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今天聽(tīng)了**老師的報(bào)告之后，內(nèi)心深有感觸，在此也想談?wù)勛砸言?4年參加了全縣的師德培訓(xùn)以來(lái)，對(duì)教師職業(yè)道德的理解與感悟。教師是人類文化、科學(xué)知識(shí)的傳播者，是人類開(kāi)發(fā)理性、奔向光明的引路人。沒(méi)有教師，人類難以擺脫愚昧無(wú)知的狀態(tài)、渾渾噩噩的境地。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，他們用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生間友誼的橋梁?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！睆慕涛遢d，我品嘗了甜酸苦辣，各種的味兒，讓我深深的感受到作為“人類靈魂的工程師”不僅要教書(shū)育人，更重要的是“愛(ài)生”，只有真正的熱愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能把教書(shū)育人的工作做好。

一、熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心。

我出身于一個(gè)農(nóng)民家庭，現(xiàn)在有幸成為一名普通的人民教師。從教至今已經(jīng)有五個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外的諄諄教誨，一點(diǎn)一滴，日積月累，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云："隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是造就新一代。教師的勞動(dòng)對(duì)象是人，而且是人群中最年輕、最有朝氣，最喜歡學(xué)習(xí)，最容易接受新事物，最具豐富情感、個(gè)性獨(dú)特的群體——少年兒童；教師的任務(wù)就是在教學(xué)過(guò)程中，憑著自身的個(gè)性、知識(shí)、才能、情感、人格和意志，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和管理者。

二、教好書(shū)是師德的關(guān)鍵。

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具有淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。

選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。有這樣一個(gè)始料未及的小插曲，讓站在三尺講臺(tái)上的我一時(shí)間啞口無(wú)言。在教學(xué)《核舟記》這課時(shí)，學(xué)生非常喜歡，十分感興趣，學(xué)生學(xué)起來(lái)愉快，我教起來(lái)也很輕松，在教學(xué)生字詞時(shí)，正當(dāng)我寫(xiě)到“簡(jiǎn)”這個(gè)詞語(yǔ)的通假字時(shí)，一只胖胖的小手高高地舉起來(lái)，我停下來(lái)，問(wèn)道：“有什么疑問(wèn)？”那學(xué)生馬上站起來(lái)說(shuō)：“老師，你剛才的詞語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)了，“揀”的右邊不是“東”應(yīng)比“東”多一橫，我一時(shí)間蒙了，因?yàn)槲乙恢币詠?lái)都是這樣寫(xiě)的，沒(méi)感覺(jué)有什么錯(cuò)誤呀，況且這么簡(jiǎn)單的字怎么會(huì)寫(xiě)錯(cuò)呢。停頓了一會(huì)后，問(wèn)那學(xué)生：“你有什么根據(jù)？查過(guò)字典了嗎？”那學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“我查過(guò)字典的！”我馬上請(qǐng)有字典的學(xué)生查閱了一下，結(jié)果這個(gè)“揀”字確實(shí)右邊不是“東”，頓時(shí)，我臉上紅了，對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)不起，老師的知識(shí)還不夠全面，以后，也要象這個(gè)同學(xué)那樣，遇到質(zhì)疑的就要大擔(dān)的提出，老師也不萬(wàn)能的，也不會(huì)百分百正確，發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤要大擔(dān)的提出來(lái)，我們一同進(jìn)步?！边@時(shí)，學(xué)生的臉上沒(méi)有一點(diǎn)輕視，更多的是對(duì)老師敢于承認(rèn)自已表現(xiàn)出敬佩的神情。