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一、以歷史課堂為主陣地，探究腐敗因果，讓學(xué)生在歷史的沉浮中感受反腐的重要性

在歷史教學(xué)中，通過(guò)大量的歷史事例，結(jié)合今天開(kāi)展的反腐斗爭(zhēng)，讓學(xué)生明白，反腐刻不容緩。如：周幽王寵褒姒，烽火戲諸侯，導(dǎo)致西周衰亡，自己也招來(lái)殺身之禍；“秦王掃六合，虎視何雄哉”，但之后，秦始皇腐化奢侈，大興土木，大征徭役，民不聊生，怨聲載道，終揭竿而起，致使秦朝滅亡，腐敗成為秦朝的墳?zāi)梗粬|漢時(shí)，外戚、宦官專權(quán)，人民被逼向死亡邊緣，飽受痛苦的百姓終在184年爆發(fā)了黃巾大起義，瓦解了東漢政權(quán)；隋煬帝的腐敗，致使繁盛的隋朝成為歷史上一個(gè)短命的王朝；唐玄宗后期，任用奸相，寵愛(ài)貴妃，最終釀成“安史之亂”，使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰；宋徽宗時(shí)期大造園林，破墻拆屋，搶用船只，人民破產(chǎn)不計(jì)其數(shù)，這才有了二帝被擒的可悲下場(chǎng)……通過(guò)這些，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中以史為鏡，以史為鑒，深刻體會(huì)腐敗所帶來(lái)的危害，能使他們更加擁護(hù)黨中央反腐的英明決策，培養(yǎng)廉潔作風(fēng)，增強(qiáng)抵制腐敗現(xiàn)象的免疫力。

二、在教學(xué)中，穿插廉潔故事，深入淺出，在潛移默化中影響學(xué)生

歷史上有許多不為金錢所惑，不為權(quán)勢(shì)所動(dòng)，終身保持廉潔、清正操守、高風(fēng)亮節(jié)的人，如，一代名相諸葛亮，病危時(shí)留下遺囑，要求將其遺體葬于漢中定軍山，喪葬力求節(jié)儉簡(jiǎn)樸，依山造墳，墓穴切不可求大，只要能容納下一口棺木即可，入殮時(shí)，只穿平時(shí)便服，不放任何陪葬品。明朝于謙，平常為官，嚴(yán)于律己、廉潔不茍，在土木堡之變時(shí)，力挽狂瀾，堅(jiān)守北京，為國(guó)家而不計(jì)個(gè)人安危。后遭陷害被抄家時(shí)，卻是家徒四壁。清朝康熙初年，原廣西羅成縣令于成龍，升任合州知州，其子從山西老家來(lái)看他，他僅有一只舍不得吃的咸鴨，乃割下一半作為讓兒子帶回家的禮品，因此人稱“半鴨知縣”。離開(kāi)羅成時(shí)，堂堂一位縣令，竟無(wú)赴任之路資。當(dāng)?shù)匕傩章?tīng)到其離去的消息，一片哭號(hào)，依依不舍，相送數(shù)十里。后來(lái)其出任兩江總督，赴任途中，只住旅館不住公館，于總督府中每餐只吃青菜，時(shí)人稱之“于青菜”。當(dāng)其逝世后，南京“士民男女無(wú)少長(zhǎng)，皆巷哭罷市”?？滴醯燮评H為其撰寫(xiě)碑文，稱其為“天下第一廉吏”。清道光年間，曾國(guó)藩時(shí)任內(nèi)閣學(xué)士兼禮部侍郎。有一次，受到政敵的惡言誹謗，被逼無(wú)奈，為表清白，竟當(dāng)眾將自己脫得精光，光著屁股走進(jìn)銀庫(kù)清點(diǎn)現(xiàn)銀，查清了國(guó)庫(kù)虧空的真相，揪出了真正的國(guó)家蠹蟲(chóng)，堪稱古往今來(lái)真正的“第一裸官”……在一個(gè)個(gè)的歷史故事中，讓學(xué)生去感受前人的高風(fēng)亮節(jié)及高尚的人格魅力，潛移默化地影響學(xué)生、感染學(xué)生、凈化學(xué)生，在自覺(jué)與不自覺(jué)中讓學(xué)生明白一身正氣是何等之重要，進(jìn)而培養(yǎng)他們樹(shù)立胸懷祖國(guó)、勤勞節(jié)儉、廉潔奉公的理想信念，達(dá)到良好的教育效果。

可見(jiàn)，一名教育工作者不僅要教好書(shū)，還要育好人。教師要將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)知識(shí)做到“活用”。只有在教學(xué)中滲入情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，才能幫助學(xué)生從小樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)無(wú)私高尚、勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，塑造健康、積極、向上的人格。這樣，教育的目標(biāo)才得以真正實(shí)現(xiàn)。

作者：旦志紅單位：甘肅省甘南州合作一中