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摘要：隨著當(dāng)前素質(zhì)教育的不斷深入，教師不僅要注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)，民族音樂(lè)是我國(guó)優(yōu)秀民族文化的重要組成部分。盡管說(shuō)高中階段學(xué)生的主要任務(wù)在于主課知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是同樣也不能忽視高中音樂(lè)課堂教學(xué)。開(kāi)展高中音樂(lè)教學(xué)能夠讓學(xué)生從繁忙的學(xué)習(xí)中釋放壓力，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)有積極作用。

關(guān)鍵詞：民族音樂(lè)；高中音樂(lè)教學(xué)；作用

民族文化對(duì)于國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步有重要的影響，認(rèn)識(shí)民族音樂(lè)教學(xué)的重要性，注重對(duì)民族音樂(lè)文化的傳承，能夠有效地推動(dòng)民族文化的發(fā)展。對(duì)于高中音樂(lè)教學(xué)而言，除了講解學(xué)生喜歡的流行音樂(lè)之外，適當(dāng)?shù)丶尤朊褡逡魳?lè)的內(nèi)容有助于學(xué)生開(kāi)闊視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

一、高中音樂(lè)教學(xué)中深化民族音樂(lè)教學(xué)的作用

1.有助于弘揚(yáng)民族精神

在高中音樂(lè)課堂教學(xué)中引進(jìn)民族音樂(lè)，有助于弘揚(yáng)民族精神，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成有一定的積極作用。民族音樂(lè)中蘊(yùn)含著獨(dú)具特色的民族風(fēng)格和民族文化，學(xué)生在學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的過(guò)程中能夠回顧我國(guó)悠久的歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

2.提高學(xué)生的審美能力

現(xiàn)階段因?yàn)榱餍幸魳?lè)的節(jié)奏感和律動(dòng)性較強(qiáng)，受到了廣大學(xué)生的喜愛(ài)，一定程度上影響了學(xué)生音樂(lè)上的審美。人們過(guò)度地追捧流行音樂(lè)，導(dǎo)致當(dāng)代學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的相關(guān)信息了解甚少，很難對(duì)民族音樂(lè)感興趣，也無(wú)法品味其中蘊(yùn)含的審美理念。推動(dòng)民族音樂(lè)教學(xué)能夠讓學(xué)生全面了解內(nèi)容豐富的民族文化，把握民族音樂(lè)中的深刻內(nèi)涵，從而將其繼承與發(fā)揚(yáng)，有助于增長(zhǎng)學(xué)生的文化知識(shí)，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)提供幫助。

3.加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知

隨著全球化趨勢(shì)的不斷加強(qiáng)，外來(lái)文化對(duì)我國(guó)本土文化進(jìn)行了一定沖擊。只有繼承發(fā)揚(yáng)本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹(shù)立民族文化自信，才能夠保證本土民族文化免遭外來(lái)文化的侵襲。民族音樂(lè)是民族文化中的重要組成部分，可以說(shuō)開(kāi)展民族音樂(lè)教學(xué)有助于學(xué)生更多地接觸傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

二、高中音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施民族音樂(lè)教學(xué)的有效措施

1.創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富多樣的文化

知識(shí)為了提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性，高中音樂(lè)教師需要順應(yīng)教學(xué)改革的趨勢(shì)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，綜合分析學(xué)生的具體情況，并調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。為了便于學(xué)生接受民族音樂(lè)，高中音樂(lè)教師需要豐富文化教學(xué)的相應(yīng)內(nèi)容，改善教學(xué)形式，使其形式變得新穎，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的文化教學(xué)氛圍，從而加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化教學(xué)的印象。一般而言，高中音樂(lè)教材中涵蓋許多民族音樂(lè)知識(shí)，需要教師立足于教材內(nèi)容，采取科學(xué)有效的教學(xué)手段為學(xué)生傳授音樂(lè)知識(shí)，從而促使學(xué)生能夠愛(ài)上民族音樂(lè)。比如，《醇厚的中原風(fēng)》這一部分內(nèi)容全部都是關(guān)于我國(guó)民族音樂(lè)的知識(shí)。高中音樂(lè)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一同欣賞“沂蒙山小調(diào)”“花木蘭”這些膾炙人口的經(jīng)典民歌，讓學(xué)生領(lǐng)略其中的魅力。

2.流行音樂(lè)與民族音樂(lè)兩者有機(jī)結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生更喜歡追趕潮流，民族音樂(lè)在一些高中生的眼中是過(guò)于陳舊的歷史，象征著父輩的記憶，很少有學(xué)生真正理解民族音樂(lè)。為了能夠讓學(xué)生接受民族音樂(lè)，高中音樂(lè)教師可以適當(dāng)借助一些現(xiàn)代流行音樂(lè)的元素。比如，《青花瓷》是一首經(jīng)典的中國(guó)風(fēng)歌曲。教師通過(guò)描繪青花瓷，可以讓學(xué)生感受撲面而來(lái)的民族氣息。高中音樂(lè)教師可以通過(guò)賞析這首歌曲讓學(xué)生感受民族音樂(lè)別具一格的魅力。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式重新詮釋民族音樂(lè)，從而活躍課堂氣氛。高中音樂(lè)教師需要傳遞正確的思想意識(shí)，要讓學(xué)生看到流行音樂(lè)和民族音樂(lè)兩者之間的共同性，鼓勵(lì)學(xué)生站在不同的角度去挖掘兩者的共性，從而思考音樂(lè)的未來(lái)走向。

3.借助網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量

信息技術(shù)的出現(xiàn)和不斷變化，為教學(xué)提供了新的手段?，F(xiàn)階段越來(lái)越多的教師喜歡借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，高中音樂(lè)教師可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生播放更多不同類(lèi)型的歌曲，滿(mǎn)足學(xué)生的音樂(lè)需求。為了深化民族音樂(lè)教學(xué)，教師可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放相關(guān)的視頻內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)聲像結(jié)合的方式全方位了解民族音樂(lè)，吸引學(xué)生的注意力?？偠灾?，民族音樂(lè)是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的積累沉淀凝聚而成的文化結(jié)晶，值得我們?nèi)ダ^承發(fā)揚(yáng)。為此就需要高中音樂(lè)教師采取有效的教學(xué)手段，將更多的民族音樂(lè)帶給學(xué)生，從而提升學(xué)生的民族文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

洪培玲.高中民族音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐與思考［J］.中國(guó)校外教育，2019，8（21）:38.

作者:張煜晗 單位:甘肅省涇川縣第三中學(xué)