樣才會(huì)有科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注一些前沿科技知識(shí)，緊跟時(shí)代的步伐，拓展自己的思維；“洞察”就是讓學(xué)生從書本走向?qū)嶋H生活中，注重觀察身邊的各種現(xiàn)象，在自然生活中受到啟發(fā)，了解自然規(guī)律，開闊自己的視野；“體驗(yàn)”就是讓學(xué)生切身體會(huì)到科技創(chuàng)新的魅力，感受科技創(chuàng)新給我們的生活帶來的益處，增強(qiáng)學(xué)生的感觸；“參與”就是讓學(xué)生真正參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)中來，提出問題、做出猜測(cè)、進(jìn)行驗(yàn)證、得出結(jié)論、實(shí)際應(yīng)用，經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，避免教師的包辦代替；“實(shí)踐”就是讓學(xué)生獨(dú)立完成前面幾個(gè)環(huán)節(jié)，像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，并進(jìn)行具體作品的研制，服務(wù)于我們的生活[2]。

3處理好學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)中的2個(gè)關(guān)系

青少年科技創(chuàng)新教育不是一個(gè)獨(dú)立的教育層次或教育類型，是一個(gè)綜合的教育體系，范圍涉及學(xué)校、家庭和社會(huì)。因此在實(shí)施過程中注意把握兩方面的關(guān)系。

①注意把握培養(yǎng)創(chuàng)新骨干與面向全體學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的關(guān)系。注重對(duì)創(chuàng)新骨干的培養(yǎng)，讓他們起到引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)更多的小伙伴參與到科技創(chuàng)新中來，每個(gè)人的協(xié)作伙伴不少于5人，既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，又提高學(xué)生的合作能力；同時(shí)對(duì)全體學(xué)生，要“因材施創(chuàng)”，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的對(duì)策，這樣才能收到良好的效果。

②注意把握創(chuàng)新教育活動(dòng)與教學(xué)過程之間的關(guān)系。創(chuàng)新教育活動(dòng)與教學(xué)過程之間是相輔相成的，教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是學(xué)生搞創(chuàng)新的基礎(chǔ)，而學(xué)生參與的創(chuàng)新教育活動(dòng)又是教學(xué)活動(dòng)的升華，二者相互促進(jìn)，缺一不可[3]。

4突出科技教育活動(dòng)的5個(gè)特點(diǎn)

科技教育活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效載體，在開展科技教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)突出以下特點(diǎn)。

①納入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，保證科技活動(dòng)課的經(jīng)常性、規(guī)范性，突出一個(gè)“做”字。在“做中學(xué)”的過程中，教師應(yīng)該在“做中教”，變傳授者為引導(dǎo)者、參與者、調(diào)控者、促進(jìn)者、評(píng)判者。通過在“做中學(xué)”，學(xué)生不僅會(huì)有一種成功的體驗(yàn)，對(duì)探究自然界的奧秘充滿興趣與追求，而且在“做中學(xué)”的過程中還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)精神，去學(xué)會(huì)討論、交流，學(xué)會(huì)尊重別人的意見。“做中學(xué)”不僅是一種學(xué)習(xí)過程，更重要的是通過動(dòng)手做來獲得正確的積極的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度，乃至對(duì)待生活的方式和態(tài)度。與此同時(shí)，在探究過程中，學(xué)生的主動(dòng)性、尊重事實(shí)的態(tài)度、能提出獨(dú)到見解的能力、解決問題的能力、與人合作的能力也將成為評(píng)價(jià)學(xué)生及整個(gè)科學(xué)教育工作的新標(biāo)準(zhǔn)。

②組織開展“科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)”和“青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)”，保證活動(dòng)的開放性、社會(huì)性，突出一個(gè)“探”字?！翱茖W(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)”和“青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的興趣、愛好和能力，自主選擇和參與合適的探索實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園，看飛禽走獸；參觀植物園，觀賞花草樹木的千姿百態(tài)；參觀自然博物館，了解生態(tài)平衡；參觀歷史博物館，探尋人類歷史，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。同時(shí)在參加社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)中，要關(guān)注“生活與健康”“環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展”“能源資源”“熱點(diǎn)透視”“創(chuàng)新創(chuàng)意”5方面的參考選題，撰寫出科學(xué)研究論文和科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告進(jìn)行展示與交流，并組織學(xué)生積極參加科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)和青少年科技創(chuàng)新大賽?？傊寣W(xué)生走向社會(huì)，投身自然，去觀察、去探索，尋找自然的奧秘。

③組織課外興趣活動(dòng)小組，保證活動(dòng)的多樣性、趣味性，突出一個(gè)“奇”字?？萍冀逃鶕?jù)學(xué)生不同興趣，組織興趣小組、科普社團(tuán)、科普沙龍、未來工程師俱樂部、少年科學(xué)院。通過開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、科學(xué)幻想等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的探究精神和獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的遠(yuǎn)大志向。通過開展小發(fā)明、小制作、小發(fā)現(xiàn)、小設(shè)計(jì)、小實(shí)驗(yàn)、小種植、小飼養(yǎng)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的品質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的毅力，提升學(xué)生的科技素養(yǎng)。興趣小組要制定切實(shí)可行的活動(dòng)章程和制度，保證活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、學(xué)生、教師五落實(shí)。

④舉辦科技日、科技周、科技節(jié)，保證活動(dòng)的集中性強(qiáng)，氣氛濃、規(guī)模大、綜合化，對(duì)經(jīng)常性的科技活動(dòng)開展有推動(dòng)和促進(jìn)作用，突出一個(gè)“促”字。在科技日、科技周、科技節(jié)期間，每一個(gè)學(xué)生要做到幾個(gè)一：讀一本科學(xué)書刊，做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)或模仿科學(xué)技術(shù)史上著名科學(xué)家的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，講一個(gè)科學(xué)家的故事，介紹一項(xiàng)最新的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果，解釋一個(gè)自然現(xiàn)象，動(dòng)手制作一件科技作品，參加一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查等，這些活動(dòng)融知識(shí)性、趣味性、群眾性為一體，更受學(xué)生的歡迎。

⑤開展節(jié)日性科技活動(dòng)，保證活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性，突出一個(gè)“新”字。如世界衛(wèi)生日(4月7日)、世界地球日(4月22日)、國際生物多樣性日(5月22日)、世界環(huán)境日(6月5日)、國際保護(hù)臭氧層日(9月16日)、世界動(dòng)物日(10月4日)、中國植樹節(jié)(3月12日)等，每年5月的第3周為全國性的科技活動(dòng)周等。這些活動(dòng)的開展，要有新的形式，新的內(nèi)容，新的目標(biāo)，爭(zhēng)取以“新”獲得最佳教育效果?！吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富”。開展青少年科技教育工作，對(duì)提高我國青少年的科學(xué)素養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用，在素質(zhì)教育的今天，我們將大力倡導(dǎo)青少年科技創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，給更多的青少年搭建夢(mèng)想的舞臺(tái)，讓學(xué)生插上創(chuàng)新的翅膀，在逐夢(mèng)的過程中自由翱翔。

5結(jié)語

機(jī)器人教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生創(chuàng)造力中起到了十分重要的作用，不僅迎合了素質(zhì)教育的要求，對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、綜合能力、創(chuàng)新素質(zhì)也具有重大的意義。機(jī)器人課程教學(xué)是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的理想平臺(tái)。機(jī)器人教育要關(guān)注每個(gè)學(xué)生發(fā)掘自身潛在的強(qiáng)項(xiàng)智力，不應(yīng)只局限于與機(jī)器人技術(shù)聯(lián)系密切的智力的培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生因材施教，發(fā)現(xiàn)他們的潛力，進(jìn)行有效培養(yǎng)，從而轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn)

［1］陳榮來，沈彤.青少年科普工作隊(duì)開展科技教育特色活動(dòng)的實(shí)踐[J].科協(xié)論壇，2012(9)：26-27.

［2］高勇.青少年領(lǐng)導(dǎo)力視野下綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的整體構(gòu)建與校本實(shí)施[J].師資建設(shè)，2016(4)：92-94.

［3］王開科.科技教育特色課程建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2016(6)：96-100.

作者：劉桂全  單位：天津市濱海新區(qū)港西新城小學(xué)